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一、思想政治教育和創(chuàng)新人才的關(guān)系

（一）思想政治教育有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人的培養(yǎng)人類所開展的活動(dòng)，無論是謀取物質(zhì)生活資料還是改造自然的活動(dòng)，其過程中都需要思想政治教育的指導(dǎo)，總之人的任何自覺活動(dòng)都需要思想政治教育指導(dǎo)，沒有思想的活動(dòng)也就沒有了靈魂，沒有了人的自由性和創(chuàng)造性。因此只有將高校思想政治教育書本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的教育思想，才能使我國(guó)的教育行業(yè)有所變化。推進(jìn)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是高校在思想政治教育中是培養(yǎng)和落實(shí)的關(guān)鍵因素，用思想政治教育中的思想進(jìn)行灌輸和教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的最有效方式，思想政治教育對(duì)創(chuàng)新人才思維的培養(yǎng)有特殊功能，不僅有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有助于創(chuàng)新人格的塑造，而且有助于創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)化?？傊?，思想政治教育是基石，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中占據(jù)基礎(chǔ)地位。

（二）思想政治教育與創(chuàng)新教育的相同之處思想政治教育與創(chuàng)新教育的相同之處在于他們面對(duì)的對(duì)象都是人，都是為了提升人的素質(zhì)，促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展，都具培育人的功能。人才的本質(zhì)特征是創(chuàng)新性，思想品德素質(zhì)是創(chuàng)新性人才的核心素質(zhì)。因此，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，思想政治教育和創(chuàng)新教育都是人才培養(yǎng)過程不可缺少的兩個(gè)方面，兩種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、協(xié)同作用，更有利于成才主體的全面發(fā)展、有利于德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新性人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，有兩個(gè)問題思想政治教育需要引起注意

（一）心理健康教育與思想政治教育應(yīng)該加以有機(jī)結(jié)合大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，也是大學(xué)生在人格過渡的關(guān)鍵時(shí)期。他們會(huì)遇到各種困惑和煩惱，產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，可能形成各種各樣的心理問題。特別最近，大學(xué)生面臨的壓力明顯增大，由此引發(fā)的心理問題也逐漸增多，因此心理問題成為影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。解決這一問題，必須從以下兩方面著手：一是要提高學(xué)校心理健康教育室的質(zhì)量，二是要摸索高校思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的有效途徑，及時(shí)舒緩大學(xué)生心理方面的問題，保證學(xué)生身體心理方面的健康。

（二）校園文化建設(shè)中融入高校思想政治教育和諧文明的校風(fēng)，是學(xué)校精神面貌的集中體現(xiàn)，反映了學(xué)校在精神文明方面的追求，為學(xué)校的聲譽(yù)打著無形的名牌。學(xué)校教育對(duì)人才的培養(yǎng)，從根本上來說是培養(yǎng)人才不斷完善不斷求真、求善的過程，而這一過程就是一個(gè)不斷超越不斷創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新不僅需要每個(gè)人發(fā)揮自身的勇氣與智慧，而且也需要建立一個(gè)和諧文明的文化環(huán)境，特別是獨(dú)立、開放的文化氛圍。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)被良好的氣氛所熏陶，就會(huì)具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望、從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要把培育良好的校風(fēng)作為一項(xiàng)頭等大事來看待，只有這樣，學(xué)校才形成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的氛圍。

三、高校思想政治教育中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要方法

（一）對(duì)思想政治教育客體進(jìn)行教育，注重個(gè)體創(chuàng)新人格的培養(yǎng)高校思想政治教育能緊緊跟隨時(shí)代的步伐，把握學(xué)生真實(shí)的思想，及時(shí)調(diào)整思想政治工作，善于用從今時(shí)代的現(xiàn)實(shí)背景出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，針對(duì)新時(shí)代的重大問題，力社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的方式，提高人們的精神境界。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育，要求思想政治教育在重視整體利益的同時(shí)注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生發(fā)展，保持社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的合理張力。換言之，思想政治教育要注重人格的提升和完善，注重人的自由而全面發(fā)展。創(chuàng)新人格，是個(gè)體系統(tǒng)最穩(wěn)定的部分，這一系統(tǒng)是由人的精神世界中的各種因素組成的的復(fù)合體。因此，在創(chuàng)新人格的塑造過程中，高校思想政治教育要懂得人的意識(shí)與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的規(guī)律，確立相應(yīng)的情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)，產(chǎn)生相應(yīng)的具體行為等。另一方面，又要組織實(shí)踐活動(dòng)不斷培養(yǎng)感化受教育者。高校思想政治教育通過傳播社會(huì)所倡導(dǎo)的行為價(jià)值準(zhǔn)則，使受教育不斷完善自身思想素質(zhì)。

（二）堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新高校教育制度高校思想政治教育工作者必須及時(shí)儲(chǔ)備與更新文化知識(shí)，掌握最前沿的動(dòng)態(tài)，同時(shí)要將心理學(xué)和教育學(xué)結(jié)合起來，用其中的原則和觀點(diǎn)來解決問題。要堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揚(yáng)民主，這樣不僅能達(dá)到良好的教育效果而且有利于營(yíng)造創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的環(huán)境。教育制度創(chuàng)新要強(qiáng)調(diào)一種人性精神即以人為本。以人為本，對(duì)于高校來說，就是要充分尊重學(xué)生的基本權(quán)利，根據(jù)學(xué)校的具體實(shí)際情況因地制宜地執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，確保教育制度的有效落實(shí)。

（三）了解高校思想道德建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)系科學(xué)的規(guī)劃高校思想政治教育的內(nèi)容，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理健康、質(zhì)量的統(tǒng)一。探索如何把中國(guó)傳統(tǒng)文化中的人倫思想與人的現(xiàn)代化思想有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)和造就當(dāng)代人的創(chuàng)新性人格，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，發(fā)展和豐富人的各種社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展。

（四）發(fā)揮思想政治教育的協(xié)調(diào)作用，營(yíng)造有利于創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的環(huán)境創(chuàng)新的素質(zhì)是逐步培養(yǎng)養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)和塑造適應(yīng)未來發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，必須要有適應(yīng)人才生長(zhǎng)的環(huán)境。塑造一個(gè)和諧、充滿創(chuàng)造性的氛圍，是培養(yǎng)個(gè)體創(chuàng)造性的基本前提。因此，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治教育的協(xié)調(diào)作用，在全社會(huì)形成鼓勵(lì)創(chuàng)新人才的社會(huì)風(fēng)氣。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)取決于學(xué)校的思想政治教育，只有堅(jiān)持馬克思主義的基本理論的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的知識(shí)，才能形成有利于高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的氛圍，因此，必須堅(jiān)決抵制對(duì)馬克思主義基本原理認(rèn)識(shí)的歪曲理解，正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的育人功能，積極探索思想政治教育在培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)的作用。

作者：陳迪單位：北方民族大學(xué)