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一、政治社會(huì)化與思想政治理論課之間的關(guān)系

1.大學(xué)生政治社會(huì)化與思想政治理論課的一致性。大學(xué)生政治社會(huì)化和思想政治理論課都是由社會(huì)來(lái)主導(dǎo)的，在教化內(nèi)容上都體現(xiàn)了階級(jí)的政治利益，宣傳黨的路線方針政策、國(guó)家基本政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。雙方有共同的目標(biāo)：培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)所需要的接班人，即合格的政治人。使大學(xué)生具有較高的政治覺悟和政治素質(zhì)，培養(yǎng)獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的歷史責(zé)任感和使命感等。

2.大學(xué)生政治社會(huì)化與思想政治理論課不同。大學(xué)生政治社會(huì)化除了高校的思想政治理論課這一手段外，還包括學(xué)校、政府、黨團(tuán)組織進(jìn)行的正規(guī)的社會(huì)化活動(dòng)，也包括社會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的自發(fā)的非正式的教育活動(dòng)。思想政治理論課是高校根據(jù)國(guó)家教育方針和要求開設(shè)的系統(tǒng)的馬克思主義教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、正規(guī)性、強(qiáng)制性和控制性。相比較而言，其他政治社會(huì)化渠道特別是一些非正式的社會(huì)化手段，在調(diào)控性和反饋性方面效果較差，有時(shí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。思想政治理論課教育的內(nèi)容是主流的意識(shí)形態(tài)和政治文化，而大學(xué)生的政治社會(huì)化除了主流的政治文化，也有非主流的政治文化和糟粕的政治文化。思想政治理論課幫助大學(xué)生掌握唯物主義的基本知識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，使大學(xué)生分清主流和非主流的政治文化，摒棄不良文化的影響，樹立正確的政治態(tài)度。

3.思想政治理論課與大學(xué)生政治社會(huì)化的相互促進(jìn)作用。大學(xué)生政治社會(huì)化手段豐富、靈活自如有效緩解了思想政治理論課教育的機(jī)動(dòng)性不足的問(wèn)題，而思想政治理論課可以有效彌補(bǔ)大學(xué)生政治社會(huì)化強(qiáng)度不夠、內(nèi)容不深、教育不系統(tǒng)的問(wèn)題。兩者之間相互促進(jìn)，共同完成大學(xué)生從社會(huì)人到政治人的轉(zhuǎn)變，而大學(xué)期間思想政治理論課是最有效、最直接、最系統(tǒng)和最快捷的政治社會(huì)化手段，它對(duì)大學(xué)生的政治社會(huì)化有著不可替代的作用。

二、思想政治理論課對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的作用

大學(xué)生政治社會(huì)化是“體”，是大學(xué)生成為政治人的必經(jīng)過(guò)程；思想政治理論課是“用”，是大學(xué)生政治社會(huì)化的集中實(shí)現(xiàn)形式。思想政治理論課是傳播中國(guó)特色社會(huì)主義政治文化、主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的重要手段，具有重要作用。

1.思想政治理論課有助于提高大學(xué)生的政治知識(shí)和政治認(rèn)知水平。政治知識(shí)是大學(xué)生政治社會(huì)化的基礎(chǔ)，掌握一定的政治知識(shí)大學(xué)生才有可能形成相應(yīng)政治態(tài)度和政治信仰，形成與完善政治人格；政治認(rèn)知是政治主體對(duì)于政治生活中各種人物、事件、活動(dòng)及其規(guī)律等方面的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，即對(duì)各種政治現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。大學(xué)生的政治認(rèn)知能力的提高，是掌握一定政治知識(shí)的個(gè)體，能動(dòng)性、創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)、判斷、評(píng)價(jià)各種政治現(xiàn)象，把政治知識(shí)提升到更高的理解層次。大學(xué)生政治知識(shí)的獲得主要通過(guò)高校思想政治理論課的教學(xué)。高校思想政治理論課以理想信念教育為核心內(nèi)容，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地向大學(xué)生灌輸中國(guó)特色社會(huì)主義理論政治文化，幫助大學(xué)生獲得政治知識(shí)和正確的政治信念，以此提升大學(xué)生的政治素質(zhì)。思想政治理論課通過(guò)課堂教學(xué)將馬克思主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等馬克思主義的精髓傳授給學(xué)生，使大學(xué)生形成一定的政治認(rèn)知，認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)特色社會(huì)主義的政治現(xiàn)實(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，形成正確的理想、信念觀念。大學(xué)生要把馬克思主義理論內(nèi)化為自身素質(zhì)，提高運(yùn)用馬克思主義分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)社會(huì)主義的政治信念，自覺抵制非主流的政治文化，熟悉國(guó)家的政治準(zhǔn)則，形成獨(dú)立的政治意識(shí)。

