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摘要：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)高校思想政治教育工作，是我國(guó)各大高校一個(gè)重要的教育方向。大學(xué)生思想品格需要在正確的政治教育環(huán)境下逐漸形成，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)也正好能起到引領(lǐng)的作用。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的工作滲透到大學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)中，引領(lǐng)高校大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為高校實(shí)踐思想政治教育的工作提供強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)。所以，以高校為社會(huì)培養(yǎng)全能型人才為目的的角度出發(fā)，在高校為大學(xué)生創(chuàng)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)環(huán)境意義重大。

關(guān)鍵詞：思想政治；教育研究；高校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)教育肩負(fù)著傳授社會(huì)工作技能以及培養(yǎng)高校學(xué)生正確人生觀價(jià)值觀的思想教育工作，而高校學(xué)生進(jìn)入社會(huì)所需的各種生存技能中，優(yōu)良的品格，正確的人生觀價(jià)值觀起到主導(dǎo)作用。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育工作，培養(yǎng)新時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，也是黨和國(guó)家對(duì)高校教育提出的高要求，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義也迫切需要在高校開(kāi)展這樣的工作。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這24個(gè)字就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容[1]。高校的思想政治教育工作也必須圍繞這24個(gè)字開(kāi)展，在這24個(gè)字的引領(lǐng)下不斷的推進(jìn)高校思想政治教育工作。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育工作的重要意義

引領(lǐng)高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中形成正確的人生觀、價(jià)值觀不僅是高等教育發(fā)展的要求，也是社會(huì)對(duì)未來(lái)接班人的要求。在引領(lǐng)過(guò)程中，首先要讓高校大學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)，明白高校教育需要為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要什么樣的人。同時(shí)，高校思想政治教育工作的參與者也要深刻認(rèn)識(shí)到，思想政治教育工作并不是只做表面，也不同于別的學(xué)科，它更注重的是受教育方的思想和意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公德心，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的人。所以，各高校必須認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，努力為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送更多的人才。

二、高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題

近幾年我國(guó)對(duì)教育工作的重視程度在不斷加大，各大高校也在不斷改進(jìn)思想政治教育工作，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作做了大量的探索和實(shí)踐，但是隨著高校教育不斷受到社會(huì)發(fā)展的重視，其工作的缺陷和問(wèn)題也開(kāi)始暴露出來(lái)。主要問(wèn)題體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）思想政治教育理論與實(shí)踐脫節(jié)

不管是什么樣的學(xué)習(xí)和教育，其目的都是為了今后的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，如果只是注重了理論知識(shí)，就變成了真正的紙上談兵。弘揚(yáng)國(guó)家倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀，讓接受高等教育的高校大學(xué)生成為既有高文化水平，又有高品質(zhì)價(jià)值觀，能成為社會(huì)主義合格接班人，才是高校思想政治教育工作的目標(biāo)和方向[2]。近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度及其迅猛，導(dǎo)致了高校思想政治教育工作的理論發(fā)展速度無(wú)法與社會(huì)發(fā)展的速度并駕齊驅(qū)，高校思想政治教育理論工作明顯與社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致思想政治教育的理論與快速發(fā)展的新社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)不符，理論得不到實(shí)踐，高校的社會(huì)職能無(wú)法實(shí)際，教育目標(biāo)也無(wú)法達(dá)到。

（二）思想政治教育工作忽視教育內(nèi)容

一些高校對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，無(wú)法理解高校思想政治教育對(duì)建設(shè)高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用或忽視其作用。對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求的思想政治教育工作只敷衍了事，簡(jiǎn)單進(jìn)行教育形式，無(wú)法把社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的關(guān)鍵貫徹實(shí)施，教育工作者的工作不到位導(dǎo)致許多大學(xué)生價(jià)值觀取向出現(xiàn)偏差，有些大學(xué)生在社會(huì)消極方面的影響下得不到正確引導(dǎo)，缺乏社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公德心，沒(méi)有信仰、沒(méi)有遠(yuǎn)大抱負(fù)，有的甚至為了自身利益做出違法行為。近幾年，社會(huì)媒體曝出的校園犯罪案例逐年遞增，犯罪率呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)。我國(guó)正步入國(guó)際化的軌道，高校教育免不了受到國(guó)際上一些外來(lái)思想意識(shí)的碰撞，社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域變得更加復(fù)雜，我們應(yīng)該秉承取其精華，去其糟粕的態(tài)度，遇到能為我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀所認(rèn)同的思想意識(shí)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，但是一些對(duì)高校思想政治教育工作帶來(lái)負(fù)面影響的思想意識(shí)，高校思想政治教育工作參與者一定要謹(jǐn)慎。善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題找出相應(yīng)的解決辦法，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀能正確引領(lǐng)高校思想政治教育工作得到順利開(kāi)展[3]。

