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1精心設(shè)計高中計算機的教學(xué)任務(wù)

興趣是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效方法，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計好壞直接與學(xué)生學(xué)的習(xí)興趣相關(guān)。通過優(yōu)化計算機的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新氛圍。好的教學(xué)任務(wù)能夠使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中掌握扎實的知識，而精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與方法，能夠使學(xué)生對課程產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到事半功倍的良好效果。例如，學(xué)生練習(xí)“鼠標(biāo)的操作”時，若不優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，只是讓學(xué)生一味地練習(xí)“掃雷”、“紙牌”游戲，這樣的教學(xué)缺乏新意且方法單一，久而久之學(xué)生會得枯燥乏味，失去練習(xí)的興趣。通過根據(jù)學(xué)生的具體情況和心理需要，針對鼠標(biāo)操作自制課件，以猜圖的練習(xí)形式進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)，也可以通過拼七巧板或是拼地圖進(jìn)行綜合練習(xí)與測試，結(jié)合競賽的形式，一步步循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步激發(fā)其好強與好勝的心理。

2加強高中計算機師生的課堂互動

在高中計算機教學(xué)的過程中，教師應(yīng)積極嘗試和探索課堂教學(xué)的有效性，創(chuàng)設(shè)平等互助的教學(xué)氛圍，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂中，鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法，加強師生間的互動交流，并引導(dǎo)學(xué)生主動思考、鉆研、嘗試實踐，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性思維，積極參與到計算機教學(xué)活動中。學(xué)生在掌握實驗原理與目的的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用不同的方法和實驗步驟來實驗。如設(shè)計推薦表的封面，學(xué)生使用Word、Excel以及PowerPoint等軟件設(shè)計完后，讓學(xué)生開動腦筋，提出疑問，以不同的方法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。例如，PPT教學(xué)時，在屏幕上展示精美的晚報，配上精美的文字和學(xué)生比較感興趣的圖片等，根據(jù)學(xué)生的情況和接受能力，開發(fā)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，主動提出問題，教師針對提問進(jìn)行解答。教師在組織教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極參與，創(chuàng)設(shè)動手、動口、動腦、的機會，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并在輕松、活躍的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，從而提高其的思維能力。

3培養(yǎng)高中生計算機的主體認(rèn)識

在高中計算機的教學(xué)過程中，課程主要以教師講解為主，學(xué)生的上機操作為輔。計算機教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的個性與主體地位，并充分尊重和信任學(xué)生，如講授Flash的教學(xué)內(nèi)容時，可以先講解Flash基礎(chǔ)知識，然后讓學(xué)生進(jìn)行動手操作，并獨立完成設(shè)計，在實踐操作中體會學(xué)習(xí)的樂趣。計算機教學(xué)不是被動、機械的復(fù)制，而是根據(jù)學(xué)生的差異性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維。由于高中生正處于思維活躍的特殊階段，通過多樣化的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的過程。例如，講授Word的內(nèi)容時，教師可以用Word來編輯設(shè)計比較精致、漂亮的名片、資卡和圖片，并配上漂亮的字體，讓學(xué)生更立體、更深刻的感知Word編輯的魅力。當(dāng)學(xué)生有興趣時，教師應(yīng)講解制作的過程和使用方法，并讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力制作相關(guān)的Word，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的實際能力。

4開展高中計算機教學(xué)的第二課堂

在計算機教學(xué)中開展相關(guān)的活動，能夠有效打破計算機教學(xué)的課堂局限性。以第二課堂的形式，讓學(xué)生安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，且互相交流、探討，開闊學(xué)生的思路。第二課堂的活動內(nèi)容有包括動畫設(shè)計、軟件設(shè)計、編程訓(xùn)練、打字訓(xùn)練、網(wǎng)頁設(shè)計等，而活動宗旨是讓學(xué)生開闊視野、拓寬知識面、強化學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生研究問題、學(xué)習(xí)知識的能力、創(chuàng)造性思維能力以及合作意識。編寫軟件時，老師不控制進(jìn)度，只進(jìn)行引導(dǎo)或給予指點，如部分學(xué)生編出比較完善的成績管理系統(tǒng)，為班主任的成績管理提供現(xiàn)代化的手段；還有部分學(xué)生編寫了趣味性很強的游戲軟件，使全校學(xué)生都產(chǎn)生濃厚的興趣。綜上所述，創(chuàng)新能力是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，需要學(xué)生掌握扎實的理論知識，才能將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到實踐當(dāng)中，通過在高中計算機教學(xué)中采取相應(yīng)的手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性思維，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

作者：杜祥偉單位：江蘇省徐州市銅山中學(xué)