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1.引言

書法作為一種藝術(shù)形式，它所體現(xiàn)的文化精神與傳統(tǒng)美學(xué)有著驚人的契合之處，那就是兩者都注重生命意識及意境的體悟。所謂書法就是心靈的繪畫，它是藝術(shù)與心靈的碰撞和融合，只要有心靈的感悟，書法就會散發(fā)出獨(dú)特的藝術(shù)生機(jī)。

2.書法文化傳統(tǒng)體現(xiàn)的天人合一精神

天人合一實際上是我國哲學(xué)的一種基本的精神，這種精神指的是一種人和自然、人與人之間的和諧關(guān)系的追求。哲學(xué)是一門藝術(shù)，“天人合一”就相當(dāng)于一個本論體，毋庸置疑地對“書法”這門藝術(shù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我國書法文化傳統(tǒng)的一個顯著特點就是追求自然，中國書法所追求的美學(xué)觀就是對自然的崇尚、熱愛、把握和挖掘。我們的書法可以看成是自然的一種藝術(shù)重塑，書法家就像是造一座集自然于書法內(nèi)的園林，把從自然中感受到的山山水水的情意付諸書法創(chuàng)作中，對山水的形象進(jìn)行改造，最終形成同樣具有詩畫般美感的書法藝術(shù)。我們可以感受到書法和我國的古典文學(xué)詞、賦、詩、歌有著千絲萬縷的聯(lián)系，這同時是書法的特征之一。

如歷史上赫赫有名的書法大家王羲之，對鵝的一種特別的感情情和在看到公孫大娘舞劍所獲得的啟示都為他的書法創(chuàng)作提供了助力。韓愈點評張旭的草書，說觀摩他的書法時而感到驚喜，時而感到錯愕。這是因為張旭的草書一變則如鬼神，讓人揣摩不透。他的草書讓我們看到群狼奔突的勇猛，讓我們看到千舟競發(fā)的蓬勃之勢，又讓我們看到龍游蛇移的靈動。激情、狂野，字如其人。徐渭空有才華但一生并不得意，甚至是落魄潦倒，所以他具有滿腔憤懣、狂放乖戾的個性。他的書寫字形不定，時大時小，筆線粗細(xì)由心而定，結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)實，不按行款界限而作，可謂奇變百出，讓我們真真感受到他那顆不服的、抗?fàn)幍摹⒖鄲灥男?，這也是其漠視法度的性格在其書法上的體現(xiàn)。綜上所述，我們可以看到，書法體現(xiàn)的意趣實際上就是書法家們的情韻，這正是書法的“天人合一”精神的體現(xiàn)。

3.書法文化傳統(tǒng)體現(xiàn)的是生命流動的境界

生命信仰首先就是承認(rèn)生命流動的形式。漢字有其生命體現(xiàn)，線是組成漢字的元件，書法實際上就是一種線的藝術(shù)。嫻熟的書法線條，可以包含生命情調(diào)，透露出一種自然山川的靈氣，是豐富情思的集合體，是書法家心性軌跡的一種最真實的追慕。

用“達(dá)情寄托”形容書法真是一點也不為過，無論縱、橫、伸、折，都體現(xiàn)著或是飛動流轉(zhuǎn)的人生經(jīng)歷，或是雍容含蓄的人物形象，或是雄強(qiáng)剛健的品格精神，又或是飄逸灑脫的人生態(tài)度，無不是豐富的生命內(nèi)容的體現(xiàn)。我國的書法文化傳統(tǒng)所體現(xiàn)的生命信仰的精神可以細(xì)分為生命意識及生命情調(diào)，而這些精神的顯現(xiàn)又可以從以下兩方面來說：一個就是勢，另一個則是韻。勢指的就是書法蘊(yùn)含的生命的動感，韻就是書法想要達(dá)到的意蘊(yùn)品格。古人評論書法要先觀書法之勢，這是書法審美的重要標(biāo)準(zhǔn)。文章布局，甚至是每一個筆畫，都要注重氣勢的關(guān)聯(lián)，這是使零散的筆畫和字進(jìn)行內(nèi)在生命聯(lián)系的動力。如此書法的靜態(tài)空間得以打破，氣韻更加生動，連帶著生命更加流動。

我國的書法長于構(gòu)造“緊張”氛圍的動勢及張力，在作品中有沖突，而各種沖突的結(jié)合又巧妙地實現(xiàn)一種和諧。運(yùn)筆有一種緩急、提按、曲直、輕重的交替變化，時藏時露，時晦時暗；結(jié)體而言，注重筆畫組合達(dá)到一種有生氣和勻整的效果，筆畫的時斜時正，呈現(xiàn)一種起伏多變性、收斂和發(fā)放合度。我們要認(rèn)識到，書法對生命意識的自由抒發(fā)還要建立在對書法的規(guī)則與法度的熟爛于心的基礎(chǔ)之上。

4.傳承書法文化傳統(tǒng)的途徑

書法文化是我國一筆寶貴的資產(chǎn)，我們有責(zé)任、有義務(wù)把這種傳統(tǒng)進(jìn)行繼承和創(chuàng)新，讓這種獨(dú)特的藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。書法文化傳統(tǒng)的繼承要以學(xué)生為主要人群，因為學(xué)生是未來的人才，是國家的希望。現(xiàn)代學(xué)生接觸了越來越多的外來事物，這些新鮮事物很容易沖淡他們對本土優(yōu)秀文化的感情。

針對書法文化的繼承，筆者提出對學(xué)校育人的幾點建議。首先,在學(xué)校增設(shè)書法課程，并且保障該課程的教學(xué)質(zhì)量。開設(shè)書法課程，讓學(xué)生對書法藝術(shù)有所了解，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，按規(guī)范寫字，這是初期的目標(biāo)。中期，要傳授書法知識，促使學(xué)生把漢字寫得美觀，讓學(xué)生的書寫水平有所提升，培養(yǎng)熱愛書法的興趣。在較高階段，要注重讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)書法知識，提高書法技藝。即使不能夠做到人人實現(xiàn)這些目標(biāo)，也不至于讓我國的優(yōu)秀文化藝術(shù)被埋沒。

其次，多開展有關(guān)于書法的活動，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。比如學(xué)?？梢耘e辦一些書法展、書法比賽、書法知識競賽等活動，這樣不僅可以讓學(xué)生感受到書法的魅力，還可以激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的自豪感，這種感情會一直滋養(yǎng)著他們的心靈，從而促使他們主動學(xué)習(xí)。不可能每一個學(xué)子都愛上書法、學(xué)習(xí)書法，但是只要有一部分學(xué)子對書法文化產(chǎn)生深厚的感情并一直為之努力，那么書法文化傳統(tǒng)就能夠傳承下去，這就已經(jīng)足夠。

5.結(jié)語

當(dāng)代科技給我們的生活帶來了變化，書法早已不是我們最熟悉記錄、交流的方法。但是，必須承認(rèn)書法包含豐富的人文內(nèi)涵，凝聚先輩們的聰明才智，連接著每一個中華兒女對我國優(yōu)秀文化的認(rèn)同感。所以，我們應(yīng)當(dāng)忠于優(yōu)秀書法文化，不忘傳統(tǒng)，將書法文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

作者：劉丁明單位：海南省定安縣文化館