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高職院校的計(jì)算機(jī)教育是為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而我們對(duì)于應(yīng)用型人才的定義是既掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)技術(shù)，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。這也加重了高職院校教學(xué)的壓力，如何培養(yǎng)適合時(shí)代需要的應(yīng)用型人才，探討計(jì)算機(jī)教學(xué)該如何進(jìn)行顯得尤為重要。本文就在這個(gè)前提下，提出了在高職院校計(jì)算機(jī)教育中加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用大幅度的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的整合?，F(xiàn)階段我國(guó)高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的建設(shè)已經(jīng)重視起來(lái)，不少院校已經(jīng)構(gòu)建了自己的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，但整體而言，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的建設(shè)仍不夠完整。下面筆者就現(xiàn)階段高職原先計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀

（1）傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的分界明顯

很多高職院校在計(jì)算機(jī)教育中認(rèn)為的將理論課程和實(shí)踐課程分割開(kāi)來(lái)，像在課程全部結(jié)束后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣的安排方便教師的教學(xué)，但對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)有很大的弊端，學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分是在模仿教師，對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)踐部分并沒(méi)有深入的學(xué)習(xí)。

（2）過(guò)度注重知識(shí)體系的完整性。

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)于應(yīng)用型人才而言，他們不需要掌握系統(tǒng)完整的理論知識(shí)，高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的教授也可以集中在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用上，相對(duì)的多增加一些網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的配置使用等實(shí)際練習(xí)。

（3）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程專業(yè)性不明顯。

各個(gè)專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求不同，也有著與專業(yè)相符的特點(diǎn)，例如，藝術(shù)類學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)更集中在辦公軟件和多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)上，而電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生則更傾向于網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)習(xí)，所以，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育不能千篇一律，更應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的不同，有其教育的側(cè)重點(diǎn)，安排與各個(gè)專業(yè)相符合的教學(xué)內(nèi)容。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用建設(shè)的建議

（1）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，在課堂教育中加強(qiáng)動(dòng)手能力。

網(wǎng)絡(luò)課堂在高職計(jì)算機(jī)技術(shù)教育的課堂教學(xué)中應(yīng)用有其必然性。網(wǎng)絡(luò)課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程的互動(dòng)課堂教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)課堂創(chuàng)造了依靠對(duì)媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以獨(dú)立的在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)課堂模式下，學(xué)生既可以看到完整的學(xué)習(xí)視頻演示，又能接收到教師的實(shí)時(shí)講解，計(jì)算機(jī)還可以顯示文字說(shuō)明，可以讓學(xué)生邊操作，邊學(xué)習(xí)。①互聯(lián)網(wǎng)為依托，構(gòu)建現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)。以往的計(jì)算機(jī)教育以課本教材為標(biāo)準(zhǔn)，教材更新速度慢，但計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)后仍知道的很少，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)庫(kù)，學(xué)生可以依靠互聯(lián)網(wǎng)，了解最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)，教師在授課時(shí)可以將最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)帶入，為學(xué)生適當(dāng)?shù)闹v解；②以通信技術(shù)、多媒體技術(shù)為依托，構(gòu)建實(shí)時(shí)交互、實(shí)時(shí)授課、實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂突破了以往學(xué)生只能在教室里學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，另外各類通信軟件的使用，可視畫(huà)面、支持語(yǔ)音模式的軟件讓師生之間的交流變的簡(jiǎn)單便捷，學(xué)生也可以通過(guò)在課程討論區(qū)里問(wèn)題，開(kāi)展討論，也能相互協(xié)作來(lái)完成課題研究，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會(huì)和環(huán)境。網(wǎng)上交流會(huì)讓師生關(guān)系變得更融洽，有助于幫助教師深入了解學(xué)生的不足之處，方便教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)；③以仿真、通信技術(shù)為依托的真人在線授課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)絡(luò)課堂作為新興的教育模式，通過(guò)教師在線授課，極大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外網(wǎng)絡(luò)課堂除了有課堂學(xué)習(xí)外，還有課下作業(yè)項(xiàng)目，網(wǎng)絡(luò)課堂的課下作業(yè)系統(tǒng)更方便了教師的命題和學(xué)生作業(yè)的提交，計(jì)算機(jī)處理速度快也讓作業(yè)的批注更加完善，對(duì)于一些協(xié)作性作業(yè)，學(xué)生可以依托通信軟件來(lái)與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流，方便學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（2）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，更應(yīng)該將學(xué)生實(shí)際就業(yè)的應(yīng)用技能和案例安排進(jìn)實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。極大程度的幫助學(xué)生在不如社會(huì)后將所學(xué)應(yīng)用到工作當(dāng)中。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有著重大的影響，這類實(shí)驗(yàn)室不僅可以用于模擬各種實(shí)際網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，還可以增配防火墻等相關(guān)軟件實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)安全的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這也與現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題提供了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室具體包含了PC綜合實(shí)驗(yàn)室和綜合布線實(shí)驗(yàn)室，其中PC實(shí)驗(yàn)室以PC為基本單位，便于各種系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的運(yùn)行，可以幫助同學(xué)們進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。綜合布線實(shí)驗(yàn)室可以模擬真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行各種計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)虛擬化技術(shù)的應(yīng)用。

虛擬化技術(shù)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，虛擬化技術(shù)提升已有的教學(xué)資源的利用效率，緩解教學(xué)空間和設(shè)備之間的矛盾，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理水平，解決計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)的難題。在具體的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，該如何在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)虛擬化環(huán)境呢？筆者認(rèn)為，首先要科學(xué)的評(píng)估系統(tǒng)中的各種應(yīng)用，了解和掌握現(xiàn)有系統(tǒng)中的物理資源，了解才做系統(tǒng)、應(yīng)用軟件及數(shù)據(jù)，通過(guò)科學(xué)評(píng)估，明確哪些應(yīng)用服務(wù)需要在物理層面遷徙到虛擬化環(huán)境。其次，采用比較成熟的虛擬化方案，目前虛擬化解決方案較多，不同技術(shù)線路可以再不同層次和不同角度對(duì)資源進(jìn)行整合，在對(duì)教學(xué)方案的選擇上，要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備特點(diǎn)，選擇適合教學(xué)特點(diǎn)的解決方案。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸增多，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)也逐漸受到各大高職院校的青睞，高職教育不同于本科教育，高職院校更注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，也就是高職院校的計(jì)算機(jī)教育主要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式加強(qiáng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生能力的提高有很大幫助。

作者：閆瑩 單位：內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院