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一、實驗室計算機配置情況

計算機實驗教學(xué)中心的計算機數(shù)量少，東、西校區(qū)配置十分落后，大部分計算機購入時間在2002—2004年之間，計算機的配置已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在計算機課程的要求。由于內(nèi)存小，一些課程的軟件根本無法在計算機上運行，這樣就對東、西校區(qū)學(xué)生的上課質(zhì)量造成了一定影響。目前“中心”承擔(dān)實驗上機任務(wù)從目前“中心”承擔(dān)的實驗課任務(wù)來看，計算機實驗教學(xué)中心所承擔(dān)的課程量是很大的，尤其是信息學(xué)院的課程，這就對計算機中心的管理和計算機配置提出了更高的要求。

二、“中心”發(fā)展存在的問題

由于計算機技術(shù)發(fā)展迅速，計算機課程作為一門非常重要的課程成為各級學(xué)校、各類專業(yè)的必修課。作為一門實踐性學(xué)科，實驗教學(xué)在計算機教學(xué)中占有及其重要的地位，同時，相關(guān)專業(yè)軟件對計算機教學(xué)提出了更高的要求，但由于計算機配備落后等原因，產(chǎn)生了一系列的問題。1．“中心”計算機數(shù)量不足“中心”各實驗室計算機由于購入時間較長，設(shè)備數(shù)量不足，出現(xiàn)部分學(xué)生沒有計算機可用的情況。且缺乏聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，未能與外網(wǎng)鏈接，不能很好的滿足公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗教學(xué)上機以及學(xué)生自由機時的需要，學(xué)生在課余時間無法上網(wǎng)去了解更多的關(guān)于實驗內(nèi)容的信息，對學(xué)生接受新知識有了很大的限制，對學(xué)生實驗課程的教學(xué)質(zhì)量造成很大的影響，2．“中心”的硬件條件不足由于計算機設(shè)備價格昂貴，學(xué)校經(jīng)費有限，不能經(jīng)常更新，造成實驗教學(xué)設(shè)備相對落后。對于一些需要特殊軟件和大型軟件的課程，無法滿足其需求，在現(xiàn)有的計算機上無法運行。另外，計算機更新速度慢，病毒傳播速度快，又沒有很好的殺毒軟件，造成一些計算機經(jīng)常出現(xiàn)問題。以上情況都很難適應(yīng)計算機作為信息產(chǎn)物高速發(fā)展的要求。3．“中心”實驗技術(shù)人員不足“中心”是在整合了由信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院承擔(dān)的全校公共計算機課程教學(xué)實驗室和現(xiàn)代科技學(xué)院計算機實驗室后組成的，實驗教學(xué)任務(wù)非常大，這對實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求?，F(xiàn)只有8名實驗員，每月還有兩名去渤海校區(qū)，剩下的實驗員任務(wù)繁重。加上培訓(xùn)機會少，已經(jīng)無法適應(yīng)計算機中心發(fā)展的需求。

三、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)計算機實驗教學(xué)中心建設(shè)的具體措施

（一）搭建三大實驗平臺，完善教學(xué)體系在“中心”建設(shè)思路的指導(dǎo)下，根據(jù)計算機及相關(guān)課程覆蓋面廣、實踐性強的特點，在加強軟件、硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上搭建計算機公共基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)、管理統(tǒng)計類與工科設(shè)計類的課程實驗教學(xué)、計算機實驗室開放三大實驗平臺。即：為全校學(xué)生提供信息技術(shù)基礎(chǔ)、高級語言程序設(shè)計等基礎(chǔ)課程的實驗平臺，夯實學(xué)生計算機基本操作技能；為管理統(tǒng)計類、工科設(shè)計類學(xué)生提供一個專業(yè)交叉的專業(yè)基礎(chǔ)技能實驗平臺，強化學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)技能；為全校學(xué)生提供一個開放的探索性實踐活動平臺，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。在“中心”管理過程中，實現(xiàn)軟件、硬件資源統(tǒng)一管理。在實驗教學(xué)運行中，無論是計算機公共基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)任務(wù)，還是專業(yè)課程實驗教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一安排實驗教學(xué)運行，滿足教學(xué)任務(wù)的實際需求，確保了實驗教學(xué)資源的高效管理。通過與任課學(xué)院合作，共同建設(shè)和完善符合實驗教學(xué)規(guī)律的實踐技能培養(yǎng)平臺。

（二）健全管理體制，完善管理制度實驗教學(xué)工作離不開各方人員的積極參與和密切配合。為了規(guī)范每個參與到實驗教學(xué)工作中的人員，使實驗室工作井然有序地開展，制定一套完善而成熟的實驗室管理機制是必不可少的。計算機實驗教學(xué)中心屬于處級單位，掛靠教務(wù)處，教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)“中心”開展工作，管理各實驗室，承擔(dān)計算機基礎(chǔ)課和其他學(xué)院專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，組織大型計算機考試等。計算機實驗教學(xué)中心實行主任負(fù)責(zé)制，實驗中心主任由教務(wù)處推薦，競爭上崗，學(xué)校聘任。實驗中心主任負(fù)責(zé)制定實驗中心的發(fā)展規(guī)劃及崗位設(shè)置，組織協(xié)調(diào)實驗課教學(xué)，負(fù)責(zé)實驗教學(xué)中心的建設(shè)、運行管理及教學(xué)研究等工作。加強實驗中心的規(guī)范化管理，建立健全一系列有關(guān)政策、管理制度和崗位責(zé)任，并嚴(yán)格遵守執(zhí)行，使管理做到科學(xué)化、規(guī)范化。如人員考核、實驗儀器設(shè)備維修維護、實驗室安全管理、實驗設(shè)備使用等制度，及軟硬件系統(tǒng)維護崗位責(zé)任、實驗室值班崗位責(zé)任、安全責(zé)任、學(xué)生實驗守則等。做到明確分工、任務(wù)到人、責(zé)任到人。

