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一、校園文化建設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)聯(lián)

作為人類社會(huì)文化體系的重要構(gòu)成元素，校園文化是建立在社會(huì)先進(jìn)文化基礎(chǔ)之上的師生文化活動(dòng)內(nèi)容，是當(dāng)代校園文化底蘊(yùn)的突出呈現(xiàn)，更是高校在教育教學(xué)過(guò)程中獨(dú)特物質(zhì)文化與精神文化的相互融合。教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)氣、教學(xué)氛圍等都可作為校園文化的建設(shè)方面，通常我們將這一校園文化劃分為精神文化、制度文化、物質(zhì)文化及行為文化四個(gè)方面。然而，當(dāng)前高職校園文化中普遍存在的剛性條文或是滯后的教學(xué)手段顯然對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的形成產(chǎn)生了一定阻礙，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的發(fā)展。除此之外，高職校園文化活動(dòng)過(guò)于突出文藝體育的內(nèi)容實(shí)施，忽略了對(duì)考核手段的衡量。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷擴(kuò)大，社會(huì)及政府針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了重要的制度支撐，因此針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為了現(xiàn)階段高職教育面臨的重大改革問(wèn)題。不同于其余本科院校，高職院校學(xué)生在學(xué)歷條件方面略遜一籌，然而在創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展方面卻表現(xiàn)出一定優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施是當(dāng)前高職院校擴(kuò)大就業(yè)率的重要選擇。然而，當(dāng)前高職院校在學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面還存在重視程度不夠的問(wèn)題，無(wú)論是師資力量還是專業(yè)能力都有所欠缺。針對(duì)存在的問(wèn)題，高職院校應(yīng)當(dāng)積極從教育理念入手，肯定創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐價(jià)值，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施體系，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，將校園文化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，這對(duì)于高職院校創(chuàng)業(yè)教育工作的全面開(kāi)展有著深遠(yuǎn)影響。

二、校園文化建設(shè)在高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用

（一）是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)構(gòu)建的有效途徑在學(xué)生正式踏進(jìn)社會(huì)之前，校園是他們理論研究和社會(huì)實(shí)踐的主要場(chǎng)所，校園文化的形成對(duì)于學(xué)生生存發(fā)展能力的提升至關(guān)重要，和諧有序的校園文化氛圍更加有利于學(xué)生心智發(fā)展的成熟化，這對(duì)于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境意義重大。從時(shí)展特征及社會(huì)需求出發(fā)，高職院校在校園文化建設(shè)中突出了文化氛圍構(gòu)建的必要性，引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的建立，為今后的創(chuàng)業(yè)做好心理準(zhǔn)備。除此之外，學(xué)生本身也不僅僅是校園文化建設(shè)的參與者，而是表現(xiàn)為校園文化建設(shè)的主體，在正確的引導(dǎo)和推動(dòng)下更好地理解校園文化、拓展校園文化，這對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的優(yōu)化有著積極的促進(jìn)作用。

（二）是大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力形成的重要基礎(chǔ)大學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)除了需要必要的心理素質(zhì)之外，創(chuàng)業(yè)勇氣和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備也是必不可少的，這是成功的創(chuàng)業(yè)者所不可缺少的重要素質(zhì)。通過(guò)參與校園文化活動(dòng)這一方式大學(xué)生能夠更好地感受與人相處的原則，借助團(tuán)隊(duì)合作等方式感受成功的喜悅，這樣的心理體驗(yàn)對(duì)于今后創(chuàng)業(yè)都是重要的準(zhǔn)備，同時(shí)也能夠更好地發(fā)展大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為今后的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重要外部環(huán)境，校園文化是幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心條件，通過(guò)各種校園規(guī)章制度、行為目標(biāo)導(dǎo)向以及價(jià)值導(dǎo)向等內(nèi)容來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，構(gòu)建必要的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，這都是校園文化建設(shè)對(duì)于高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要促進(jìn)作用。積極向上的創(chuàng)業(yè)意識(shí)幫助學(xué)生更好地樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)道德感，這在行為約束方面也有積極影響。隨著高職院校校園文化種類的日趨增多，頻繁開(kāi)展的校園文化活動(dòng)如文學(xué)文藝、科技創(chuàng)新以及各類型志愿服務(wù)等都是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)過(guò)程，同時(shí)也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了必要的實(shí)踐平臺(tái)。除此之外，校園文化的廣泛性特征還表現(xiàn)在信息傳播和收集方面，出于今后的創(chuàng)業(yè)需要，大學(xué)生需要在現(xiàn)代社會(huì)中形成必要的信息收集與整理分析能力，作為重要的綜合信息傳播與交流媒體，校園文化的存在為學(xué)生各類信息的獲取提供了空間和平臺(tái)，學(xué)生可以在校園文化環(huán)境中學(xué)會(huì)更好地對(duì)各類信息進(jìn)行處理與分類，借助辯論、演講及各類競(jìng)賽活動(dòng)不斷提高自我信息辨別能力，這對(duì)于大學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)勢(shì)必將帶來(lái)積極的影響。校園文化活動(dòng)參與的過(guò)程也是大學(xué)生知識(shí)體系形成與完善的重要過(guò)程，這是高職院校創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的重要補(bǔ)充。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著畢業(yè)生數(shù)量的逐年擴(kuò)增，當(dāng)代大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力可想而知，如何從人才培養(yǎng)方面切實(shí)緩解大學(xué)生的就業(yè)困境是當(dāng)前職業(yè)教育亟需解決的問(wèn)題之一，其中創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)無(wú)疑是有效的途徑之一。對(duì)于高職院校而言，校園文化在創(chuàng)業(yè)教育中的滲透將物質(zhì)文化與精神文化相結(jié)合，這對(duì)于當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)意義重大，同時(shí)也是當(dāng)前高職教育人才培養(yǎng)的主要發(fā)展趨勢(shì)。因此，高職院校需要從思想意識(shí)中重視校園文化建設(shè)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的重要促進(jìn)作用，進(jìn)一步推動(dòng)二者的滲透與融合，實(shí)現(xiàn)高職院校創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

作者：周艷單位：江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院