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第一篇

1人事管理系統(tǒng)建立的必要性

1.1整合、集中資源在此之前，我們可以思考一個(gè)問題，高校現(xiàn)有人事管理系統(tǒng)如何進(jìn)行薪資計(jì)算以及查找員工；可能會(huì)采取Excel、FoxBase來計(jì)算員工薪資，但如果教師養(yǎng)老金、社保公積金、教師個(gè)人信息等放在不同位置時(shí)會(huì)出現(xiàn)大量重復(fù)工作。使用高校人事管理系統(tǒng)，將所有員工信息、教師信息、員工資費(fèi)信息、教師社保養(yǎng)老金信息集中插入數(shù)據(jù)庫(kù)，基于多表關(guān)聯(lián)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)技術(shù)進(jìn)行保存和查詢，將人事資源與數(shù)據(jù)庫(kù)直接聯(lián)系，便于及時(shí)獲取全面信息，減少信息查詢和保存中的重復(fù)過程，有效提升工作效率、減少工作難度。

1.2提升信息化管理水平開發(fā)全校統(tǒng)一的人事管理系統(tǒng)不僅可以大幅度提升工作效率，而且可以看到，經(jīng)過整合的信息資源還可以導(dǎo)出信息資源報(bào)表和數(shù)據(jù)分析表格，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)新生數(shù)量、新生報(bào)考專業(yè)分布圖、各專業(yè)就業(yè)信息等對(duì)全校師資資源和專業(yè)課設(shè)置進(jìn)行全面正確地認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可根據(jù)各數(shù)據(jù)分析報(bào)表和員工歷年綜合表現(xiàn)，在校園招聘會(huì)上推薦給各大企事業(yè)單位，從而提升學(xué)校就業(yè)率和就業(yè)速度。

2人事管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

2.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法自從70年代計(jì)算機(jī)誕生以來，出現(xiàn)了眾多系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，而現(xiàn)階段結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法（StructuredSystemDevelopmentMethodology）是迄今為止運(yùn)用最廣泛的設(shè)計(jì)方法。系統(tǒng)開發(fā)中應(yīng)秉承如下幾點(diǎn)原則：

（1）確定各階段需求和任務(wù)。系統(tǒng)開發(fā)為便于管理和控制，應(yīng)采用自頂向下式的整體性開發(fā)設(shè)計(jì)，即確保數(shù)據(jù)的完整性，又可使各子系統(tǒng)模塊緊密聯(lián)系，并通過各功能模塊的編程和調(diào)試，逐步組合成整個(gè)人事管理系統(tǒng)，使開發(fā)和使用階段變得簡(jiǎn)便。

（2）模塊結(jié)構(gòu)獨(dú)立。在基于MVC結(jié)構(gòu)技術(shù)開發(fā)的過程中，三層架構(gòu)具有獨(dú)立性，各層分工明確，耦合性較低，有效達(dá)到了系統(tǒng)開發(fā)的“高內(nèi)聚，低耦合”的要求。

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)現(xiàn)階段，所有的信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)均是圍繞數(shù)據(jù)庫(kù)為核心進(jìn)行功能模塊設(shè)計(jì)，是系統(tǒng)的核心來源，其JSP、HTML取值均是源于數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是整體信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵部分，關(guān)系著系統(tǒng)的成敗。在具體數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)中，可分為如下信息數(shù)據(jù)表模塊：

（1）員工信息表設(shè)計(jì)。員工信息包括學(xué)號(hào)、班級(jí)、專業(yè)、籍貫、政治面貌、出生年月、入校日期等常用信息。另外，員工表要與教師表進(jìn)行多對(duì)多關(guān)聯(lián)映射，即一個(gè)員工可以有多個(gè)教師，一個(gè)教師也可以對(duì)應(yīng)多個(gè)員工。

（2）教師信息表設(shè)計(jì)。教師信息包括職工號(hào)、院系、班級(jí)體、出生年月、榮譽(yù)履歷、籍貫、入職年月、教齡、政治面貌等常用信息，員工信息除了與員工信息表進(jìn)行關(guān)聯(lián)映射外，還應(yīng)與職工工資表進(jìn)行外鍵對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（3）職工工資表設(shè)計(jì)。職工工資信息包括職工號(hào)、職務(wù)工資、教齡工資、教師津貼工資、院系津貼、社保公積金繳費(fèi)情況等常用信息。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還包括考勤情況表、專業(yè)技術(shù)職稱表、員工檔案表、員工繳費(fèi)信息表等。多表設(shè)計(jì)中，一定要注意各表之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，針對(duì)高校大數(shù)據(jù)量設(shè)計(jì)，筆者建議使用Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)。

