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一、目前鐵路房建企業(yè)職工隊伍現(xiàn)狀

目前鐵路房建企業(yè)職工隊伍普遍存在著“一多三少”的現(xiàn)象，即老職工多，年青職工少，中、高級技術(shù)工人少，工程技術(shù)人員少。具體表現(xiàn)為：一是職工隊伍老化現(xiàn)象嚴(yán)重，職工平均年齡已達(dá)到45歲。二是職工文化程度偏低，初中及以下文化程度占總?cè)藬?shù)的一半以上。三是職工技能水平偏低，高級技師、技師所占比例與國家對高技能人才的相關(guān)要求相差較遠(yuǎn)。四是工程技術(shù)人員嚴(yán)重匱乏。因受政策限制，每年能夠接收的專業(yè)對口的大學(xué)畢業(yè)生逐年減少，加之老技術(shù)人員不斷退休，造成了技術(shù)人員的嚴(yán)重匱乏。

二、加強鐵路房建企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的幾點建議

通過對目前鐵路房建企業(yè)職工隊伍現(xiàn)狀的分析，鐵路房建企業(yè)要想在競爭激烈的市場中占有一席之地，要想健康持續(xù)發(fā)展，就必須立足自身，立足現(xiàn)狀，進(jìn)一步規(guī)范職教管理，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)途徑，進(jìn)一步完善評估機制。在現(xiàn)階段及今后一段時間內(nèi)，鐵路房建企業(yè)應(yīng)在以下四個方面做好工作：

1．夯實基礎(chǔ)，進(jìn)一步實現(xiàn)職教管理規(guī)范化

1．1完善職教基礎(chǔ)管理。長期以來，鐵路房建企業(yè)沒有單獨的職教科，職教人員隸屬人勞科管理，大多數(shù)單位只有1名職教人員，職教人員每天疲于應(yīng)對繁重的職教工作任務(wù)，職教基礎(chǔ)管理工作幾近空白。但隨著鐵路房建企業(yè)改制和企業(yè)走向市場，職教基礎(chǔ)管理越來越重要。因此，鐵路房建企業(yè)應(yīng)按照科學(xué)規(guī)范、注重實效的原則，重新修訂和規(guī)范單位及車間職教基礎(chǔ)管理臺賬及報表，完善培訓(xùn)需求調(diào)查機制和培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤反饋機制。通過職教基礎(chǔ)管理工作的全面加強，推動教育培訓(xùn)工作的有效開展。

1．2加強兼職教師隊伍建設(shè)。鐵路房建單位企業(yè)職工教育工作中的師資力量主要來源于兩部分：一部分是技師或高級技師，另一部分是技術(shù)人員。因技術(shù)人員嚴(yán)重匱乏，且大多數(shù)技術(shù)人員在關(guān)鍵或重要崗位上。鑒于上述情況，建立一支專職教師隊伍不現(xiàn)實。因此，鐵路房建企業(yè)應(yīng)按照素質(zhì)優(yōu)良、兼職為主、相對穩(wěn)定、動態(tài)管理的原則，選聘各工種（專業(yè)）兼職教師，建立工種（專業(yè)）兼職教師師資庫，明確兼職教師職責(zé)和待遇。同時成立兼職教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組，每年對兼職教師進(jìn)行定量考核，并按照考核成績進(jìn)行獎懲，激發(fā)兼職教師鉆研業(yè)務(wù)技能、提高自身素質(zhì)的內(nèi)在動力。另外，還要建立兼職教師聘用和動態(tài)管理長效機制，逐步建設(shè)一支實踐經(jīng)驗豐富、理論素養(yǎng)較高、教學(xué)能力較強的兼職師資隊伍。

1．3建立齊抓共管的協(xié)調(diào)運作機制。隨著中國鐵路的快速發(fā)展和保障性住房的強力推進(jìn)，鐵路房建單位承建的高層項目越來越多。因此，職工教育工作需要跟上時展的步伐，職工的知識結(jié)構(gòu)需要得到及時更新，新工藝、新技術(shù)需要及時掌握。這些僅僅依靠職教部門是無法完成的，需要鐵路房建企業(yè)黨政工團(tuán)齊抓共管，需要各業(yè)務(wù)部門的配合，使業(yè)務(wù)部門及車間在職教工作中的主導(dǎo)地位得到充分發(fā)揮，共同促進(jìn)職工素質(zhì)的全面提升。

2．結(jié)合實際，進(jìn)一步實現(xiàn)培訓(xùn)途徑多樣化

2．1轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方法。鐵路房建企業(yè)職工的特點是職工年齡普遍偏大，文化程度普遍偏低。因此，在培訓(xùn)方式中，應(yīng)結(jié)合成年人“記憶力相對較差、理解能力相對較強”的特點，多用實例，多創(chuàng)造機會使職工將自己所了解和掌握的知識和技能表現(xiàn)出來，以供其他職工借鑒。要充分利用現(xiàn)代化的培訓(xùn)工具，采用視聽材料，以增加感性認(rèn)識，適當(dāng)采用“吊胃口”的方式和其他技巧，提高職工的學(xué)習(xí)興趣，增強職工的學(xué)習(xí)信心。在培訓(xùn)材料的編排上，盡可能考慮到趣味性，深入淺出，易記易懂。書面材料應(yīng)力求形式多樣化，多用圖表，簡明扼要。同時還要正確理解和把握培訓(xùn)的內(nèi)涵，要把職教培訓(xùn)和日常生產(chǎn)實際緊密結(jié)合起來。