（三）加強“中心”的硬件建設(shè)隨著計算機技術(shù)飛速發(fā)展，相關(guān)專業(yè)軟件對計算機提出了更高的要求。目前“中心”實驗室的計算機由于多年運轉(zhuǎn)，設(shè)備老化嚴(yán)重，已不能很好的滿足專業(yè)課程教學(xué)以及實驗室開放的需要，且“中心”東、西校區(qū)實驗室尚有房間容納新的計算機設(shè)備。在“中心”西校區(qū)4個容納70臺計算機的房間安裝多媒體投影設(shè)備，滿足課程實驗教學(xué)的需要。購置互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)連接與網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，以滿足學(xué)生選課、計算機實驗室開放以及部分課程教學(xué)的要求。其中，西校區(qū)實驗室實現(xiàn)210臺計算機自由機時和4個教學(xué)班約140臺計算機同時上網(wǎng)的需要；東校區(qū)實驗室實現(xiàn)70臺計算機自由機時和4個教學(xué)班約140臺計算機同時上網(wǎng)的需要。購置實驗室上機管理系統(tǒng)，實現(xiàn)實驗室全部計算機課余時間的開放與管理功能。其中，西校區(qū)滿足800余臺計算機統(tǒng)一管理的需要，東校區(qū)滿足300余臺計算機統(tǒng)一管理的需要。

（四）優(yōu)化實驗教學(xué)環(huán)境，搭建信息化平臺1．實現(xiàn)實驗室信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理計算機實驗教學(xué)中心設(shè)備比較多，為此，要建設(shè)基于Web的設(shè)備管理和計算機實踐教學(xué)網(wǎng)站，為校內(nèi)實驗教學(xué)和遠(yuǎn)程實驗教學(xué)服務(wù)。加強辦公室的管理職能，計算機實驗教學(xué)中心所有的材料，即實驗室設(shè)備、教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)、實驗室申請等全部采用計算機網(wǎng)絡(luò)化管理，建立完善的實驗室管理信息系統(tǒng)。實驗室實現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理，建立一套與全?；蚩缧^(qū)的大范圍計算機應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)平臺，以適應(yīng)新形勢實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個值得深入研究的課題。2．加快實驗室全面開放開放實驗室是適應(yīng)教育改革的需要，是高校實驗教學(xué)發(fā)展的必然趨勢?，F(xiàn)代高等農(nóng)業(yè)院校承擔(dān)著培養(yǎng)大批高質(zhì)量高素質(zhì)的新型農(nóng)業(yè)人才的重任，同時也為提高全民素質(zhì)做出了貢獻。農(nóng)業(yè)院校進一步提高學(xué)生素質(zhì)和能力的有效途徑之一就是開放實驗室。盡快制定一系列規(guī)章制度，確保實驗室順利開放，比如：《開放實驗室管理辦法》、《開放實驗室實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)》、《開放實驗室學(xué)生守則》、《開放實驗室衛(wèi)生管理辦法》、《開放實驗室的收費標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)實驗技術(shù)成果獎勵辦法》、《對校外人員開放實驗室的收費標(biāo)準(zhǔn)》、《儀器設(shè)備損壞賠償制度》等。

（五）提高實驗室管理人員的綜合素質(zhì)實驗室是高校開展實驗教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要條件，直接影響到學(xué)校的教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量。近幾年來，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，我國高等教育進入了穩(wěn)定規(guī)模，走內(nèi)涵式發(fā)展的時期。實驗教學(xué)作為教學(xué)體系的重要組成部分，對于提高教學(xué)和科研質(zhì)量，培養(yǎng)21世紀(jì)優(yōu)秀人才起著決定性的作用。實驗室管理人員整體素質(zhì)的好壞直接影響著實驗室工作水平和質(zhì)量的好壞，所以，建設(shè)高水平的實驗室就必須有一支優(yōu)秀的實驗管理隊伍。一方面，實驗技術(shù)要增加計算機知識；另一方面，要提高專業(yè)知識的素養(yǎng)，同時也要提高管理能力。加強與校外同行的溝通和學(xué)習(xí)，提高實驗隊伍的技術(shù)及管理水平。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升“中心”實驗技術(shù)人員的整體素質(zhì)，成為一支技術(shù)熟練、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的實驗技術(shù)團隊。

（六）加強與學(xué)院的合作，促進實驗課程建設(shè)與信息學(xué)院、商學(xué)院等學(xué)院共同開展實驗課程建設(shè)，充實實驗項目；與相關(guān)學(xué)院共同開展各種計算機應(yīng)用競賽，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過競賽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在動手實踐能力方面取得長足進步，提高學(xué)生的綜合實驗技能。與各專業(yè)教師合作，探索網(wǎng)上虛擬實驗室建設(shè)。

四、結(jié)語

總之，計算機實驗教學(xué)中心的建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項長期的、艱巨的任務(wù)。搞好計算機教學(xué)實驗中心建設(shè)與管理既能推動計算機教學(xué)改革，又能提高教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生能夠充分地利用計算機中心的資源，達(dá)到從實驗數(shù)量到實驗質(zhì)量的提升，從而使計算機實驗教學(xué)中心成為真正的高層次的實驗教學(xué)基地。

作者：李倩茹劉艷萌楊玉榮單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)