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一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

首先，要從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣入手。行為習(xí)慣的訓(xùn)練要從小事做起，如講衛(wèi)生、講文明、講禮貌、尊老愛幼等；要從細(xì)微處做起，經(jīng)常性地教育引導(dǎo)才能收到較好效果；還可以通過樹立典型、榜樣示范來有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的表現(xiàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的班風(fēng)就自然形成了。因此，班主任在班級管理中要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)班干部，實現(xiàn)自主管理

班級干部是班主任的得力助手，是班集體的中堅和支柱，是形成班集體的核心力量。通過班干部的選拔和培養(yǎng)，建立一個以班級干部為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，有利于班級各項工作的開展。班主任在班級管理中要指導(dǎo)班干部如何做，教給他們方法。當(dāng)他們在工作中受到挫折時要及時給予幫助、鼓勵，成為他們的朋友，相信學(xué)生有實現(xiàn)自我管理的能力，使他們增強(qiáng)自信心，樹立威信，自我管理也就有了內(nèi)在動力，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的班干部。同時，引導(dǎo)全班每一位學(xué)生發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個個都成為班級管理的積極參與者，班級方能成為良好的班集體。

三、抓好德育工作，培養(yǎng)良好品質(zhì)

班主任在學(xué)科教學(xué)中要有意識地滲透德育，此外，還要經(jīng)常與各科老師聯(lián)系、交流，讓各科教學(xué)管理者都滲透德育，實現(xiàn)各科教育的整合，搞好班級管理工作。在活動中滲透德育，也有利于班級管理工作的開展。成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。處于小學(xué)階段的學(xué)生最強(qiáng)烈的欲望就是參與愉快的活動，班主任應(yīng)創(chuàng)設(shè)有意義的活動，使學(xué)生自然進(jìn)入積極進(jìn)取的狀態(tài)，在不知不覺中受到思想道德的熏陶和教育，有利于學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

綜上所述，班主任要搞好班級管理工作，必須建立一個良好的班集體，良好的班集體是實現(xiàn)班級管理工作的保證。