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摘要：留守兒童問題是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的情況下，伴隨著勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的，并將長(zhǎng)期存在的社會(huì)問題。現(xiàn)在，我就此問題，結(jié)合本校的實(shí)際情況和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勣r(nóng)村留守兒童在教育中存在的問題與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：留守兒童教問題對(duì)策

一、學(xué)校的師資力量不足，對(duì)留守兒童的管理制度尚未完善。

雖然近年來我省加大了對(duì)教師隊(duì)伍力量的補(bǔ)充，但對(duì)于我校來說，地處偏僻，學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，固然心有力而力不足，對(duì)學(xué)生在學(xué)校所存在的問題，教師不能及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，導(dǎo)致學(xué)校和家庭難以實(shí)現(xiàn)共同教育的目的，這是其一。其二，由于學(xué)校資金不足，沒有校舍與食堂，致使一部分離家較遠(yuǎn)的學(xué)生，特別是留守兒童，在上學(xué)來回的路上，體力透支，在課堂上，精力不集中，對(duì)待學(xué)習(xí)只是應(yīng)付差事，又加上在缺乏家庭溫暖的情況下，難以得到學(xué)校與老師的關(guān)愛，從而導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、隔代教育對(duì)孩子的影響。

有的留守兒童，父母長(zhǎng)期在外打工，無法顧及兒女的成長(zhǎng)情況。而父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育伴隨孩子的一生，將對(duì)孩子的智力發(fā)展起到?jīng)Q定性的因素；在情感方面，與父母長(zhǎng)期分離，使他們生理和心理上的需要都得不到滿足，導(dǎo)致有的留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙，出現(xiàn)了情緒消極、性格孤僻、行為叛逆等現(xiàn)象；在祖輩中，由于有的祖父母或其他監(jiān)護(hù)人文化程度低，是文盲或半文盲，家庭教育意識(shí)模糊，他們認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校的事，他們只管讓孩子吃飽、穿暖，學(xué)習(xí)就由著孩子自己，想學(xué)就學(xué)，不學(xué)就算，甚至有的祖父母對(duì)孩子過有于溺愛，養(yǎng)成孩子放任自流的習(xí)慣，出現(xiàn)了不講衛(wèi)生、不拘小節(jié)、亂花錢、撒謊、頂撞祖輩、我行我素等行為偏差，嚴(yán)重影響了健康成長(zhǎng)。例如：我班有一男同學(xué)魯某，父母外出打工幾年，就和爺爺在家。他爺爺年紀(jì)已大，耳朵又聾，除了照顧他，還要顧于生計(jì)，根本沒時(shí)間管他。有一次，他沒來上課，我打電話去他家，他接了電話，我問他是什么原因沒來上課，他說他肚子疼，剛?cè)ゴ蜥樆貋?，可到了第一?jié)課課間，他爺爺卻來學(xué)校找他要鑰匙；還有一次，他一整天沒來上課，我打電話去他家一直沒人接，直到晚上，我才打通電話，這次是他爺爺接電話，我問他爺爺：魯某為什么沒來上課？他爺爺說：他昨晚跟別人去接新娘，到今天早上八點(diǎn)才回來，魯某說他已經(jīng)跟老師請(qǐng)假了，事實(shí)上他沒有和任何老師請(qǐng)假。直到接到我的電話，他爺爺才知道他沒跟老師請(qǐng)假。這種情況，如果魯某的父母在家，就可能會(huì)跟老師配合，糾正他的壞習(xí)慣，不允許他再次犯錯(cuò)。

針對(duì)以上所存在的問題，結(jié)合我自己教學(xué)實(shí)際，特提出以下幾點(diǎn)對(duì)策與建議：

1、在班上醞造氛圍，每月開展一次親情體驗(yàn)。

采用一生帶一生，讓有的留守兒童到父母都在家的同學(xué)家去生活一天，感受家庭的溫暖；另外，我們還可以一師帶一生，密切關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)，采用多種方式與他交流，慢慢走進(jìn)他們的心靈，慰藉他們殘缺的感情。使他們感到自己并不孤單，他的周圍還有很多關(guān)心他的老師和同學(xué)。

2、建議家長(zhǎng)就近打工。

現(xiàn)在國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，在此政策下，地方政府也在大力發(fā)展第二、第三產(chǎn)業(yè)，增加了本地就業(yè)的機(jī)會(huì)。例如：劉官歷來是我區(qū)糧食主產(chǎn)區(qū)，除此之外，大多數(shù)農(nóng)戶還以種植山藥為主。去年，劉官政府就爭(zhēng)取到了山藥產(chǎn)業(yè)化的項(xiàng)目，國(guó)家每年直拔100萬元來發(fā)展此項(xiàng)目。在這種情況下，外出務(wù)工的人就可以回來發(fā)展種植業(yè)，既可掙錢也可以照顧家庭，照顧孩子。

3、開通家長(zhǎng)熱線。

建議家長(zhǎng)每月和孩子通一次電話，讓孩子感受到父母還是愛他的，而且，每年回家一次，加強(qiáng)與孩子的聯(lián)絡(luò)。

四、開辦寄宿制學(xué)校。

讓留守兒童在老師、同學(xué)這一群體中成長(zhǎng)，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。

總之，留守兒童問題是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的情況下，伴隨著勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的，并將長(zhǎng)期存在的社會(huì)問題。作為教育者的我，在以后的教學(xué)中竭盡全力，給予他們最大的關(guān)愛。