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一、事故災難

（一）溺水每年暑假都是學生溺水事故的高發(fā)時期，原因在于小學生活潑好動，自控力差，如果有朋友在一旁慫恿的情況下，很難做到堅持己見。因此，溺水事故往往有一個共同點，那就是死者人數(shù)很少只有一個，往往是多個。這就是典型小學生結伴去河邊玩耍發(fā)生事故的例子。針對這種情況，學校除了在平時的教學過程中加大宣傳力度外，更需要學生家庭的有效監(jiān)管。只有雙方共同擔負起監(jiān)督作用，才能有效防止此情況的再次發(fā)生。

（二）交通事故近年來的學校交通事故又以校車為主，經常出現(xiàn)載有大量學生的黑校車發(fā)生事故，造成車毀人亡的慘案。因此，為了讓這種悲劇不再重演，學校購買或者租用機動車用于專門接送學生的，必須建立起健全的車輛管理制度，并及時在公安機關交通管理部門備案。接送學生的車輛也必須進行檢驗，并定期進行維護和保養(yǎng)。此外，接送學生用的校車必須統(tǒng)一貼上醒目標志。學校不得租用拼裝車和報廢車以及私人車輛接送學生。校車駕駛員也應身體健康，無不良嗜好，具備相應準駕車型3年以上的安全駕駛記錄，無致人傷亡的交通責任事故悲劇。

（三）踩踏小學生心智還屬于發(fā)育階段，仍舊會沉迷一些迷信思想，由此會因為鬧鬼的惡作劇和電燈昏暗引起恐慌，或在設置不合理的樓道內因為擁擠或其他原因致人摔倒，隨后引起一系列連鎖反應，讓學生接二連三地倒下，最終引發(fā)踩踏事故。針對該種情況，學校必須建立周全的應急機制，在事故發(fā)生的第一時間趕到現(xiàn)場。此外，學校還必須大力加強學生的安全教育工作，加強學生的認知能力，避免在混亂情況下出現(xiàn)慌張、受驚的情況。學校樓梯間的建設也需要充分考慮到極端情況的出現(xiàn)，起到未雨綢繆的作用。

（四）一氧化碳中毒一氧化碳中毒事故多發(fā)生在寄宿學校，因學生安全防范意識不夠導致寢室不通風，或者明火雖滅，但暗火仍存在，一氧化碳源頭沒能及時掐滅所造成的。因此，寄宿學校必須嚴格執(zhí)行宿舍管理制度，嚴格禁止寢室存有煤氣爐或其他火源物品。除此之外，學校還要配備專人夜班巡邏，在事故發(fā)生的第一時間及時采取補救措施。

二、社會性的安全事故

社會性的安全事故是由公眾人物之間的矛盾激發(fā)而造成意外傷害的事故，帶有一定的不可測性和社會危害性。

（一）學生斗毆小學生心智發(fā)展尚未成熟，很容易感情用事，經常會因為一言不合或者雞毛蒜皮的小事和同學拳腳相向。雖然傷害性相較于其他事故來說并不算高，但由此造成的傷害卻最為常見，如果管控不好對于學生的心理發(fā)展和學業(yè)都有不利的影響。學校在這方面要加強監(jiān)督作用，及時排解學生之間的矛盾，對于惹是生非的學生要嚴加打擊，絕不姑息。

（二）校園傷害因為學校舉辦活動（如運動會、春游、掃墓）而造成學生的意外傷害屬于校園傷害，是因為學校在活動組織的過程中沒有起到很好的監(jiān)管作用，從而致使學生在活動中受到意外傷害。要避免這種情況的發(fā)生，學校一方面要在組織活動前做好周全的應對計劃，在事故發(fā)生時要第一時間處理受傷學生；活動過程中要分管好各個教師的職責所在，讓監(jiān)督覆蓋到整個學生隊伍，不留一點死角。

（三）自殺自殺的原因有很多種，一般在小升初階段多因學生不堪家庭和學校的雙重壓力而選擇輕生。學校要適當為學生進行減負，不能給予學生過大的學業(yè)抱負。尤其是小學生心智并沒發(fā)展成熟，抗壓能力弱，在面對突如其來的壓力時會選擇走極端。因此，教師必須了解自己學生的心理動向，尤其在學業(yè)比較重的時候要適當去開導學生，主動找學生談心，做好他們的思想工作。

三、其他事故

小學生日常生活中遇到的問題復雜而多變，因此受傷害的情況也不一而同。針對這種情況，學校必須進行大量的傷害數(shù)據整理分析，預防每一種可能再次出現(xiàn)的傷害，以防悲劇重演。

（一）食物中毒所謂病從口入，今年來學校內部發(fā)生食物中毒的現(xiàn)象多有發(fā)生。而小學生又因為判斷能力差，無法分辨食物的變質與否，因此學校就必須起到監(jiān)管職責，在相關方面加大管理力度，確保食物材料和食堂衛(wèi)生的安全等級。有些學校食堂存在著無衛(wèi)生許可證、相關從業(yè)人員無健康體檢證、食堂后廚工藝流程不合理、衛(wèi)生環(huán)境差等問題，嚴重影響了學生的身心健康。

（二）實驗課事故在自然教學過程中，為了讓學生更直觀地認識到自然現(xiàn)象的本質，教師往往需要借用到部分化學器材和藥品，由此帶來的學生傷害事故也屢見不鮮。針對這種情況，學校在安全管理方面需要加強對實驗室的領導和管理，指定一名教師專門負責實驗室工作，并指派其余相關學科的教師或者實驗室的技術人員主持實驗室的日常工作。同時，學校還要建立規(guī)范的化學藥品使用制度，采取措施確保師生的使用安全，將廢棄廢置的化學藥品及時轉移。同時，學校還要嚴格控制小學生在實驗室的行為規(guī)范，讓學生不準隨意觸碰任何化學器材和藥品。

（三）閑散人員安全今年幾起惡性殺傷小學生案件都與社會閑散人員有關系，造成的后果影響也十分惡劣?，F(xiàn)如今的社會生活壓力大，部分社會人員心理情緒極為消極，厭世、憤世的負面情緒占絕對主流，在沖破心理臨界點之后會做出十分聳人聽聞的舉動。小學門衛(wèi)因為入職門檻相對較低，對于部分社會人員具有一定的收容作用，但也不排除其中就有這樣的危險分子混跡其中。對于這種情況，學校必須建立起嚴格的門衛(wèi)制度，配備專職的安保人員和健全的入職記錄。對于校外人員必須做到登記和驗證有據，禁止一切無關人員和校外機動車輛入內，禁止將非教學用品的易燃易爆物品和有毒物品以及動物和管制刀具等危險物品帶入校園。

四、結論

由于近年來各種學校傷害事件不斷頻發(fā)，學校的安全問題也成為大家質疑的對象，被一再放大到媒體的閃光燈下，被一次次推上輿論的風口浪尖之上。為了還學生一個安全的學校生活和不負學生家長們的重托，學校管理者必須清楚地認識到，學校校園的安全管理工作是千千萬萬家庭的定心石，讓每個就讀的學生有一個安全的學習和生活環(huán)境是一所學校的基本職責和義務所在。尤其對于小學生來說，學校無疑就是他們的第二個家庭所在。因此為了維護這個大家庭的安全，建立起健全的校園安全管理制度就勢在必行。此外，學校必須長期嚴格執(zhí)行安全管理制度，將任何能傷害到學生的因素都拒之門外，為學生的學習和生活提供一個有力而可靠的保障。

作者：許忠耀單位：福建省廈門市同安區(qū)鳳南中心小學