目標(biāo)激勵機(jī)制與班級管理管窺
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我們認(rèn)為，通過目標(biāo)激勵機(jī)制來管理班級，可以給學(xué)生造成一種積極向上的心態(tài)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，能夠最大限度地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地提升班級管理的效果。通過目標(biāo)激勵機(jī)制還能夠增強(qiáng)學(xué)生的主人翁和責(zé)任感。按照馬斯洛的理論，人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，都希望個人的能力和成就得到社會的承認(rèn)。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力達(dá)到預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)，我們在給予其獎勵的時候，他會認(rèn)為自己的被人尊重需要得到了滿足，對自己將會充滿信心，對社會集體也會滿腔熱情。因此，我們在實(shí)施目標(biāo)激勵的時候，一定要注意擴(kuò)大激勵和獎勵的面，為每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。譬如，我們可以為成績好的學(xué)生設(shè)置“學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎”，我們也可以為學(xué)習(xí)成績雖差但有提高的學(xué)生設(shè)置“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”，我們還可以為考試成績雖乏善可陳但平時表現(xiàn)不錯的學(xué)生設(shè)置“表現(xiàn)優(yōu)秀獎”……這樣，使全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生也認(rèn)識到“我是班集體的一員，我要為我的班級爭光！”在班級管理中，班主任還要把每一次目標(biāo)激勵評價作為學(xué)生下一個新的起點(diǎn)，讓每一次評價成為鼓舞學(xué)生繼續(xù)努力、不斷前行的不竭動力！
二、目標(biāo)激勵機(jī)制在職業(yè)學(xué)校班級管理中的應(yīng)用與實(shí)踐
1.制訂切實(shí)可行的目標(biāo)
首先，班主任引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的現(xiàn)狀制定切實(shí)可行的目標(biāo)，使班級目標(biāo)成為每個學(xué)生心中的向往。譬如，我們可以在班集體基本形成的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出自己的班級口號，把這個口號作為總的班級目標(biāo)，再從德、智、體和日常行為規(guī)范等方面引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況制定個人的奮斗目標(biāo)，從而增強(qiáng)大家為目標(biāo)而努力的激勵力量。其次，在引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)的時候，我們一定要加強(qiáng)理想教育，使學(xué)生有崇高的遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)；同時，也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，要結(jié)合自己的實(shí)際情況確定目標(biāo)，不要讓目標(biāo)太過遠(yuǎn)大導(dǎo)致最終無法實(shí)現(xiàn)，只有“跳起來能摸到”的目標(biāo)才會更好地發(fā)揮目標(biāo)的激勵作用。最后，在目標(biāo)制定的過程中，要將遠(yuǎn)景目標(biāo)和近景目標(biāo)結(jié)合起來，要將班級的總目標(biāo)和學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)甚至學(xué)月目標(biāo)、周目標(biāo)結(jié)合起來，在一個時間段里解決一個相對突出的問題，通過努力得到一個小的成果。
2.建立良好激勵機(jī)制
心理學(xué)的理論認(rèn)為：人的一切行為都是因激勵而產(chǎn)生的。老師一句親切的話語，一個鼓勵的眼神，一個恬靜的微笑，往往會使學(xué)生如坐春風(fēng)，興奮半天。建立良好激勵機(jī)制，就是要讓班級之中表現(xiàn)良好的學(xué)生得到實(shí)惠，這些實(shí)惠反過來又會促進(jìn)學(xué)生向更高更好的自我進(jìn)發(fā)。這些實(shí)惠既包括金錢方面的，也包括精神榮譽(yù)方面的，還應(yīng)該包括個人的發(fā)展、提升機(jī)會等。譬如，對于衛(wèi)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，我們可以提拔為衛(wèi)生組長，進(jìn)而培養(yǎng)成衛(wèi)生班委，推薦到學(xué)生會擔(dān)任衛(wèi)生部的領(lǐng)導(dǎo)。建立良好激勵機(jī)制，還應(yīng)該注重團(tuán)結(jié)、溫暖集體的建設(shè)。班級活動由學(xué)生當(dāng)家作主，在充分競爭展示了自我的同時形成互幫互助的局面，激發(fā)了他們拼搏向上的精神，“人人愛集體，人人為集體”，增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3.落實(shí)目標(biāo)考核
僅僅有好的目標(biāo)是不夠的，目標(biāo)的作用在于促進(jìn)人們的行動，行動改變一切！特別是像班級目標(biāo)這類的群體性目標(biāo)，如果只是一開始制定在紙上，沒有監(jiān)督、落實(shí)，最后不了了之，不僅會對班級今后的管理帶來麻煩，一旦學(xué)生也是養(yǎng)成光制定目標(biāo)而不加以落實(shí)的習(xí)慣就會給學(xué)生的成長帶來終身的拖累！因此，我們一定要重視目標(biāo)的落實(shí)和考核。在落實(shí)目標(biāo)考核的時候，除了要嚴(yán)格按照當(dāng)初制定的目標(biāo)執(zhí)行之外，我們還要善于總結(jié)。譬如，當(dāng)初的目標(biāo)制定還有沒有不足之處，在目標(biāo)實(shí)施的過程中出現(xiàn)了哪些意料之外的情況，這些情況對于目標(biāo)的最終落實(shí)造成了多大的影響，我們都應(yīng)該給予實(shí)事求是的評估，納入目標(biāo)考核時進(jìn)行綜合權(quán)衡。落實(shí)目標(biāo)考核不應(yīng)該班主任老師一個人說了算，我們應(yīng)該充分信賴學(xué)生，將班委干部和普通學(xué)生吸收進(jìn)目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，充分聽取他們的意見和建議，讓大家討論決定考核結(jié)果。這樣，學(xué)生才會感到自己是班級管理的真正主人而不是被管理的對象，從而認(rèn)同集體、關(guān)心集體、熱愛集體。
4.注重考核結(jié)果的運(yùn)用
目標(biāo)激勵機(jī)制的運(yùn)用，目的是要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們播下希望的種子。中職學(xué)生在過去的學(xué)校教育中一般很難享受到成功的喜悅，他們中的不少人甚至是還不知道自己身上有閃光點(diǎn)。目標(biāo)激勵機(jī)制的運(yùn)用，就是要讓他們重新認(rèn)識自己，找回自信，樹立榮譽(yù)感。因此，對于學(xué)生經(jīng)過努力達(dá)到了的目標(biāo)，一定要大張旗鼓地予以表彰，可以通過喜報的形式讓他的家人、同學(xué)、朋友甚至是過去的老師、同學(xué)都知道，從而對他刮目相看。注重考核結(jié)果的運(yùn)用，可以使班集體中形成向上、向善的良好局面，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。我們不僅要表彰先進(jìn)，而且也要懲戒落后。譬如，對于不完成目標(biāo)或者在完成目標(biāo)的過程中消極懈怠的都要按照事先的約定進(jìn)行批評或懲罰，記錄在個人的德育管理手冊上，作為學(xué)業(yè)考核的依據(jù)之一，和學(xué)生的畢業(yè)、實(shí)習(xí)和就業(yè)掛鉤。四、結(jié)束語應(yīng)該說，目標(biāo)激勵機(jī)制是把雙刃劍，因此，我們一定要周密計劃，謹(jǐn)慎實(shí)施，同時還要配合其他管理措施，讓我們的班級變得積極上進(jìn)、充滿競爭而又和諧團(tuán)結(jié)。
作者：周新龍單位：山東省新泰市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
