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【內(nèi)容摘要】現(xiàn)代社會物流行業(yè)的迅速發(fā)展，對高職物流專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求，對物流專業(yè)人才的需求量越來越大。高職物流管理專業(yè)旨在為社會提供更多的物流人才，對其進行教學(xué)改革是解決教學(xué)過程中的相關(guān)問題，促進人才培養(yǎng)的重要舉措。本文分析高職物流教學(xué)改革的必要性以及物流專業(yè)發(fā)展的人才需求，提出了教學(xué)改革的具體措施。

【關(guān)鍵詞】高職教育;物流專業(yè);教學(xué)改革;人才需求

一、引言

高職院校物流管理專業(yè)是為社會培養(yǎng)物流專業(yè)人才的搖籃，是整個物流產(chǎn)業(yè)重要的人才培養(yǎng)基地，然而，由于我國物流管理教學(xué)尚處于起步階段，很多方面還不完善和成熟，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些問題，例如，理論重于實踐，教學(xué)內(nèi)容滯后，學(xué)生缺乏創(chuàng)新等等，只有深入研究并找出問題的成因，才能更及時地解決這些問題。為了使我國的高職物流管理專業(yè)走向成熟，滿足日益增長的人才需求，就要對其進行全面的教學(xué)改革，以適應(yīng)現(xiàn)代社會物流行業(yè)的發(fā)展。

二、高職物流管理教學(xué)改革的必要性與人才需求現(xiàn)狀

(一)舊的教學(xué)體制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代高職物流管理專業(yè)的發(fā)展。

一是傳統(tǒng)的教學(xué)體制下，填鴨式教學(xué)方法占主導(dǎo)地位，教師負責(zé)教學(xué)，學(xué)生負責(zé)聽，教師占主導(dǎo)，學(xué)生處于被動狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生沒有積極學(xué)習(xí)的興趣，沒有任何的積極主動性，這樣的教學(xué)方式明顯達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。二是傳統(tǒng)課堂上教師教學(xué)手段比較單一，還是以室內(nèi)單純的理論教學(xué)為主，物流模擬實驗或者物流實踐教學(xué)形式都很少采用。三是在舊的教學(xué)體制當(dāng)中，主張物流專業(yè)學(xué)生以理論學(xué)習(xí)為主，然而，很多學(xué)生在大一大二時雖然接受了很多理論知識，但是這些理論知識已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)代社會經(jīng)濟的發(fā)展，甚至一些學(xué)生在大三就已經(jīng)去找工作了，這時他們并沒有扎實的理論基礎(chǔ)，更沒有實踐經(jīng)驗，這就違背了企業(yè)對物流人才的要求意愿，學(xué)生的專業(yè)知識也得不到良好的發(fā)揮。

(二)高職物流管理專業(yè)與企業(yè)在人才培養(yǎng)上沒有達成一致。

隨著社會對物流管理人才需求不斷擴大，高職院校教學(xué)改革逐漸推行，同時應(yīng)該意識到，優(yōu)秀的物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)不只是高職院校一方面的責(zé)任，也需要社會各方面的共同關(guān)注合作。由于學(xué)校沒有足夠的經(jīng)費購置實踐教學(xué)的所有設(shè)備和系統(tǒng)，因此為了提高學(xué)生的實踐能力，高職院校會與企業(yè)合作，讓學(xué)生提前進入到企業(yè)中接觸物流管理最核心的知識，盡快了解社會發(fā)展需要與自身不足，這對物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)十分重要。然而目前很多企業(yè)在接收學(xué)生之后出于自身利益考慮，并沒有給學(xué)生接觸物流管理核心知識的機會，甚至有的企業(yè)直接拒絕與高職院校的合作，這些企業(yè)并沒有意識到自己的社會責(zé)任，使高職院校物流管理專業(yè)失去與企業(yè)合作進行實驗教學(xué)的優(yōu)勢。

(三)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的需要。

隨著社會的發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)已經(jīng)逐漸開始轉(zhuǎn)型升級，物流信息化成為目前物流行業(yè)發(fā)展的新方向。傳統(tǒng)物流崗位上的工作人員雖然具備多年的從業(yè)經(jīng)驗，但是在以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代物流信息現(xiàn)狀下，只憑借傳統(tǒng)物流行業(yè)的經(jīng)驗不足以完成更多的任務(wù)，這就需要更多的具備現(xiàn)代信息化時展特點，既能夠熟練使用互聯(lián)網(wǎng)，又懂得如何更有效對整個物流體系進行管理的人才。隨著物流行業(yè)的興起，物流管理方面的人才缺失，物流行業(yè)對人才的需求量不斷增大，這也是高職院校物流管理專業(yè)必須要進行改革的重要原因。

