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一、在計算機教學中培養(yǎng)合作意識

計算機課程實踐性和動手性較強，很多任務都需要學生與同伴合作共同完成。這就需要學生們具備一定的合作意識和合作能力，能夠有效處理與同伴間的人際關系，同時正確與同伴進行交流溝通、合作分工，更好地完成學習操作任務。例如在學習制作flash時，教師將任務分配下去，學生們以小組為單位合作完成。教師根據(jù)學生對計算機知識的學習掌握程度進行同組異質(zhì)的搭配分組，明確任務目標，讓小組學生在規(guī)定時間里完成。接下來，學生們就可以在小組中進行分工合作，有的組員負責收集材料、素材，有的組員負責設計、編排，有的組員進行圖片加工處理，有的組員負責文字輸入、排版加工，有的組員負責音效設計、鏈接，還有的組員負責后期制作等等，既有分工又有合作，共同完成任務。通過小組合作，對于許多問題一個學生考慮不全面的，經(jīng)過小組成員共同分析、交流，就可以周到、完善。這樣，不僅讓學生學到了計算機知識，鍛煉了學生動手實踐的操作能力，還在無形中培養(yǎng)了學生與人合作、溝通交流的能力，鼓勵學生學會協(xié)調(diào)和整合多方資源，運用多方力量，與同學相互促進、取長補短、優(yōu)勢互補、共同進步。

二、在計算機教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

新時代的學生，應該是富有熱情，極具創(chuàng)造力的。在中職計算機教學過程中，教師也要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。首先，在進行計算機理論知識教學時，教師有意識地聯(lián)系實際培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思考和操作能力。比如學習word、excel等辦公軟件知識時，教師聯(lián)系生活中的一些焦點問題，讓學生進行創(chuàng)新操作練習。如讓學生借助word軟件，設計一份工作應聘簡歷。這不僅是學生畢業(yè)后馬上就能遇到的現(xiàn)實問題，又結(jié)合了計算機知識，理論與實際緊密結(jié)合起來。學生在設計簡歷時，不僅將文字輸入、排版、格式編輯、字體段落間距調(diào)整等技巧充分運用，還結(jié)合自己的專業(yè)特色以及理想工作崗位特點充實簡歷內(nèi)容，制作出一份實用的簡歷。在這樣的操作練習過程中，學生的思維能力和動手能力得到訓練，同時也提高了他們的問題意識和創(chuàng)新能力。其次，還可以采取多變的教學方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。比如演示法，讓學生看到教學的整個過程，直觀地學習和掌握知識，加深他們對知識的理解。還有疑問法，通過提出問題、設置懸念激發(fā)學生的好奇心理和求知欲望。綜上所述，在中職計算機教學中，貫穿素質(zhì)教育具有重要的現(xiàn)實意義。除了從德育教育、合作意識及創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面入手，還有其他的滲透面，這需要教師在教學過程中不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘，探索更多更新的教學方法。

作者：俞紀楠單位：江蘇省海門中等專業(yè)學校