2．2優(yōu)化競賽方式。鐵路房建企業(yè)主要有木工、瓦工、電工、管道工及油漆工五大工種。按照工種組織技能競賽，競賽費用過大。據(jù)統(tǒng)計，組織一個30人木工競賽，材料費用約需3萬元。為節(jié)省費用，鐵路房建企業(yè)應(yīng)積極推行工程（施工項目）競賽。如：近年來，鐵路房建單位屋面大修施工居多，可用一定面積的屋面大修施工為競賽項目，組織班組或團(tuán)隊競賽。競賽項目應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)施工任務(wù)，按照“重現(xiàn)場、重實作、重實效”的原則遴選，項目競賽不但能提升職工個人的業(yè)務(wù)技能，激發(fā)職工學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提升職工間的協(xié)作能力和團(tuán)隊意識，而且還能節(jié)約成本，營造學(xué)技能、重質(zhì)量的良好氛圍，達(dá)到提高施工質(zhì)量、檢驗作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的目的。

2．3建立網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)、多媒體、信息技術(shù)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)成為職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個有效載體。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)可以使每一位職工都有學(xué)習(xí)的機會，職工可以按所學(xué)專業(yè)和從事業(yè)務(wù)或工種的不同選擇自己所需的課程，并可以根據(jù)自己的時間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)真正意義上的個性化學(xué)習(xí)和全員培訓(xùn)。同時，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)還可節(jié)省差旅、住宿、教師、教室、資料等費用，做到不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，不影響工作。

3．各有側(cè)重，進(jìn)一步實現(xiàn)培訓(xùn)需求差異化

3．1打造高素質(zhì)管理人才。對各級管理干部，特別是中層干部，要通過專家專題講座等方式，著重進(jìn)行現(xiàn)代管理學(xué)、法律等相關(guān)知識的培訓(xùn)，適應(yīng)改制后市場運作的需求。同時適度開展有針對性的送外培訓(xùn)，圍繞管理學(xué)、公司法、資本運作等專題，優(yōu)先安排關(guān)鍵崗位和業(yè)務(wù)能力強、有發(fā)展?jié)摿Φ母刹繀⒓訉W(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，打造一支理念新、善管理、能經(jīng)營的高素質(zhì)管理隊伍。

3．2塑造實用型技術(shù)人才。按照“理論學(xué)習(xí)+現(xiàn)場實踐”的培訓(xùn)模式，安排工程技術(shù)人員到高層建筑施工現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場實踐學(xué)習(xí)。按照“學(xué)習(xí)培訓(xùn)+季度考核”的方式，組織財會人員進(jìn)行新稅法、會計準(zhǔn)則、會計法等知識的學(xué)習(xí)，每季度對財會人員進(jìn)行考核。同時積極鼓勵專業(yè)技術(shù)人員參加各類執(zhí)業(yè)資格考試，引導(dǎo)技術(shù)人員樹立提高自我、崇尚學(xué)習(xí)的理念。通過培訓(xùn)，塑造一批實用型專業(yè)技術(shù)人才，為鐵路房建企業(yè)的健康發(fā)展提供有力的支3．3培養(yǎng)素質(zhì)高的技能人才。一是加強業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)。選送班組長參加班組長高級研修班，培養(yǎng)一批懂管理、精業(yè)務(wù)的工班帶頭人。二是深化高技能人才培養(yǎng)。選送技師或高級工參加高技能培訓(xùn)和研修，積極做好以師帶徒工作，培養(yǎng)一批適應(yīng)新技術(shù)需要的高技能人才。三是加大學(xué)歷教育力度。鼓勵干部職工通過脫產(chǎn)、函授、自學(xué)、業(yè)余學(xué)習(xí)等途徑參加學(xué)歷教育，建立激勵機制，調(diào)動職工參加學(xué)歷教育的積極性，進(jìn)一步提高職工的整體文化水平。

4．全面測評，進(jìn)一步健全職教評估機制一個全面的培訓(xùn)評估，不僅要包括對課程、師資、時間、環(huán)境等培訓(xùn)方案的評價，還要包括對培訓(xùn)需求、培訓(xùn)效果以及后續(xù)追蹤情況的評價。為確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，必須通過培訓(xùn)的評估機制對培訓(xùn)效果進(jìn)行評價。培訓(xùn)效果的評估包括兩層意義：即對培訓(xùn)工作本身的評價以及對受訓(xùn)者培訓(xùn)后的行為評價。整個培訓(xùn)效果評估可分為三個階段：第一階段，側(cè)重于對培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進(jìn)行評定，通過組織受訓(xùn)者，了解他們對課程的反映。第二階段，通過各種考核方式和手段，評價受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。第三階段，在培訓(xùn)結(jié)束后，通過考核受訓(xùn)者的工作表現(xiàn)來評價培訓(xùn)的效果，如對受訓(xùn)者前后的工作態(tài)度、熟練程度、工作成果等進(jìn)行比較來加以評價。通過進(jìn)一步健全職教評估機制，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果和職工隊伍的整體素質(zhì)。

三、結(jié)束語

總之，隨著鐵路房建體制改革的不斷深化，鐵路房建企業(yè)和職工面臨著走向市場帶來的巨大挑戰(zhàn)。因此，只有加大職工培訓(xùn)力度，才能培養(yǎng)出一支管理規(guī)范、技術(shù)精湛的職工隊伍。只有加大職工培訓(xùn)力度，才能干出精品工程，才能管出精品設(shè)備，鐵路房建企業(yè)才能在市場占有一席之地，實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。