三、高職物流管理教學(xué)改革措施和解決人才需求建議

(一)構(gòu)建全面的物流管理專業(yè)教學(xué)體系。

全面的物流管理教學(xué)體系應(yīng)該包括時間和理論兩大模塊。一是物流管理專業(yè)需要大量的物流知識和管理知識作為基礎(chǔ)，在這一模塊中應(yīng)該著重處理好書本中的物流理論知識與實際工作中案例的相互關(guān)系，新的理論體系應(yīng)該以能夠讓學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，應(yīng)以更加科學(xué)的態(tài)度將理論知識建成聯(lián)系更加緊密，邏輯性更強的體系，達到層層深入的效果。二是在實踐模塊方面應(yīng)注意對學(xué)生整體性的培養(yǎng)，力求與企業(yè)達成更加緊密的合作，學(xué)生在校期間的實踐活動力求與實際生活相融合，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)激發(fā)興趣和創(chuàng)造力，并且為了配合改革后的實踐活動，學(xué)校應(yīng)該在硬件設(shè)備上加大支持力度，建設(shè)一流的物流管理實訓(xùn)實驗基地，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)機會，更好地培養(yǎng)自身的物流管理技能。

(二)改變傳統(tǒng)的物流管理專業(yè)教學(xué)模式和手段。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段已然不適應(yīng)現(xiàn)代物流管理專業(yè)的發(fā)展，因此，采用先進的以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式，采用更加多樣化的教學(xué)手段，是當(dāng)前教學(xué)改革的重要內(nèi)容。一是應(yīng)該更新教材內(nèi)容，選取與現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展相符合的物流管理專業(yè)書籍，為了能夠與企業(yè)更好地合作，在選擇教材時可以著重選擇既符合學(xué)校、社會對學(xué)生需求，又符合企業(yè)對學(xué)生需求的教科書，達到校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的目的。二是改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，改被動為主動，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。三是實行多樣化的教學(xué)手段，單一的課堂教學(xué)不僅會使學(xué)生厭倦，也達不到物流管理專業(yè)教學(xué)的目的，因此，基于現(xiàn)代信息技術(shù)手段，利用各種教學(xué)輔助工具或者手段來豐富課堂教學(xué)形式非常必要，例如多媒體同步授課，校外教師講座形式，學(xué)生討論形式等。

(三)加強與企業(yè)的合作與溝通。

學(xué)生的物流管理專業(yè)知識最終需要得到社會的認可，能夠符合企業(yè)的需求，高職院校與企業(yè)之間的合作與交流一直是學(xué)生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，近年來由于高職院校數(shù)量不斷增多，高職院校物流管理專業(yè)人數(shù)不斷增多，但是質(zhì)量卻呈現(xiàn)了下降趨勢，很多學(xué)生到企業(yè)之后并不能承擔(dān)起企業(yè)交代的工作，成為企業(yè)不愿意與高職院校簽訂合作意向的重要原因。同時，很多企業(yè)為了眼前的經(jīng)濟效益而忽視了社會效益，忽視了社會賦予它的職責(zé)而拒絕與院校合作。然而，學(xué)生要想學(xué)到更加扎實的物流管理專業(yè)知識，還是需要將理論運用到實際中，而大多數(shù)高職院校并沒有足夠的能力為學(xué)生建設(shè)完善的虛擬實踐系統(tǒng)，因此與企業(yè)合作成為學(xué)生實踐教學(xué)的重要一步。高職院校應(yīng)該培養(yǎng)理論知識更加優(yōu)秀的人才到企業(yè)中，才能達成與企業(yè)的長期合作，才能為學(xué)生創(chuàng)造更加先進完整的學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系。

(四)建設(shè)一流的物流管理教學(xué)隊伍，解決人才需求問題。

物流管理專業(yè)發(fā)展必須要有專業(yè)的人才隊伍支撐，然而目前高職院校中這類人才卻非常稀少，究其原因還是高職院校發(fā)展前景和待遇問題。因此為了吸引更多的人才來發(fā)展物流管理專業(yè)，一是必須要提高這方面教師或者專家學(xué)者的待遇，政府應(yīng)該更加重視這類教師的職稱評定問題，以政府的力量提高教研人員的社會地位，從而吸引更多的專業(yè)教師。二是優(yōu)秀的專業(yè)人才更多選擇發(fā)展穩(wěn)定，具有良好發(fā)展前景的學(xué)校，因此高職院校自身也應(yīng)該不斷進行改革，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求，為學(xué)校的未來作出更加長遠的規(guī)劃，讓優(yōu)秀人才在院校中能夠得到良好的發(fā)展。三是人才需求問題不能只靠物質(zhì)來解決，在選擇教師時更要對其思想道德水平進行全面的了解，以免學(xué)生受到不良價值觀的影響，而對自身將來發(fā)展造成傷害。要使將新的教學(xué)體系體制更加有效地實施，就必須要有更加完善的教學(xué)教研體系作為支撐。

四、結(jié)語

高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然，社會的發(fā)展使傳統(tǒng)的教學(xué)體系出現(xiàn)了一系列的問題，對優(yōu)秀專業(yè)人才的需求也越來越大，而這些正是高校物流管理專業(yè)發(fā)展的問題，也是當(dāng)代物流業(yè)與院校需要著力解決的問題。隨著這些措施的逐步實施，高職物流管理專業(yè)將更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，為社會培養(yǎng)越來越多的物流管理專業(yè)人才。

【參考文獻】

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作者：任汐 單位：鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院