3各功能模塊設(shè)計(jì)

3.1基本信息管理模塊設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)基本信息主體包括員工、教師以及院系領(lǐng)導(dǎo)。

（1）添加。本模塊主要針對(duì)員工信息表、教師信息表和工作經(jīng)歷、學(xué)歷表的多表操作，將獲取的教師或員工信息插入基本信息管理模塊中。

（2）修改。在保存完數(shù)據(jù)后，針對(duì)不符合需求的數(shù)據(jù)可進(jìn)行修改操作，先查詢出對(duì)應(yīng)職工號(hào)或員工號(hào)的數(shù)據(jù)信息，再根據(jù)確認(rèn)后的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。

（3）刪除。刪除的定義是對(duì)不符合條件或信息有效期過期的人事信息進(jìn)行刪除操作，從技術(shù)實(shí)現(xiàn)上來說，刪除操作可能涉及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)多表進(jìn)行級(jí)聯(lián)刪除，主要用于教師離退休、員工離校等。但是需要保留教師的某些對(duì)學(xué)校聲譽(yù)有重大作用的科研成果、學(xué)術(shù)論文、教研成果等，所以刪除不是刪除某條記錄，而是針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)字段選擇性級(jí)聯(lián)刪除。

3.2后臺(tái)管理模塊設(shè)計(jì)后臺(tái)管理模塊主要實(shí)現(xiàn)用戶的增刪查改維護(hù)及角色權(quán)限的分配等功能，是確保系統(tǒng)穩(wěn)定性和安全性的重要模塊，青海民族學(xué)院數(shù)據(jù)主要依靠SQLserver進(jìn)行管理維護(hù)。

4人事管理系統(tǒng)在全國(guó)各高校人事管理工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景分析

隨著時(shí)代的發(fā)展和我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，高校信息化建設(shè)愈發(fā)成為學(xué)校教學(xué)工作邁向科技化、高效化的重要渠道。雖然我國(guó)目前人事管理系統(tǒng)信息化程度不高，人事管理系統(tǒng)尚未跟學(xué)校其他職能部門建立緊密或橫向聯(lián)系。但在人事系統(tǒng)應(yīng)用前景中，筆者認(rèn)為，借鑒國(guó)外先進(jìn)人事管理系統(tǒng)可以得出結(jié)論，人事管理系統(tǒng)在高校人事管理工作中會(huì)徹底取代傳統(tǒng)工作模式，以信息化、數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)模式為高校大數(shù)據(jù)化時(shí)代的到來提供技術(shù)保障。

作者：楊雪單位：江蘇科技大學(xué)

第二篇

一、引言

不管是哪一個(gè)單位，管理的成效無(wú)不受到人事管理的直接影響。人事管理對(duì)于高校而言有著重要意義，其將會(huì)對(duì)高校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)甚至是校風(fēng)都產(chǎn)生重要影響。改革開放以來，我國(guó)的教育獲得了很大的發(fā)展，教育經(jīng)歷了很大的變革，我們的傳統(tǒng)的人事管理在某些方面已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展步伐，因此，我們的高校應(yīng)當(dāng)找出一個(gè)更加適應(yīng)現(xiàn)展的管理方式。在現(xiàn)代化管理中，有一個(gè)不可或缺的因素，即人文關(guān)懷。人文關(guān)懷在一個(gè)單位中充當(dāng)?shù)氖呛椭C運(yùn)作的潤(rùn)滑劑的角色，在現(xiàn)代管理中居于一個(gè)精神要旨的地位。本文就現(xiàn)代高校人事管理中的人文關(guān)懷的對(duì)象及其特點(diǎn)和原則進(jìn)行探究。

二、現(xiàn)代高校人事管理的主要對(duì)象和人群特點(diǎn)

