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0、前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在，人們對生活的要求不再僅僅局限于吃飽穿暖，對于現(xiàn)在的人們而言，生活要有品質(zhì)，要健康，要充分地享受人生，相應(yīng)的旅游成為人們享受人生必不可少的方式。旅游業(yè)的飛速發(fā)展，需要大量高素質(zhì)的旅游管理專業(yè)人才，但在現(xiàn)實生活中各高校對旅游管理人才的培養(yǎng)與社會實際的需要嚴(yán)重脫節(jié)，造成資源浪費。

1、我國旅游管理現(xiàn)狀

1．1課程設(shè)置沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

人從出生開始就被大人們告知:人的一生要有夢想，要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只有不斷地朝著目標(biāo)前進(jìn)，不朝三暮四，才能取得成功。不僅僅是人，世間的任何事物都是一樣的，目標(biāo)是每做一件事的方向，方向錯了就不可能到達(dá)終點?，F(xiàn)在大多數(shù)高校的開設(shè)旅游管理課程設(shè)計缺乏有效整合，缺乏針對性，層次性不強，而且將旅游管理本科專業(yè)歸為通才性教育，所以在本科專業(yè)教學(xué)總學(xué)時不變的情況下，導(dǎo)致旅游管理必須增加通修性、學(xué)科基礎(chǔ)性的課程，限制了旅游管理專業(yè)核心課程，并且使得專業(yè)實習(xí)受到限制。

1．2高校培養(yǎng)的旅游管理人才供給與社會需求不符。

隨著人們的生活水平不斷地提高，旅游越來越成為人們放松，釋放壓力，享受生活的主要方式，推動了旅游業(yè)規(guī)模的不斷擴張。因此現(xiàn)在的旅游行業(yè)需要大量的旅游管理人才，而目前高等院校旅游專業(yè)對旅游管理人才的培養(yǎng)存在很大的問題，并不能很好地滿足市場需求，甚至與社會對旅游管理專業(yè)人才的需求脫節(jié)，導(dǎo)致高等院校人才的供應(yīng)無法滿足旅游行業(yè)發(fā)展，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于旅游行業(yè)發(fā)展，造成“學(xué)生就業(yè)難”，“人才需求短缺”的現(xiàn)象，很多畢業(yè)生畢業(yè)后找不著工作，就業(yè)率低，不得不轉(zhuǎn)向其他行業(yè)，造成人才浪費和教學(xué)資源浪費。

1．3學(xué)生缺乏良好的實踐場所，經(jīng)驗不足。

雖然現(xiàn)在旅游業(yè)已經(jīng)成為一個炙手可熱的行業(yè)，人才需要量大，但由于我國現(xiàn)如今大部分的應(yīng)用型本科院校的經(jīng)費較為短缺，提供給旅游管理專業(yè)本科生的實踐場所少之又少，而且條件不佳，導(dǎo)致了本科院校沒有能力為學(xué)生們設(shè)置良好的實習(xí)場所，只是在課堂上接受老師傳授的旅游管理方面的教育，由于沒有機會進(jìn)行課外實踐，導(dǎo)致大部分學(xué)生只是一名優(yōu)秀的“理論家”，只掌握了較好的基礎(chǔ)知識和理論技能，毫無實踐經(jīng)驗。

2、針對我國旅游管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的解決方法

2．1明確課程設(shè)置，培養(yǎng)高素質(zhì)旅游管理人才。

由于高等院校旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置沒有明確的目標(biāo)，導(dǎo)致旅游本科教育在教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤，造成經(jīng)過精心培養(yǎng)出的人才不但沒能實現(xiàn)“一專多能”，而且專業(yè)化程度降低，無法適應(yīng)社會需求。因此，要求學(xué)校在本科旅游管理課程設(shè)置上定位準(zhǔn)確、具體，根據(jù)社會發(fā)展形勢，以當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流當(dāng)作背景及時調(diào)整課程設(shè)置，以市場需求為導(dǎo)向，開設(shè)一些特色化的課程。在此基礎(chǔ)上，盡管以市場需求為導(dǎo)向，但要想真正培養(yǎng)出符合發(fā)展要求的高素質(zhì)旅游管理人才，使其真正做到“適銷對路”的旅游專業(yè)人才，各高校院系必須明確專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向的定位，做到定向培養(yǎng)。要實現(xiàn)以上要求前提是必須要有一支教學(xué)能力強、實踐經(jīng)驗豐富的雙師型教師隊伍，這是培養(yǎng)出高素質(zhì)，符合社會需求旅游人才的關(guān)鍵所在。

2．2科學(xué)的制定培養(yǎng)目標(biāo)，努力適應(yīng)社會需求。

如今我國的旅游業(yè)面臨著人才短缺的困境，需要大量擁有實踐能力、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型的旅游管理人才。因此，我國應(yīng)用型本科院校的旅游管理專業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。旅游管理專業(yè)的教師們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)出高素質(zhì)，實踐能力強的綜合應(yīng)用型的學(xué)生以適應(yīng)我國高速發(fā)展的旅游業(yè)的需求。由于學(xué)生們對本專業(yè)的了解還不夠全面，對自己將來所從事的行業(yè)還沒有清楚的了解，所以教師們除了明確旅游管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)之外還應(yīng)當(dāng)使同學(xué)們清楚地明白自己現(xiàn)在以及將來究竟會做什么。這樣不僅使學(xué)生們能清楚自己未來的方向，對自己的未來更有信心，也能充分調(diào)動使學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，主動學(xué)習(xí)。按照既定的目標(biāo)，努力成為一個合格的人才。

2．3為學(xué)生提供良好的實踐場所。

曾經(jīng)說過:“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！倍F(xiàn)在大多數(shù)行業(yè)，不僅僅是旅游業(yè)，由于各種各樣的原因，大部分的時間都在課堂講述理論中度過，能進(jìn)行實踐的時間少之又少，幾乎沒有。導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生講原理頭頭是道，真正上手的時候才發(fā)現(xiàn)學(xué)無所用。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們提供一個良好的實習(xí)場所，通過實踐檢驗自己是否能夠?qū)W以致用，當(dāng)自己真正走出校門的時候有是否能符合社會旅游業(yè)的發(fā)展需求。另一方面也能讓學(xué)校了解到自己的教育方法是否既具有先進(jìn)的理論知識，又具有適用于現(xiàn)代化旅游業(yè)所需要的實踐技能，使學(xué)校教學(xué)真正做到“學(xué)用結(jié)合”。

作者：宋凱鈺 單位：吉林市廣播電視大學(xué)