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[論文摘要]本文緊緊圍繞實驗教學作為創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容必須適應創(chuàng)新教育的發(fā)展這一主題，從優(yōu)化實驗室體系、提高實驗室的系統(tǒng)性、完整性、配套性出發(fā)，進一步提高實驗室的軟硬件的保障能力，不斷提高教學質(zhì)量，既要滿足軍隊院校培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的刨新型軍事人才的需要，又要逐步加大實驗室對內(nèi)、對外開放力度，努力把實驗室建成為具有學科特點、綜合性開放實驗室。

[論文關鍵詞]實驗教學優(yōu)化體系加強聯(lián)合完善制度

1前言

隨著科學技術的發(fā)展，軍械裝備不斷更新，為了適應現(xiàn)代軍械裝備的發(fā)展需要，必須造就一批理論基礎扎實、動手能力較強、富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高質(zhì)量軍事人才。這已成為我軍專業(yè)院校目前最先進的教育理念和實踐。

實驗教學作為創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容必須適應創(chuàng)新教育的發(fā)展，滿足創(chuàng)新教育的要求。實驗室是學科建設的重要組成部分，離開高水平的實驗室，就不可能有高水平的學科。實驗教學要能夠跟上本學科的晟新進展。因此，加強實驗室的建設具有十分重要的意義。

軍隊院校實驗教學改革已經(jīng)取得了很大成就，但是實驗教學的現(xiàn)狀，特別是實驗室建設及管理體制還不適應培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)，有較強創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)軍事人才的要求。主要表現(xiàn)在：相近專業(yè)實驗設備重復購置，使用率低；實驗室之間相互封鎖、彼此獨立，難以實現(xiàn)學科之間的互相滲透；難以制定科學的考核、評估標準；隊伍不穩(wěn)定等。實驗室建設應積極適應武器裝備的新發(fā)展、院校教育的新特點、培訓任務的新變化和教學改革的新要求。以提高實驗教學質(zhì)量、效益為核心，堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、特色協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分運用當代科學技術和教學改革成果，努力改進實驗教學手段，積極改善實驗教學條件，構(gòu)建具有專業(yè)院校特色的新型實驗教學體系，開創(chuàng)實驗室建設的新局面。

2優(yōu)化實驗室體系突出院校特色

衡量一個院校辦學水平的高低，是否具有自己的特色，不僅要看擁有學科的數(shù)量，更重要的是看每個學科的水平，看學科實驗室的軟、硬件環(huán)境質(zhì)量。一個高水平的院校，必然具備有高水平的學科，有高水平的學科也必然具備有高水平的學科實驗室系統(tǒng)。

這個系統(tǒng)并非指一個實驗室或一個中心，而是指全院整個實驗環(huán)境。

在這個系統(tǒng)中，必須做到有完整的配備，使已經(jīng)花費了大量投資的儀器、設備發(fā)揮其應用的物資潛力，發(fā)揮各類人員的積極性和創(chuàng)造性，提高實驗室的整體效益，從而有效地促進學科的發(fā)展。制定科學的實驗建設規(guī)劃，是實行科學管理促進實驗室建設的重要措施，應遵循“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”四者協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，按照“依托學科、集中建設、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、合理布局、效益優(yōu)先、優(yōu)勢互補”的原則，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，勤儉節(jié)約，長遠發(fā)展，根據(jù)專業(yè)設置和課程體系，考慮現(xiàn)有條件和學科發(fā)展的趨勢，處理好當前與長遠的關系，立足當前人才培養(yǎng)對知識能力結(jié)構(gòu)的要求制定合理的建設規(guī)劃，杜絕建設的隨意性和盲目性等。

實驗室建設，應以實驗室的系統(tǒng)性、完整性、配套性為基本概念，實驗室建設，在硬件配置上，防止盲目購置。要從全院實驗室系統(tǒng)建設的概念出發(fā)，充分利用現(xiàn)有硬件環(huán)境，填空補缺。為使整個實驗室系統(tǒng)配套成龍，形成強有力的實驗能力，一定要克服“小而全”二要防止“大而空”的傾向。要擯棄那種認為只要買回儀器設備，就是建成實驗室的觀念。在財力允許的情況下，提高實驗設備的科技水平，進而提高的實驗教學質(zhì)量，發(fā)揮設備的長遠效益：為學科的建設奠定堅實的基礎。