高校中的教職工就是現(xiàn)代高校人事管理的主體，這些人群從事的是高等教育的科研活動(dòng)或者教學(xué)活動(dòng)，他們基本上都有著較高的文化水平和學(xué)歷，自我意識(shí)比較強(qiáng)，同時(shí)思維也比較敏捷，屬于人事管理中的一個(gè)特殊群體。這個(gè)群體在基本的物質(zhì)要求之外，很大一部分員工認(rèn)為自己的更重要的一個(gè)內(nèi)在工作動(dòng)因就是在自己從事的工作上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。所以，高校教職工總體上會(huì)有如下的一些比較明顯的群體特征。一是有著較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。很大一部分的教職工在獲得特殊的知識(shí)技能的時(shí)候付出了很多精力，他們渴望自己的辛勤工作做出的價(jià)值被社會(huì)認(rèn)可，從而肯定自己的自我價(jià)值。在尋求自我價(jià)值肯定的過程中，他們努力鉆研，積極創(chuàng)新，通過理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，所以，這個(gè)群體會(huì)有很強(qiáng)的自我意識(shí)。二是有著較強(qiáng)的自主創(chuàng)新意識(shí)。高校教職工是學(xué)術(shù)的研究者，為了適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生活躍思維和社會(huì)的發(fā)展變化，他們必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，所以有著較強(qiáng)的創(chuàng)新性。三是有著較高的心理需求。高效的老師有著來年更好的知識(shí)背景和文化素養(yǎng)，擁有較高的學(xué)歷，屬于社會(huì)知識(shí)技能型人才群體。這個(gè)群體中的很多人民主觀念比較強(qiáng)，對(duì)于社會(huì)的公平公正有著較為突出的需求。他們渴望被社會(huì)肯定的要求強(qiáng)烈，他們的自身的精神需求在一定程度上比物質(zhì)需求更為強(qiáng)烈。人文關(guān)懷是基于人性假設(shè)下的高校人事管理的必然要求，只有應(yīng)用人文關(guān)懷，才能更好地激發(fā)每一位教職工的潛能，促進(jìn)教師工自我價(jià)值更好地實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到一個(gè)高校更高的總理管理目標(biāo)，推動(dòng)我國(guó)高等教育的發(fā)展。

三、現(xiàn)代高校人事管理的中的人文關(guān)懷應(yīng)遵循的基本原則

1）堅(jiān)持公平公正原則公平公正主要體現(xiàn)在如下的幾個(gè)方面。一是人事相宜。即某個(gè)崗位的設(shè)置要喝從事這一崗位工作的人的能力相適宜，防止出現(xiàn)人浮于事的局面。二是對(duì)利益分配做好平衡。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)遵循不勞不得、少勞少得以及多勞多得的方式回饋給教職工相應(yīng)的酬勞。三是保證競(jìng)爭(zhēng)的公平性。高校只有形成一個(gè)一定的公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，對(duì)人才的優(yōu)劣性進(jìn)行區(qū)分，選拔人才堅(jiān)持從優(yōu)原則，才能給所有的教職工公平競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利。

2）堅(jiān)持以人為本的原則人文關(guān)懷的核心就是堅(jiān)持“以人為本”。堅(jiān)持以人為本的一個(gè)最好體現(xiàn)就是在高校的人事管理中運(yùn)用這一管理原則，以及在高校的校園文化以及整體氛圍的營(yíng)造中融入這一原則。堅(jiān)持以人為本的原則主要包括有如下的幾個(gè)方面的內(nèi)容。一是高效管理的主體為人，而一個(gè)高效發(fā)展的主體也同樣是人。二是高校的發(fā)展目標(biāo)中應(yīng)該包含一項(xiàng)重要目標(biāo)，即教職工的個(gè)人發(fā)展。三是民主思想是開展人事管理必須要考慮的一個(gè)因素。四是在每個(gè)部門中都應(yīng)該運(yùn)用人事管理，人事管理還屬于不同的部門協(xié)同人事管理的一個(gè)過程。五是明確人事管理改革的方向。筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持除去教職工束縛、將教職工的潛能激發(fā)出來，幫助教職工實(shí)現(xiàn)個(gè)人的更好的發(fā)展這一方向開展。

