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【摘要】本文針對當前高職院校學生管理工作所面臨的挑戰(zhàn)，從學生自身、社會大環(huán)境以及管理制度和管理狀況等方面進行了分析，提出從提高學生素質(zhì)、優(yōu)化學生工作管理制度、發(fā)揮學生主觀能動性等方面入手來提高學生管理工作的效果。

【關(guān)鍵詞】高職院校學生管理工作；學生自身素質(zhì)；學生工作管理制度；學生主觀能動性

自從高校擴招以來，進入高職院校的學生人數(shù)較之前有了很大的增長，更多的人有機會得以繼續(xù)學習深造，這對于國民整體素質(zhì)的提高無疑是利大于弊。筆者就高職院校學生的特點、現(xiàn)狀和學生管理工作的改進等內(nèi)容進行一些探討。

一、對當前學生現(xiàn)實情況的分析

1.學生素質(zhì)下降給學生管理工作帶來的困境

（1）學生基礎(chǔ)分析

現(xiàn)在的高職院校在校生，大多是高中畢業(yè)起點三年制和初中畢業(yè)起點五年制，入校的分數(shù)線普遍不高，學生的文化基礎(chǔ)較差，學習的積極性和主動性不高。

（2）學生心理分析

高職院校學生都是90后，大部分又是獨生子女，很多事情在家由父母代勞，生活自理能力不強；在班級活動、宿舍生活中喜歡以自我為中心，較少顧及周圍其他同學的感受，有的學生不能較好地融入到集體、宿舍生活中；一部分學生遇到困難、挫折時不知道該如何調(diào)整心態(tài)去應對，心理承受能力較差，往往表現(xiàn)出灰心、沮喪的情緒甚至更為過激的行為；在面對榮譽（優(yōu)團優(yōu)干、三好生）和利益（獎、助學金）時，往往都是只考慮自己。

2.網(wǎng)絡信息化的普及使得學生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)

電腦、網(wǎng)絡、手機的普及，使得學生運用網(wǎng)絡資源查找與專業(yè)相關(guān)的信息更加便捷，拓寬了學生的視野，但是通過網(wǎng)絡接觸不良信息的機會也在增加，一些自控力較差的學生，整天沉迷于網(wǎng)吧或者宿舍上網(wǎng)。

二、對高職院校學生管理工作的思考探索

1.提高學生自身素質(zhì)，開展豐富多樣的課余活動

面對高職院校學生的現(xiàn)狀，學生管理工作者應從以下幾方面著手：

（1）增強學生的自信心。

高職學生有些因為學習成績較差而產(chǎn)生自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上優(yōu)點，有一點優(yōu)點就將其放大真誠地稱贊學生，使學生產(chǎn)生自信；另外，與學生平等對話，把他們當作自己的朋友一樣，關(guān)心他們的在校期間的思想、學習、生活、情感狀況。

（2）培養(yǎng)學生強烈的競爭意識。

為了培養(yǎng)學生的競爭意識，從大一進校開始就要讓學生充分了解所學專業(yè)、課程設置、就業(yè)方向，幫助學生找準定位和方向、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生能夠在學校充實的度過每一天，學好專業(yè)課和相關(guān)技能，為以后更好的進入職場打下基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化學生工作管理制度

（1）建立健全各項規(guī)定學院建立健全校規(guī)，各系、各班在校級校規(guī)的范圍內(nèi)，可以結(jié)合本班的具體實際情況制定班規(guī)，并在具體執(zhí)行過程中進行監(jiān)督。

（2）為學生工作管理者提供多渠道的培訓、學習機會學生管理是一項系統(tǒng)性的育人工作，因此，要求學生管理工作者要具有較高的思想素質(zhì)、較全面的綜合知識、較強的管理能力，不僅需要有很強的責任心，飽滿的工作熱情，無私的奉獻精神；還要有一定的方法、手段和開拓創(chuàng)新的精神，獲得先進方法、手段的唯一途徑就是學習、實踐、總結(jié)、再學習；因此，學校應該為學生管理者提供更多外出學習、校際交流的機會，學校應積極鼓勵并為其創(chuàng)造條件。

（3）建設一支高素質(zhì)學生管理工作者隊伍從當前學生管理隊伍的現(xiàn)狀來看，很多都實行院系兩級學生管理工作，學生工作管理人員數(shù)量少且素質(zhì)參差不齊，有些理論修養(yǎng)不夠高，從事學生工作所要求的專業(yè)知識也有所欠缺，基本上處于經(jīng)驗化工作水平，不能適應高職教育的發(fā)展。應當樹立以學生為中心的管理理念，運用現(xiàn)代化的教育管理手段，使學生管理工作適應新形勢，走向?qū)I(yè)化、科學化，制度化，人性化。

3.發(fā)揮學生主觀能動性，變被動管理為自我管理

針對在學生工作處直接領(lǐng)導下的、以班主任、輔導員為中心的管理方式，學生處于從屬的和被動的地位，有的學生在管理中形成比較嚴重的對立情緒。

（1）樹立以“學生為本”的管理理念“以學生為本”是教育管理中“以人為本”理念的具體體現(xiàn)，著眼于高職院校學生管理工作中面臨的新問題，從學生需求出發(fā)，一切為學生利益著想的服務意識，深入教室、宿舍、實訓室，了解學生中存在的主要問題是什么，學生普遍關(guān)心的問題是什么，有針對性的解決學生的問題。

（2）設立學校學生干部管理崗位，專人負責學生干部工作的開展與監(jiān)督，將學生干部的管理納入學校管理的工作軌道。設立學生干部管理崗位，其工作職責主要包括以下幾個方面：一是建立學生干部培訓與學習機制。定期調(diào)研學生思想狀況與興趣點，并根據(jù)學生的興趣與愛好確定學生工作開展的內(nèi)容。二是考核與監(jiān)督學生干部工作的開展，做好學生干部的教育與引導，保證學生干部工作在嚴格的組織管理中進行，建立完善的學生干部考核體系。

結(jié)束語

在社會轉(zhuǎn)型期的大背景下不斷出現(xiàn)新的情況、新的問題給傳統(tǒng)的學生管理工作方式提出了新的挑戰(zhàn)，這些都需要我們努力探索相適應的新的學生管理工作思路；作為學生管理工作者要注重調(diào)動學校、社會、家庭各方面的力量，形成各方相互協(xié)調(diào)、相互配合的綜合管理模式；要吸取現(xiàn)代科技成果，不斷更新觀念，更新知識，更新工作手段，提高工作水平；要針對高職院校學生的現(xiàn)狀，探索出適合其自身特點的管理理論和方法，增強學生管理工作的實效性；面對新形勢下教育情況的各種變化，積極主動地創(chuàng)造出富有成效的高職學生管理工作方法。

參考文獻：

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[2]劉鵬.對當前高職學院學生管理工作的思考[J].文教資料,2008(1).

作者：王炳坤 單位：漢中職業(yè)技術(shù)學院