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1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)

我國中職院校的計(jì)算機(jī)的教學(xué)要以培養(yǎng)具備實(shí)際操作能力并且具備創(chuàng)新精神的專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)。通過科學(xué)有效的教學(xué)方式和教學(xué)方法培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的實(shí)踐型技術(shù)人才，為我國的信息技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)人才。因此在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中要深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，注意學(xué)生在實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)通過培養(yǎng)較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)理論來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了通過教學(xué)策略的實(shí)施來達(dá)成培養(yǎng)具備實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才還需要在實(shí)際的教學(xué)過程中深入改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高實(shí)踐在教學(xué)中的應(yīng)用，建立一個(gè)比較系統(tǒng)完善的實(shí)踐教學(xué)體系。總的來說，為了達(dá)到教育部門對(duì)計(jì)算專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)和要求，必須要充分利用創(chuàng)新性的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能從根本上推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，推動(dòng)中職院校計(jì)算機(jī)課程的進(jìn)步。

2中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)水平

2.1教學(xué)的方式方法缺乏時(shí)代性

計(jì)算機(jī)領(lǐng)域較其他的領(lǐng)域來講其實(shí)踐性較強(qiáng)，因此這對(duì)于從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教職員工的要求也就比較高。只有具備較高的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教職員工才能在計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作崗位上做出突出的業(yè)績(jī)，才能在實(shí)際的教學(xué)過程中突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐操作進(jìn)行指導(dǎo)。只有這樣學(xué)生的實(shí)踐操作能力才會(huì)的到有效的發(fā)展和提高。但是，在當(dāng)下我國的計(jì)算機(jī)教學(xué)中還有許多教師存在著知識(shí)理論或者是實(shí)踐技術(shù)上的缺陷，這就使得在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中無法根據(jù)實(shí)際的情況做出合理的解決對(duì)策，不能滿足在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的硬件系統(tǒng)的操作，同時(shí)也就不能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。除此之外在教學(xué)過程中一些教職員工深受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響，在教學(xué)活動(dòng)中無法從根本上對(duì)傳統(tǒng)的僵硬的教學(xué)模式進(jìn)行突破，這就使得計(jì)算機(jī)教學(xué)工作不能與時(shí)俱進(jìn)更不能適應(yīng)時(shí)代要求。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式中教師在其中只是將知識(shí)灌輸給了學(xué)生并沒有從根本上來促進(jìn)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，這就很難培養(yǎng)出具備實(shí)踐能力的專業(yè)人才。因此也就無法適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需要。

2.2計(jì)算機(jī)課程的布置不科學(xué)

高職院校的教學(xué)過程中，理論知識(shí)的教學(xué)是必不可少的，只有具備了專業(yè)的理論知識(shí)才能在未來的發(fā)展過程中充分展示出自身的才華與能力才能獲得更好的發(fā)展。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中不能一味的重視理論知識(shí)的培養(yǎng)更要注重實(shí)踐能力的鍛煉。在我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下在計(jì)算機(jī)的教學(xué)程中片面重視計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)忽視實(shí)踐操作能力的現(xiàn)象還大量存在。因此在中職計(jì)算機(jī)技能教學(xué)過程中也必須要對(duì)這一問題加以重視。另外計(jì)算機(jī)專業(yè)作為一門對(duì)操作能力要求較強(qiáng)的學(xué)科會(huì)存在者較多難以理解的知識(shí)性理論，而在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中又缺少實(shí)踐課程的環(huán)節(jié)這就使得學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展受到了很大的束縛，因此也就很難培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化需要的實(shí)踐型應(yīng)用型人才。

3加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力教學(xué)的措施

針對(duì)我國目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的現(xiàn)狀和問題并結(jié)合學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)提出以下教學(xué)建議：

3.1強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的教學(xué)實(shí)踐力度

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中影響實(shí)踐操作的因素主要是在計(jì)算機(jī)課程設(shè)置方面，因此要優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，深入貫徹落實(shí)計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)方案，從課程設(shè)置方面緊緊抓住實(shí)踐環(huán)節(jié)。再根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才需要具體情況做出有針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置方案?？茖W(xué)有效的增加實(shí)踐課程的教學(xué)，適當(dāng)?shù)臏p少理論課程在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中的比重增加實(shí)踐課程的比重。通過優(yōu)化課程考核機(jī)制，科學(xué)有效的引導(dǎo)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的發(fā)展為培養(yǎng)具備實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才做出貢獻(xiàn)。

作者：萬慧瑩單位：廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校