3）堅(jiān)持公開原則公開原則主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方向。一是制定不同的規(guī)章制度的過程應(yīng)當(dāng)是公開透明化的。不管是哪一個(gè)管理部門都應(yīng)當(dāng)先采取和分析教職工的意見再制定出規(guī)章制度。二是規(guī)章制度的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是公開的。不管是什么方面的規(guī)章制度，它的內(nèi)容都不應(yīng)該成為一項(xiàng)隱秘內(nèi)容，而應(yīng)該是可以被管理者隨時(shí)查閱得到的，如果不符合這樣的條件，則不應(yīng)該賦予這項(xiàng)制度任何的效力。三是在一些必須要保密的過程之外，其他的過程、結(jié)果以及主體等內(nèi)容都應(yīng)該要進(jìn)行公開。

4）堅(jiān)持激勵(lì)原則顧名思義，激勵(lì)也就是指鼓勵(lì)、激發(fā)，激勵(lì)方式能夠?qū)搪毠さ闹鲃?dòng)性以及積極性都進(jìn)行很大程度的提升，是高校人事管理中的一個(gè)意義重大的內(nèi)容。一個(gè)高校的主要目標(biāo)為提升自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才，還有開展科研研究，為社會(huì)的發(fā)展給予科技上的支持，從而創(chuàng)造出社會(huì)效益。在高校中，教職工正是執(zhí)行這一項(xiàng)功能的主體，如何才能讓教職工更加積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)科研和教學(xué)目標(biāo)，這成為了學(xué)校要考慮的課題。而通過制定合理的激勵(lì)機(jī)制則可以更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，激勵(lì)機(jī)制不僅應(yīng)該包括有物質(zhì)方面的激勵(lì)，還應(yīng)當(dāng)有精神方面的激勵(lì)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校管理離不開人事管理，在一定程度上來說，人事管理能夠?qū)Q定高等教育的成敗。優(yōu)質(zhì)的高效管理首先應(yīng)該對(duì)教職工這一管理對(duì)象的屬性有一個(gè)正確的認(rèn)知，在開展管理的時(shí)候融入人文關(guān)懷，并且對(duì)人事管理中的人文關(guān)懷的原則有一個(gè)正確的把握，給予教職工應(yīng)有的尊重，注重發(fā)揮教職工的內(nèi)在潛能，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，從而達(dá)到更高的人事管理目標(biāo)，進(jìn)而加快高校的總體社會(huì)目標(biāo)的完成步伐，促進(jìn)教育的發(fā)展。

作者：紀(jì)可妍單位：長(zhǎng)春工程學(xué)院

第三篇

1高校人事管理信息化建設(shè)的必要性

信息化建設(shè)就是以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，構(gòu)建人事管理信息化系統(tǒng)，進(jìn)而通過人事管理信息化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校人事信息的收集、處理與加工，實(shí)現(xiàn)高校人事資源的共享。因此人事管理信息化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)必要性：

1.1提升高校人事管理工作效率。高校人事管理信息化建設(shè)能夠大大提升高校人事管理工作效益，其主要表現(xiàn)在：一是高校人事工作內(nèi)容復(fù)雜、程序繁多，涉及到教職工的切身利益，傳統(tǒng)的手工管理模式導(dǎo)致人事管理環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤而導(dǎo)致人事管理效益的低下，而通過人事管理信息化建設(shè)可以避免中間環(huán)節(jié)失誤，提高高校工作效益；二是高校人事信息化建設(shè)避免了以紙質(zhì)為載體的人事管理模式，大大提高了人事信息查詢速度，同時(shí)也克服了人事信息的丟失等缺點(diǎn)；三是優(yōu)化了人事管理的程序，刪除了一些不必要的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)化了人事管理信息化處理的程序，使得復(fù)雜的人事管理信息更進(jìn)一步得到整合與優(yōu)化。

1.2實(shí)現(xiàn)了“以人為本”的人事管理。傳統(tǒng)的人事管理是將事務(wù)管理作為工作的重點(diǎn)，注重的對(duì)教職工的行政事務(wù)管理，而信息化建設(shè)則是通過現(xiàn)代信息技術(shù)，通過激勵(lì)、考核等手段，實(shí)現(xiàn)高校人事管理模式的主動(dòng)性管理，首先通過“以人為本”理念，高校形成了人人參與人事管理工作的現(xiàn)狀，高校管理者、教職工以及學(xué)生等主動(dòng)參與到高校人事信息化建設(shè)中；其次高校教職工通過人事信息化建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值信息。教職工通過信息化系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)與高校同事之間的交流，掌握高校人事資源信息等。