要打破實驗室分級管理的體制，實行集中管理為主的管理體制。重組實驗教學體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)為先導，構(gòu)建有利于學員創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗室平臺，按照基本實驗、綜合實驗和研究型實驗三個層次，加大實驗獨立設課面，增加綜合性、設計性和研究性實驗，對實驗、實習內(nèi)容進行完善提高，滿足教學改革和教學規(guī)模發(fā)展的要求。實驗室進行配套建設對相關設備進行更新。基礎和專業(yè)(技術)基礎課實驗室應按學科類別設置，為全校服務，并可對外開放：專業(yè)實驗室應按照學科專業(yè)設置，為該學科專業(yè)和相關、相近學科專業(yè)服務。

作為一個學院整個的實驗室系統(tǒng)，非學科的實驗室建設，也是重要的，但是建設的原則應該是為學科服務、配套，只有這樣，整個實驗室系統(tǒng)才能發(fā)揮巨大的效益。

3加強聯(lián)合，提高效能

實驗建設面向現(xiàn)代化，以為我軍現(xiàn)代化服務為目標，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的創(chuàng)新軍事人才為宗旨。如果偏離了這個目標和宗旨，片面追求實驗教學手段的更新，就會使實驗室建設誤入歧途，失去其存在的價值。一方面，實驗室建設就管理體制目標而言，應是保障學科的教學、科研實驗的進行。方便全院有關方面教學和科研試驗，提高實驗裝置、設備的利用率，減少相近專業(yè)實驗設備重復設置、購買。有利于日常的維護管理，以及增強實驗室本身的活力，多出人才多出成果。由于科學的發(fā)展，專業(yè)的相互滲透，絕非是某一個教研室(或?qū)嶒炇?自己能夠包攬的，這需要相關教研室在學院的統(tǒng)籌計劃下，才可能實現(xiàn)這一發(fā)展。因此，學科實驗室的管理體制問題，在新建學科實驗室方案論證的同時，就應該提出。這對實驗室的科學化管理大有幫助，也可以減少實驗室舊體制對人們思想上的束縛，減少人為的阻力，收到事半功倍之效。我們認為，學科實驗室應歸院、系直接管理為宜，實驗室建制在院系，日常管理由系負責，院管投資建設，有利于學科的發(fā)展。

另一方面，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。教學手段創(chuàng)新，繼承是基礎，創(chuàng)新是靈魂。我們一方面要學會繼承，對傳統(tǒng)實驗教學手段，通過“揚棄”，兼收并蓄，為創(chuàng)新奠定基礎；另一方面要大膽創(chuàng)新，積極運用現(xiàn)代化實驗教學技術，始終保持實驗教學手段創(chuàng)新的生機和活力。因此，在進行實驗建設和管理中，不能全盤否定傳統(tǒng)的實驗教學手段，而應充分挖掘傳統(tǒng)實驗手段的潛力，將新手段與傳統(tǒng)的實驗手段有機地融為一體，達到相互補充，實現(xiàn)最佳結(jié)合。使學員通過有目的、有計劃的操作和思維完成各層次的訓練，實現(xiàn)基本掌握某些技能和能力，達到培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的。

更新和充實實驗內(nèi)容。在保持實驗室現(xiàn)有重點和特色的基礎上，進一步充實實驗內(nèi)容，擴大實驗領域，瞄準學科發(fā)展前沿和國防建設急需，特別加強具有軍事運用特點的實驗項目建設，使實驗室能更好地為軍隊現(xiàn)代化建設服務。此外，還應適當加強基礎性研究的實驗項目建設，以促進學科建設的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4開放搞活，增強效益

