前言：本站為你精心整理了短視頻傳播對大學生價值導向的影響范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：近些年來短視頻迅速崛起，如快手短視頻、抖音短視頻、火山小視頻等成為全民青睞的短視頻平臺，追求潮流的大學生無疑成為各個短視頻平臺的忠實用戶。短視頻的內容豐富，有積極向上的視頻內容，又包含惡趣低俗的視頻動態(tài)，對人們的思想觀念、價值導向或多或少都會產生影響。大學生作為全社會關注的焦點，他們的價值取向備受關注，因此本文對短視頻傳播對當代大學生的價值導向影響做了研究分析，文章首先闡述了短視頻傳播影響大學生價值觀導向的原因，進而探討了短視頻傳播對大學生產生的積極影響和消極影響，最后從學校和學生自身兩方面提出應對措施，希望對大學生樹立正確的價值觀念有所幫助。

關鍵詞：短視頻；短視頻傳播；大學生；價值導向

一、前言

網絡短視頻以動態(tài)方式呈現(xiàn)文字與圖片，并且伴有聲音，這種獨特的呈現(xiàn)方式讓畫面更加靈活，富有吸引力，讓校園中的大學生掌握外界新鮮事物。但是,短視頻文化對大學生的價值導向也帶來了負面影響，改變了大學生正確價值觀的發(fā)展取向，甚至阻礙大學生價值觀的發(fā)展。因此，我們要通過加強高校思想價值觀教育和政治教育，提升大學生自我管理能力來積極引導大學生樹立正確的網絡價值觀。

二、短視頻傳播影響大學生價值觀導向的原因

（一）短視頻精準定位的推送效果

一方面，短視頻傳播中的新異刺激總能引發(fā)大學生特別的注意和興趣，吸引大學生點擊觀看，進而能夠根據大學生的瀏覽觀看內容準確抓住大學生的求新心理，為其推送滿足他們心理需求的視頻內容；另一方面，短視頻的精準推送功能，為大學生推送的都是他們喜歡、感興趣的視頻，能夠讓大學生感到親切與滿足，使之更加熱衷于觀看短視頻。

（二）大學生心理特征的催化效果

大學生尚不具備成熟的心理特征，即便在高等教育下有了較高的認知水平，但自我意識發(fā)展不太明確，自我評價隨著他人評價變化，因此很容易受到外界因素的影響。而且大多數(shù)大學生在面對重大事件時不能做到冷靜思考分析，遇到困難挫折就會產生焦慮心理和煩躁情緒。短視頻正是抓住大學生的心理年齡特征，憑借著多元化的內容和豐富多元的價值觀，對他們的價值觀導向產生影響。

三、短視頻傳播對當代大學生價值導向影響

（一）短視頻傳播對當代大學生價值導向積極影響

短視頻的出現(xiàn)為大學生打開了視野，使他們不再局限于校園生活，更重要的是讓他們的價值觀也向多元化轉變。例如，通過短視頻大學生可以欣賞祖國的山河美景，可以了解到各民族的不同文化習俗，對弘揚民族文化具有深刻意義；再如，國家的一些重大事件也會在短視頻呈現(xiàn)，同時還有現(xiàn)場直播，比如說某地發(fā)生地震災害、2020年的肺炎疫情等，這些視頻向大學生傳播正能量，能夠讓他們增強民族榮譽感和社會責任感。由此可見，短視頻的傳播可以使得大學生的價值觀日益多元化。

（二）短視頻傳播對當代大學生價值導向消極影響

1.沖擊傳統(tǒng)價值觀

如今短視頻占據了大學生越來越多的課余時間，大多數(shù)學生打開手機第一件事就是刷視頻，雖然有些視頻是傳遞正能量，但令大學生最為感興趣的還是一些搞笑段子，短視頻平臺也會根據學生觀看記錄推送內容，致使平臺推送的惡趣視頻越來越多。加之短視頻平臺審核不嚴格，一些負能量甚至低俗視頻出現(xiàn)在平臺上。這就造成大學生的興趣及審美趨向發(fā)生偏差，傳統(tǒng)的價值觀念受到沖擊。

2.造成金錢浪費

隨著短視頻的傳播，“網紅”一詞我們并不陌生了，短視頻日益火爆，造就了一批又一批的網絡紅人，他們拍視頻，做直播，擁有成千上萬的粉絲，這些粉絲中不乏沒有收入的在校大學生。一些“網紅”在短視頻平臺傳播著他們揮金如土的生活，讓不少自制力差的學生效仿，這與勤儉節(jié)約的價值觀相違背；還有一些“網紅”向粉絲“討賞”，大學生暫時不具備賺錢的能力，用父母的錢給所謂的“偶像”刷禮物，造成金錢浪費。