1.3提高高校人事管理方案的執(zhí)行力。高校針對(duì)高校人事管理工作中的問題，制定了詳細(xì)的解決方案，但是解決方案在制定好后，卻因?yàn)榫唧w的高校人事管理人員的執(zhí)行能力不到位等，導(dǎo)致問題并沒有有效的解決，而通過人事管理信息系統(tǒng)可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)，這樣可以提高在人事管理中因?yàn)槿藛T的客觀因素而導(dǎo)致的失誤等，并且為高校人事管理問題提供各種方案，并且推動(dòng)人事管理方案的執(zhí)行力。

2現(xiàn)階段高校人事管理信息化建設(shè)所存在的問題

高校人事管理信息化建設(shè)經(jīng)過近幾年的發(fā)展，已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，高校人事管理信息系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的重要性越來越被高校所重視，高校也增加了對(duì)信息化建設(shè)的支持力度，但是與國(guó)外高校人事管理信息化建設(shè)相比，我國(guó)高校人事管理信息化建設(shè)還存在不少問題，其主要表現(xiàn)在：

2.1高校管理者缺乏信息化建設(shè)意識(shí)，對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不全面。當(dāng)前高校管理者對(duì)信息化建設(shè)的重視程度存在著差異性，一方面高校管理者缺乏信息化建設(shè)意識(shí)，他們沒有意識(shí)到信息化建設(shè)的重要性；另一方面高校的管理者對(duì)人事管理信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還不全面，他們僅將信息化建設(shè)看作是計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作，因此在人事管理信息化建設(shè)過程中，高校管理者只是通過大量的購(gòu)買計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施，而忽視了信息化建設(shè)的系統(tǒng)性，結(jié)果導(dǎo)致信息化建設(shè)只是將人事管理工作的某一個(gè)具體的事項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了信息化，比如我國(guó)高校的信息化建設(shè)還是以單獨(dú)人事管理工作為主。

2.2人事管理信息系統(tǒng)的處理能力差。人事管理信息系統(tǒng)的的處理能力是決定人事管理系統(tǒng)先進(jìn)與否的關(guān)鍵，而系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)又是影響信息化系統(tǒng)處理能力的核心，因此發(fā)揮人事管理信息化作用就是要提高數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性與全面性，然而據(jù)有關(guān)資料表明：我國(guó)高校人事管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)在建設(shè)的初期階段，存在著信息不完整、數(shù)據(jù)輸入審核不嚴(yán)、相關(guān)數(shù)據(jù)信息落后等，結(jié)果導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性沒有辦法得到保障。同時(shí)人事管理系統(tǒng)的共享性也不高，高校人事管理信息平臺(tái)的應(yīng)用還不普及。

2.3人事管理信息化人才技術(shù)缺乏。高校人事管理信息化建設(shè)改變了傳統(tǒng)的人事管理模式，為此高校人事管理工作人員不僅要掌握傳統(tǒng)的人事管理工作能力，還要熟悉與現(xiàn)代化技術(shù)相關(guān)的各種知識(shí)，比如要掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)操作能力、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還要掌握與信息化建設(shè)相關(guān)的各種法律法規(guī)知識(shí)，但是分析我國(guó)高校人事管理工作者的結(jié)構(gòu)，不難發(fā)現(xiàn)：我國(guó)高校人事管理工作者大部分是從教師崗位中轉(zhuǎn)化而來的，其沒有人事管理的專業(yè)知識(shí)，更為嚴(yán)重的是我國(guó)高校人事管理工作者缺乏計(jì)算機(jī)操作技能，尤其是對(duì)人事管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析與總結(jié)能力不足，結(jié)果導(dǎo)致人事管理工作與現(xiàn)代”以人為本”的管理模式不符。

3加強(qiáng)高校人事管理信息化的對(duì)策

我國(guó)信息化建設(shè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這為我國(guó)高校人事管理信息化建設(shè)提供了良好的發(fā)展氛圍。高校人事管理信息化建設(shè)要以“以人為本”理念，為高校人力資源管理提供先進(jìn)的管理體制，為此在以分析我國(guó)人事管理信息化建設(shè)存在問題的基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)高校人事管理信息化建設(shè)的具體對(duì)策：