三、開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育工作的有效措施

（一）在高校思想政治教育課堂中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系

中國(guó)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)高校大學(xué)生，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，他們是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，他們是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，所以大學(xué)生在高校接受的教育變得尤為重要，其中高校思想政治教育是重中之重。按照社會(huì)主義發(fā)展的要求，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校思想政治教育課堂中，能有效帶動(dòng)高校的教育發(fā)展。作為高校課堂中的靈魂人物，教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生的實(shí)際情況和背景，理論與實(shí)際相結(jié)合，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓枯燥的內(nèi)容通過(guò)淺顯易懂的方式傳授給學(xué)生。

（二）將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高校校園文化當(dāng)中

校園文化的建設(shè)在一定程度上也能潛移默化的影響著學(xué)生的意識(shí)理念，對(duì)校園文化的建設(shè)相當(dāng)于給高校學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的大環(huán)境。校園文化的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容放在一個(gè)相對(duì)重要的位置，更多的開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)，提高全校教職工和學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度，更能增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。另一方面，高校校園文化中的一個(gè)重要部分就是社團(tuán)活動(dòng)，高校學(xué)生自愿組織、自愿參加社團(tuán)活動(dòng)，體現(xiàn)出社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)放性和趣味性，這樣的組織能讓參與者實(shí)現(xiàn)自我鍛煉和自我教育，能有效的實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作。高校社團(tuán)管理者可以利用社團(tuán)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的趣味性實(shí)踐活動(dòng)。例如：以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日或者歷史紀(jì)念日為主題，開(kāi)展主題活動(dòng)，宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)大學(xué)生參加，使大學(xué)生在參加活動(dòng)的同時(shí)深入理解傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日的來(lái)歷，增強(qiáng)高校大學(xué)生的民族自尊心和自信心，不忘歷史，分清黑白。在參加活動(dòng)的過(guò)程中影響大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和思想，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的影響力，進(jìn)一步使高校大學(xué)生養(yǎng)成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求[4]。

（三）利用新技術(shù)創(chuàng)新高校思想政治教育方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今高校大學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的要求，在科技高速發(fā)展的今天，大學(xué)生的生活接觸到各種新鮮事物，所以他們對(duì)教師的授課手法以及課堂環(huán)境提出更高要求。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，高校教育者首先要深入了解大學(xué)生目前的生活方式和生活環(huán)境，以及他們的喜好，根據(jù)大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和心理特征來(lái)制定課程，使大學(xué)生更易于接受課程內(nèi)容。另外，教師也要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究，設(shè)計(jì)一套科學(xué)的思想政治教育方法。最后，利用多媒體技術(shù)在課堂中的作用，課件中加入更多的影像、音頻、動(dòng)畫(huà)等，從而吸引學(xué)生的注意力，把抽象的教學(xué)內(nèi)容以更形象的方式傳授給學(xué)生，易于學(xué)生接受。

（四）高校思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的工作離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，面對(duì)一批即將走出校園進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生，學(xué)校更應(yīng)該給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種由感受思考而產(chǎn)生的理念，最后才成為行動(dòng)[5]。如果不能與實(shí)踐相結(jié)合，社會(huì)主義核心價(jià)值觀只能成為理論。各高校需要建立實(shí)踐教育和體驗(yàn)教育體系，引導(dǎo)大學(xué)生面向社會(huì)，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生走出校園，實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束提交活動(dòng)心得，更直接的發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的薄弱環(huán)節(jié)，有利于今后課程的安排和教育方向的確定。讓大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，更重視社會(huì)主義核心價(jià)值體系在社會(huì)生活中的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育工作意義重大，并且工作的開(kāi)展和實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)效果不明顯，所以需要社會(huì)各階層各部門(mén)的共同努力。在高等教育成為教育改革重要環(huán)節(jié)的同時(shí)，更要加強(qiáng)高校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)教育當(dāng)中，才能實(shí)現(xiàn)高校為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)全面性人才的重要目的。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗娟.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育工作———高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建探析[J].教育觀察，2015，4（25）：10-11.

[2]劉燕.用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治工作探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016，3（12）：101-103.

[3]張冬宇.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建[J].遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2015，17（3）：51-53.

[4]張桂芳.淺析高校思想政治教育中的社會(huì)主義核心價(jià)值體系[J].中外企業(yè)文化，2014，11（12）：22-23.

[5]金桂琴.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新[J].東方企業(yè)文化，2014，4（24）：156-157.

作者：田冰 單位：太原大學(xué)