2.思想政治理論課有助于大學(xué)生形成正確的政治態(tài)度。大學(xué)生追求獨(dú)立自由，有自己的思想，有強(qiáng)烈的求知欲望和參與意識(shí)。但是大學(xué)生的價(jià)值觀念尚不穩(wěn)定，情感波動(dòng)比較大，容易沖動(dòng)，易受周圍環(huán)境變化的影響，形成一些不良的思想觀念：功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義等。政治態(tài)度是政治主體對(duì)政治客體相對(duì)穩(wěn)定的綜合性心理反應(yīng)傾向，通常表現(xiàn)為政治情感、政治信仰和政治意志等。當(dāng)大學(xué)生政治情感和政治意志升華時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生堅(jiān)定的政治信仰，所以，政治信仰是大學(xué)生政治態(tài)度最高級(jí)的形態(tài)。個(gè)體對(duì)政治體系的強(qiáng)烈的認(rèn)同意識(shí)可以對(duì)政治體系具有極大的維系作用，保證國(guó)家的政治團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。思想政治理論課培養(yǎng)大學(xué)生的政治認(rèn)同感，認(rèn)同黨的路線方針政策，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)等。從網(wǎng)絡(luò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在國(guó)家認(rèn)同方面表現(xiàn)出強(qiáng)烈的忠誠(chéng)感和樸素的愛國(guó)意識(shí)，關(guān)心黨、國(guó)家和民族的未來(lái)。不過(guò)受大學(xué)生心理發(fā)展和政治認(rèn)知發(fā)展的制約，這種認(rèn)同感具有不穩(wěn)定性和隨意性的特征。大學(xué)生認(rèn)同當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)制度，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。

3.思想政治理論課有助于保證大學(xué)生正確的政治方向。思想政治理論課提高大學(xué)生的政治知識(shí)和技能，形成正確的政治態(tài)度之后，大學(xué)生作為政治人逐漸發(fā)展起來(lái)的政治價(jià)值和政治觀念趨于穩(wěn)定，大學(xué)生開始有了自己的政治評(píng)價(jià)和判斷，不過(guò)由于大學(xué)生沒有真正參與政治實(shí)踐，其社會(huì)化程度很低，容易受不良政治觀念的影響，所以必需引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的政治方向。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化都處于大變革時(shí)期，各種思想觀念彼此碰撞，各種意識(shí)形態(tài)滲透到學(xué)生當(dāng)中，容易導(dǎo)致大學(xué)生政治信仰異化、集體主義淡漠、個(gè)人主義盛行，政治信仰發(fā)生了一定程度的動(dòng)搖，政治方向出現(xiàn)不明確的問(wèn)題。思想政治理論課可以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的政治鑒別力，抵御各種不良政治思想，形成正確的政治思想和分析、判別政治思想的能力。面對(duì)大學(xué)生政治信仰的動(dòng)搖和政治方向的不明確，思想政治理論課可以積極發(fā)揮作為其根本功能的導(dǎo)向功能。高校思想政治理論課要把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，樹立共產(chǎn)主義理想；要樹立馬克思主義的科學(xué)信仰，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，追求社會(huì)主義的政治價(jià)值，認(rèn)識(shí)到中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的歷史必然性，努力為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身。

4.思想政治理論課有助于大學(xué)生提高政治參與能力。政治參與是指普通公民通過(guò)一定的方式直接或間接地影響政府的決定或與政府活動(dòng)相關(guān)的政治生活的政治行為。政治參與是大學(xué)生政治社會(huì)化的重要途徑。思想政治理論課最重要的一個(gè)目的就是培養(yǎng)大學(xué)生的政治參與能力，這也是政治社會(huì)化的目的，即具備最基本的參政議政能力。思想政治理論課激發(fā)大學(xué)生的政治參與意識(shí)。大學(xué)生的政治認(rèn)知尚處于較低層次，參與程度參差不齊；大學(xué)生主動(dòng)參與少，動(dòng)員參與和被動(dòng)參與多；政治參與功利化和現(xiàn)實(shí)化的特征。大學(xué)生代表著未來(lái)，應(yīng)該是民主政治的積極參與者和推動(dòng)者。思想政治理論課幫助大學(xué)生認(rèn)清自己的社會(huì)角色，對(duì)國(guó)家要有高度的政治責(zé)任感和使命感。思想政治理論課積極調(diào)試個(gè)體的政治心理，政治心理影響人們政治行為的參與或不參與，參與的方式和參與的廣度等，使大學(xué)生以積極的政治態(tài)度參與政治活動(dòng)。思想政治理論課提高大學(xué)生政治參與能力。政治參與能力是政治個(gè)體在基本知情狀態(tài)下，為實(shí)現(xiàn)自己的利益與權(quán)利，能作出自主理性的抉擇。思想政治理論課的課堂教育和實(shí)踐活動(dòng)幫助大學(xué)生政治參與能力的提高，實(shí)踐活動(dòng)如采取對(duì)政治參與行為的討論、辯論、演講、觀看視頻資料等形式；開展交流活動(dòng)、志愿活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；組織學(xué)生觀摩社區(qū)基層選舉活動(dòng)，直面政治參與程序，激發(fā)他們的參與熱情，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的不足再轉(zhuǎn)而投注理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)多層級(jí)、多渠道的實(shí)踐活動(dòng)，讓理論和實(shí)踐互動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生快速掌握政治參與的基本能力。

作者：邵峰張俊杰單位：皖南醫(yī)學(xué)院安徽醫(yī)科大學(xué)