搞好“開放”，是提高投資效益的關鍵。是發(fā)揮實驗室效能的必由之路。實驗室開放不僅可以促進實驗人員科研、實驗能力的提高，而且會有良好的社會經(jīng)濟效益、從而使實驗室的教學、科研、自我發(fā)展能力進入良性循環(huán)。無疑，“開放”也是學科實驗室管理改革的方向。搞好開放有兩個含義，一是實驗室開放和開放式教學，沒有實驗室的開放就談不上開放式教學。實驗室首先應向?qū)W員開放，使學員充分利用這一基地提高實驗能力。然后根據(jù)情況適時地向全院教職員工開放，挖掘潛力為科研工作和學術活動服務。二是實驗室對部隊、社會開放，擴大實驗室的經(jīng)濟和社會效益。

擴大對外交流。實驗室對外開放，既可以促進學術交流，推動實驗水平和實驗能力的提高，又可以更好地為軍隊建設和國民經(jīng)濟建設服務。為此應強化實驗室運行管理機制，逐步加大實驗室對內(nèi)、對外開放力度，努力把實驗室建成為具有學科特點、綜合性開放實驗室。

5完善制度，規(guī)范管理

實驗室工作任務繁雜，必須建立完善的、系統(tǒng)的規(guī)章制度。制度是經(jīng)驗教訓的總結(jié)和提高，是工作有序化的指南，是管理科學化的先決條件。目前存在著管理制度不健全，管理體系不完善，在工作中顧此失彼，或落實不利，也是直接影響實驗室建設質(zhì)量的重要因素。首先觀念的更新是行動的先導，沒有新觀念，就沒有新視野，就不會有新發(fā)展和新局面。要實現(xiàn)實驗管理的創(chuàng)新，就必須進一步解放思想，更新觀念，破除封閉保守、觀望等待等。

思想障礙，以思想的解放帶動觀念的更新。改進工作方法，明確分工，完善實驗室建設管理工作的目標、制度、計劃、和工作的考核、評估。使實驗室管理在目標、空間和時間上形成一個緊密相聯(lián)的有機整體。要健全規(guī)章制度，加強過程監(jiān)控，加強科學管理，保持實驗室建設的穩(wěn)步發(fā)展。使實驗室工作做到有法可依、有章可循，建有標準，行有規(guī)范，查有依據(jù)。

二是要樹立開放的觀念。即實驗教學手段的創(chuàng)新要面向世界，走開放辦學之路。要充分利用人類先進的技術資源，借鑒外國先進的科學技術和成功的經(jīng)驗，通過實驗教學手段的創(chuàng)新來帶動我國教育現(xiàn)代化水平的提高。

三是要樹立超前觀念。即實驗教學手段的創(chuàng)新要面向未來，著眼明天主動進行超前性的研究論證與準備，高瞻遠矚地把握實驗教學手段創(chuàng)新的方向與進程；舍得為實驗教學手段的創(chuàng)新投入人力、物力，搞好基本建設，創(chuàng)造有利于教學手段創(chuàng)新的技術環(huán)境。

6強化隊伍建設提高管理質(zhì)量

實驗教學和管理隊伍是實驗室工作系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)。在實驗室工作系統(tǒng)中人是起決定作用的因素，是搞好實驗室建設和實驗教學，充分發(fā)揮儀器設備效益的關鍵。人才是實驗室建設和發(fā)展的首要因素，牢車把握住隊伍建設這個基礎，建立一支高素質(zhì)的實驗技術隊伍，是實驗室水平上臺階的重要保證。在實驗室今后的發(fā)展過程中，要堅持“自學為主，在職為主，結(jié)合工作為主”，逐步建立健全實驗室隊伍培訓制度，完善競爭激勵機制，創(chuàng)造條件培養(yǎng)或引進一批高層次中青年實驗專業(yè)人才，同時積極改善實驗隊伍的學歷結(jié)構(gòu)，真正建設一一支業(yè)務能力強的高素質(zhì)實驗技術隊伍。

實驗室建設管理是一個系統(tǒng)工程，需要不斷解放思想，樹立全新的觀念。創(chuàng)新的事物有待完善，創(chuàng)新的經(jīng)驗有待升華。因此，實驗教學作為創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容必須適應創(chuàng)新教育的發(fā)展，滿足創(chuàng)新教育的要求。