3.沉迷虛擬世界

互聯(lián)網的發(fā)展給人們的生活帶來的極大的方便，人們無論是與他人交流還是購物，都可以通過網絡來實現(xiàn)，但同時也引發(fā)一系列現(xiàn)實問題?，F(xiàn)如今，“手機黨”越來越多，且大學生已然成為“手機黨”的主力軍，短視頻的傳播更是讓學生手機不離手，他們更樂于沉浸在歡樂的虛擬世界，卻忘了與身邊人的交流與溝通。根據問卷調查結果，98.88%的大學生都有在看各類短視頻，其中88.2%的學生都是以休閑娛樂為主要目的來觀看短視頻。問卷調查中80.9%的大學生在觀看短視頻時是自己獨處的時候，答卷者的回答涉及占用時間，浪費精力，影響睡眠等。

四、短視頻傳播對當代大學生價值導向影響應對措施

（一）學校加強思想政治教育

學校是大學生學習與成長的地方，面對短視頻影響大學生價值觀這一現(xiàn)狀，高校應當及時對大學生進行思想政治教育。首先，基于惡俗短視頻會讓大學生滋生錯誤的金錢觀、導致大學生意志消沉、責任感缺失等問題，高校必須認真開展大學生思想教育工作，向其傳播正能量，倡導學生觀看有關國家時事、時政類短視頻，多關注有積極向上作品的作者。同時，高校還要貫徹主席對大學生“勤學、修德、明辨、篤實”八字箴言，對在校大學生進行政治教育，傳播社會主義核心價值觀。

（二）學生提高自身能力

1.提高自制能力

大多數(shù)同學受到短視頻的消極影響，根本原因在于自身的自制能力不足。自制力能夠體現(xiàn)一個人的品質，學校德育教育的目標也是提高學生的自律能力，作為接受高等教育的大學生，更應具備良好的思想品德。首先，要做到合理利用時間，不能將短視頻作為打發(fā)時間的工具，學會抵制誘惑，將更多的精力投放在學習上；其次，要堅持自己正確的價值觀念，不被錯誤視頻所誤導。大學生在觀看短視頻后，可以在下方進行評論，也可以看見其他人的觀點，在發(fā)表言論時，要做到不跟風散播謠言，根據自己的觀點客觀評論，并且通過觀看評論反思自己。

2.提高明辨是非能力

雖然仍處于校園，但是大學生已經是成年人，應當具備明辨是非的能力，能夠支配自己的思想意識和行動，并且對自己的行為負有責任。短視頻的傳播讓大學生擁有了多元的價值取向，不健康不積極言論會助長學生的錯誤價值觀。因此，作為一個已經成年的大學生，要理性看待短視頻中的不文明不健康行為，能夠分清是非對錯，自覺屏蔽誤導價值觀的視頻內容，不被負面信息所影響，多觀看正能量視頻，積極學習并弘揚正確價值觀。

五、結語

短視頻是新興的媒體，是互聯(lián)網發(fā)展創(chuàng)新的產物，短視頻的傳播對大學生思想觀念、價值觀念和政治導向都產生了不可忽視影響。短視頻既能為大學生提供積極正面的視頻內容，豐富學生的視野，對培養(yǎng)學生多元化的價值觀具有教化意義，同時又為大學生的價值觀念造成負面影響，導致大學生傳統(tǒng)正確的價值觀發(fā)生扭曲。短視頻發(fā)展如潮，無論是學校還是學生自身層面都要正確認識它，肯定其帶來的積極影響時也不能忽視其中存在的問題，并且采取積極措施應對問題，努力讓短視頻正確引導大學生價值觀。

參考文獻：

[1]艾洪慶.淺論網絡文學對青少年成長的影響與對策[J].社科縱橫（新理論版）,2015(02)：187-189.

[2]蔡慶國，倪萍.短視頻：媒介文化的新載體[J].新聞世界,2017(10)：64-66.

[3]席洪強.自媒體時代短視頻對大學生價值觀的影響研究[J].現(xiàn)代交際,2018(19)：9-10.

[4]高健,康毓佳.淺析網絡短視頻文化影響下的大學生價值觀教育[J].農村經濟與科技，2018,29(21):302-304.

[5]龔小妹,杭霞麗,沈曉嬌.淺談抖音短視頻對大學生的影響[J].大慶社會科學，2018(05)：132-133.

[6]劉鎮(zhèn),張凡龍,蔣一新.視頻社交軟件對大學生思想意識形態(tài)影響的實證分析[J].中國多媒體與網絡教學學報(中旬刊),2018(08):93-95.

[7]胡萍.網絡社會中大學生自律精神的培育[J].當代教育理論與實踐,2014,6(07)：117-118.

[8]宋婷婷.大學生價值觀自信的培育研究[J].改革與開放,2017(17)：35-36.

[9]劉志會,劉奇梅.新時期大學生價值觀培養(yǎng)的多元困境與創(chuàng)新理路[J].長春工業(yè)大學學報(高教研究版),2013(04).

[10]徐興.基于自媒體的大學生價值觀導向研究[D].北京：中國礦業(yè)大學,2014.

作者:張咪 單位:渭南師范學院