3.1提高高校管理者對(duì)信息化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。高校管理者是高校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，高校管理者的思想意識(shí)決定著高校工作水平的高低，為提高高校人事管理信息化建設(shè)需要高校管理者轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，提高對(duì)人事管理信息化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，一是高校管理者要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以人為本”的理念，將主動(dòng)人力資源思想納入到信息化建設(shè)體系中；二是提高管理者對(duì)信息化建設(shè)系統(tǒng)的正確認(rèn)識(shí)。人事管理信息化建設(shè)并不是依靠簡(jiǎn)單的硬件設(shè)備建設(shè)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是必須要通過軟件設(shè)備、硬件設(shè)施等多方面的協(xié)同投入才能實(shí)現(xiàn)，因此高校管理者要增加對(duì)信息化建設(shè)的支持力度。

3.2研究和制定信息工作規(guī)范，加快人事信息更新速度。高校人事管理信息化建設(shè)的目的就是實(shí)現(xiàn)高校人事管理信息的動(dòng)態(tài)性、時(shí)效性，因此人事管理信息化建設(shè)一是要完善人事信息化建設(shè)制度，通過完善的信息化制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的動(dòng)態(tài)化管理，并及時(shí)對(duì)信息化系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新；二是實(shí)現(xiàn)高校信息化建設(shè)的公開性，打破傳統(tǒng)的隱蔽模式，高校要通過以人為本的管理模式，通過公開、公正的構(gòu)建信息化系統(tǒng)，將最新的人事管理信息匯總到信息化系統(tǒng)平臺(tái)，進(jìn)而接受各方對(duì)高校信息化建設(shè)的監(jiān)督；三是強(qiáng)化高校信息化建設(shè)的分級(jí)管理。高校信息化建設(shè)是由不同的管理部門所共同構(gòu)成的，因此高校人事管理信息化系統(tǒng)要形成逐級(jí)分級(jí)的管理模式。

3.3加強(qiáng)全局觀念，樹立資源共享意識(shí)。高校人事管理信息化就是對(duì)高校人事資源信息進(jìn)行整合與處理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化處理。基于高校人事管理信息化建設(shè)的全面性與統(tǒng)一性，高校人事管理工作者具備要具備全局意識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。高校人事管理信息工作者在工作中要主動(dòng)與高校各部門進(jìn)行信息交流，及時(shí)將信息傳遞給高校人事管理信息化平臺(tái)，避免出現(xiàn)各部門單獨(dú)信息處理所造成的信息重疊。同時(shí)高校人事管理信息平臺(tái)要具有互動(dòng)的查詢功能，高校的二級(jí)單位可以登錄高校人事管理信息平臺(tái)自由的選擇自己需要的信息，進(jìn)而降低相關(guān)數(shù)據(jù)的差錯(cuò)性。

3.4積極引進(jìn)與培養(yǎng)人事管理人員的信息化素質(zhì)。如果沒有高素質(zhì)的管理人員，無(wú)論人事管理制度、體系再怎么完善，都不能發(fā)揮其功能，因此高校要將提高人事管理工作人員的信息化素質(zhì)作為高校人事管理工作的重中之重，一是高校要積極引進(jìn)具有復(fù)合型的專業(yè)人才，要重點(diǎn)引進(jìn)具有人事管理專業(yè)知識(shí)與信息化知識(shí)相結(jié)合的人才；二是高校要提高對(duì)人事管理工作者的培訓(xùn)力度，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人事管理工作者的再教育，當(dāng)然高校開展的再教育培訓(xùn)要根據(jù)人事管理工作者的具體崗位而定，并且培訓(xùn)的內(nèi)容也要有側(cè)重點(diǎn)。

4結(jié)束語(yǔ)

總之高校人事管理信息化建設(shè)是高校為適應(yīng)教育新形勢(shì)而發(fā)展的，高校人事管理信息化建設(shè)對(duì)促進(jìn)高校科學(xué)管理，提高人事管理人員素質(zhì)具有積極的作用，因此高校要通過加強(qiáng)高校管理者的思想意識(shí)，制定規(guī)范的信息工作規(guī)范，強(qiáng)化高校全體員工的全局意識(shí)，引進(jìn)與培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人員素質(zhì)的措施，提高高校人事管理信息化建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)高校的以人為本的管理制度。

作者：朱東洋單位：河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院