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摘要：物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給師生帶來便利的同時(shí)，也帶來很多不利因素，對(duì)班級(jí)管理提出了新的挑戰(zhàn)。本文在分析網(wǎng)絡(luò)給班級(jí)管理帶來利弊的同時(shí)，也提出了利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效管理的方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職院校；班級(jí)管理

一、前言

班級(jí)是高職院校最基本的單位，班級(jí)的和諧關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的和諧穩(wěn)定。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的特性對(duì)高職院校班級(jí)管理提出了新的挑戰(zhàn)，也帶來的新的機(jī)遇。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生管理的優(yōu)勢(shì)

目前，互聯(lián)網(wǎng)以其獨(dú)特的魅力吸引著廣大高職學(xué)生，手機(jī)、電腦已成為他們生活中不可缺的物品，上網(wǎng)已成為他們每天都有的一種生活方式。網(wǎng)絡(luò)的便捷性也為班主任進(jìn)行班級(jí)管理提供了一種便捷有效的方式。跟師生之間面對(duì)面地交流相比，網(wǎng)上的交流，能擺脫尷尬，更容易讓學(xué)生們坦率地向教師傾訴自己的心理感受，真實(shí)地、隨心所欲地表達(dá)自己的想法，因而更容易溝通和交流。利用網(wǎng)絡(luò)，班主任可以更好地了解學(xué)生和開展思想工作。

三、教師利用互聯(lián)網(wǎng)展開學(xué)生管理工作的具體措施

班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)更好地開展班級(jí)管理。具體來說，班主任可以做到以下幾點(diǎn)。一是通過平時(shí)聊天或網(wǎng)上聊天等方式，了解學(xué)生經(jīng)常瀏覽哪些網(wǎng)站，經(jīng)常在網(wǎng)上做什么事。之所以這樣做，一方面，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，給學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也帶來一些不好的影響，如價(jià)值觀沖擊，傳播暴力、色情內(nèi)容，誘發(fā)不道德行為等。班主任可以根據(jù)了解的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。二是建立班級(jí)網(wǎng)頁，開辟網(wǎng)上班級(jí)論壇，將班級(jí)的一周或一個(gè)月的事件在班級(jí)論壇上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決；進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，提供班會(huì)主題，在網(wǎng)上組織班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己組織班會(huì)課，使班會(huì)課成為教育學(xué)生的重要平臺(tái)。三是充分利用QQ、電子郵件等形式和學(xué)生多溝通交流。與普通本科學(xué)生相比，高職學(xué)生，課外活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較少，也較少去圖書館、自習(xí)室，同時(shí)又會(huì)對(duì)自己所在學(xué)?；蛩鶎W(xué)專業(yè)有種種不滿，但他們課下大部分時(shí)間都用在網(wǎng)絡(luò)上，且主要待在寢室，一些情緒無法發(fā)泄和排解。班主任要根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，多利用QQ、電子郵件等跟學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們內(nèi)心的想法，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題時(shí)要及時(shí)加以引導(dǎo)。四是利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。每位學(xué)生家長都很關(guān)心孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也都希望能更好地跟班主任老師交流。雖然家長平時(shí)跟班主任之間會(huì)有電話交流、家長到學(xué)校和老師交流等方式，但這些都不能滿足家長每天了解自己的孩子學(xué)習(xí)、生活情況的要求。班主任可以建立一個(gè)家長聯(lián)系網(wǎng)站，把重要通知、學(xué)生表現(xiàn)情況等信息及時(shí)地到該網(wǎng)站，并開辟家長留言平臺(tái)，這樣就可以更好地滿足家長的需求，可以和教師共同商討利于學(xué)生發(fā)展的辦法。

作者：李積云 單位：浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院