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摘要：作為一線教師的班主任肩負(fù)著繁重的日常管理工作，班級管理能夠體現(xiàn)班主任的管理水平。班級管理是系統(tǒng)的教育工程，在此過程中班主任要和學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，同時更要在班級管理中以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德為出發(fā)點，使學(xué)生成為合格的中等專業(yè)技術(shù)人才，既要對學(xué)生進行專業(yè)技能的培養(yǎng)，又要對學(xué)生進行思想品德教育，完成中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生具備就業(yè)能力。本文結(jié)合實踐對中職班主任班級管理要素進行分析探究。

1以德為先，是中職班主任工作的基礎(chǔ)要素

教育為本，德育先行。在班主任工作中，注重學(xué)生的品德教育是重中之重。一個好的品質(zhì)會讓學(xué)生有一個美好的未來，影響他們的一生，所以班主任工作要從抓學(xué)生的思想教育入手。對于新入學(xué)的中職學(xué)生，首先要對他們進行校紀(jì)班規(guī)的教育，了解學(xué)校的規(guī)章制度，熟悉班級的管理規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。并根據(jù)班級學(xué)生的實際情況制定班規(guī)，進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。選舉產(chǎn)生班委會，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過建章立制，學(xué)生知道了自己該怎樣做才能成為一名合格的中職學(xué)生，自覺遵守校紀(jì)班規(guī)。中職學(xué)生的文化課基礎(chǔ)較差，相對的紀(jì)律也比較散漫，很多學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中都是問題學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)、不思進取。班主任要以一顆寬容的心來對待他們，以一顆真誠的心去接納他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，適時鼓勵，多表揚。經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的思想變化，及時調(diào)整工作思路和工作方法，做好學(xué)生的思想工作。

2愛護學(xué)生，是建立良好師生關(guān)系的核心要素

愛是人類最美麗的語言，愛是實施教育的最佳途徑，愛更是班主任工作的核心要素。如何在班主任工作中讓學(xué)生體會到關(guān)愛，感覺到溫暖，是做好班主任工作的關(guān)鍵。在班級管理中關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到家的溫暖，感受到關(guān)懷，是衡量班主任工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。特別是在當(dāng)今的現(xiàn)實中，很多學(xué)生物質(zhì)生活并不匱乏，但是缺少家庭的溫暖和關(guān)愛，對周圍的環(huán)境和人比較冷漠。面對這樣的情況，在實際工作中，我以一顆仁愛之心對待學(xué)生，愛護每一名學(xué)生，讓學(xué)生時刻沐浴在愛的教育中。走近學(xué)生，多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的性格特點，了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的生活環(huán)境，然后才能因材施教，教育好每一個學(xué)生。在了解學(xué)生之后還要對學(xué)生的家庭情況有所掌握，家長的工作性質(zhì)、文化層次，只有全面了解了學(xué)生，才能在出現(xiàn)問題的第一時間找到最佳解決方案，對學(xué)生實施最好的教育。

3有執(zhí)行力的班干部隊伍，是班級管理的保證要素

俗語說：“火車跑的快，全憑車頭帶。”一個優(yōu)秀的班集體一定要有過硬的班干部隊伍。班干部是班級的思想核心，是班主任工作的左膀右臂，選拔優(yōu)秀學(xué)生作為班干部，為同學(xué)服務(wù)、為班級管理工作，是班主任的首要任務(wù)。選拔班干部要從實際出發(fā)，實事求是、任人唯賢。班干部要有執(zhí)行力，不只是一種形式的存在。挑選責(zé)任心強、有號召力、有自我約束能力的學(xué)生成為班干部。然后班主任要進行班干部培訓(xùn)工作，從以下三方面入手：首先，幫助班干部建立微信，引導(dǎo)全班同學(xué)發(fā)現(xiàn)班干部身上的優(yōu)點，讓同學(xué)們從心里信服班干部的品質(zhì)和能力；第二，知道班干部的工作方法，嚴(yán)格要求，使班干部在個人能力和知識儲備上都百尺竿頭更進一步，在紀(jì)律上更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，各方面起到先鋒示范作用，率先垂范；第三，培養(yǎng)班干部的團隊意識，班干部之間要學(xué)會互相合作，相互配合，通過建立良好的團隊意識提高執(zhí)行力。以小隊伍帶領(lǐng)班級的大隊伍。在班級管理中建立管理網(wǎng)絡(luò)，層層管理，全面輻射。班干部下面有小組，每個小組由學(xué)生選舉產(chǎn)生小組長，組長負(fù)責(zé)每個小組的管理，督促學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，早上做到不遲到、放學(xué)做到不早退。在學(xué)校制度的約束下，在班級管理機制的大力配合下，班級的小組之間形成了良性的競爭意識，大家互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督。班級的各方面都收到了很好的效果。教育家魏書生曾經(jīng)說過：“學(xué)生可以管學(xué)生的，班主任不要插手?！边@句話給我很大的啟示，也讓我在實際工作中給學(xué)生更大的管理空間，激發(fā)他們的潛能，在正確教育思想的指導(dǎo)下，學(xué)生回饋我一個非常好的結(jié)果。

4學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是班級管理的關(guān)鍵要素

威廉詹姆斯說過：“播下一個行動。收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格。收獲一種命運?！笨梢娨粋€好的習(xí)慣可以改變一個人的命運。那么如何讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是中職班主任教師首先要解決的問題。首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的意義，明確到中職學(xué)校學(xué)習(xí)的目的，跟學(xué)生分析學(xué)習(xí)在一個人一生中的作用，以及在中職學(xué)習(xí)好壞對于未來就業(yè)的影響等等。當(dāng)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，學(xué)習(xí)興趣自然就濃厚了。這時候教師進一步引導(dǎo)，加強班級管理，在班級逐漸形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，適時表揚那些積極學(xué)習(xí)的學(xué)生，帶動后進生。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程，根據(jù)自己的特長多掌握一些技能，為以后的就業(yè)提供更多的選擇機會。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個漫長的過程，既有形成階段的耳濡目染，又有鞏固階段的循序漸進。在不斷的努力中，使學(xué)習(xí)習(xí)慣稱為學(xué)生的一種意志品質(zhì)，陪伴他的一生。在對學(xué)生進行教育的過程中，一定要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不能一意孤行，從培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手然后再到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從學(xué)生走入學(xué)校的那一刻起，從細(xì)節(jié)入手，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。在班級管理實踐工作中，班主任應(yīng)把班級管理作為一個科研課題，不斷鉆研，為每個學(xué)生的發(fā)展努力，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以誠相待。讓每個學(xué)生都能找到自己的位置，成為合格的中職畢業(yè)生，成為社會需要的有用人才。

參考文獻

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［3］哈煒；；班主任管理工作的藝術(shù)性［J］；劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑）；2011年07期

作者：王艷 單位：北方工業(yè)學(xué)校