中職學生管理工作淺談
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中職學生在中考中失利，覺得升學無望，前途一片黑暗，存在著一定的自卑心理。中職學生的競爭意識較差，存在于安于現(xiàn)狀，得過且過的心理，加之青春初期的好奇心特別重，對自我的約束力不強，容易產(chǎn)生過激行為，做出過錯事情。
2中職學生管理
本人從事了多年的學生管理工作，以愛學生為根本出發(fā)點，以教育學生為先，以疏導學生為法，在工作管理過程中有一定的管理經(jīng)驗，但也有很多不足，現(xiàn)提出來各位同仁共勉。
1）管理好學生的前提是愛學生。
職業(yè)學校是學生走向社會的橋梁，要使職校學生成為有用的人才，學生管理者起著重要作用，要想帶好、管理好學生，最關(guān)鍵的就是要體現(xiàn)在“愛”字上，愛學生才有凝聚力、號召力。就于中職學生現(xiàn)狀，他們更需要如父愛母愛一般的和風細雨的心靈呵護，帶領(lǐng)他們走出心靈上的陰霾，開導他們，消除他們的自卑心理。對于他們的好奇心，和他們交心談心，讓他們知其行、知其不行，逐漸形成對事物的明辨是非的能力。
2）不要強制性的管理，而是要開導性的疏導。
強制性的管理，容易給青少年的中職學生帶來逆反心理，表面上可以控制學生的違法違紀行為，但實際內(nèi)部矛盾重重，久而久之，矛盾終將激發(fā)，就會造成無法收拾的僵局。有很多學生管理工作者認為，對中職生不須講道理，只需以壓代管，以罰代管，以扣代管甚至開除代管，形成了一片以人治校的教育局面。我們要講究科學藝術(shù)的管理方法，以德治校的管理方式，管理以制度作保證。規(guī)章制度的落實，要至上而下，層次分明職責到位。規(guī)章制度的實施要有嚴謹性，要有超前意識。
3）加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任作用。
班主任是學生管理工作者忠實的助手，是學校學生管理規(guī)章制度的實施者，是學生言行舉止的第一目擊者。所以作為一名學生管理工作者，要充分調(diào)動班主任管理學生工作的積極性。加強班主任隊伍建設(shè)及其作用的創(chuàng)造性發(fā)揮，支持他們的工作。實現(xiàn)責任管理，目標管理，提高管理工作效率。班主任隊伍，是一支有責任心、有愛心、有情感的老師團隊。作為管理者，我時刻關(guān)心班主任，關(guān)注班主任的工作動態(tài)，做到情感上的交心、工作上的交流，打造一支心甘情愿為我效力的學生管理團隊。另外，班主任要在學習、生活、以及心理等全方位的關(guān)心學生。班主任從學生報到的第一天起，就要注意了解各個學生的特長和愛好，充分發(fā)揮他們的長處，給他們創(chuàng)造一個展示自己能力的平臺，同時經(jīng)常開展各種類型的競賽、演講、文體活動，讓每個學生都有露面的機會和用武之地，在實踐中不斷長才干，培養(yǎng)獨立工作的能力，為學生走向社會打下好基礎(chǔ)。班主任必須明確入情才能入理，入理才會入心，入心才能入行的教育道理，親近學生，關(guān)心學生，幫助學生，充分取得學生的信任和尊重，成為學生心目中的良師益友。
3建立一支能協(xié)助管理的有能力、有責任心的學生干部
學生管理工作，只靠班主任的力量是不夠的，必須從每一個班級挑選出“精兵強將”，組建校學生干部，協(xié)助管理工作。校學生干部的挑選可以是班主任或者學校團委推薦，在學生管理工作者親自培訓、考核和錄用，組建的一支協(xié)助管理的學生干部。在他們參與管理工作過程中，一定要實行動態(tài)管理，打造一支有能力的、有責任心的學生干部管理團隊。中職學校學生管理工作面臨的壓力與挑戰(zhàn)是客觀存在的，搞好學生管理工作是全面提高教學質(zhì)量和學校發(fā)展的迫切需要。在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地尋求新方法開拓新思路，以不斷提高管理質(zhì)量為教學創(chuàng)造最佳的環(huán)境與秩序。作為一個學生管理工作者，要從學校學生管理工作發(fā)展的長遠角度出發(fā)，注重育人意識的強化，形成人人關(guān)心學生管理工作、人人參與學學生管理管工作，營造全方位育人的大環(huán)境、大氣候。教育好、管理好、關(guān)心和愛護好每一個學生，是中職學校學生管理者義不容辭的責任。只要我們堅持正確的辦學方向，樹立現(xiàn)代職教理念，不斷探索實踐新的工作方法，就一定能培養(yǎng)出更多有用于社會的中職畢業(yè)生。
作者：唐斌 單位：重慶市機械高級技工學校
