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摘要：隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，社會(huì)對(duì)人才的選拔不僅看專業(yè)能力，更看中的是人才的道德品質(zhì)。高校是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基地，高校思政教育工作的目的是幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和修養(yǎng)，使其成為社會(huì)建設(shè)的有用人才。在科技與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的推動(dòng)下，社會(huì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校思政教育和學(xué)生管理依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合，利于提高學(xué)生管理工作及思政教育的時(shí)代性、預(yù)見(jiàn)性和交互性，利于落實(shí)立德樹(shù)人思想。文章在分析高校學(xué)生管理與思政教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生管理的發(fā)展方向，之后總結(jié)依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生管理與思政教育整合的路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生管理;思政教育;網(wǎng)絡(luò)手段;關(guān)聯(lián);方向;路徑

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和手機(jī)的普及改變了人們生活、學(xué)習(xí)和工作的方式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，手機(jī)成為大學(xué)生的生活標(biāo)配，大學(xué)生通過(guò)手機(jī)終端進(jìn)行信息的接收和發(fā)送成為日常。高校學(xué)生輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的管理者，要以立德樹(shù)人理念的落實(shí)為指導(dǎo)，依托網(wǎng)絡(luò)手段將學(xué)生管理與思政教育進(jìn)行結(jié)合，在提高傳統(tǒng)管理與網(wǎng)絡(luò)管理的契合度的基礎(chǔ)上提高管理的效率。

一、高校學(xué)生管理與思政教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

1.服務(wù)主體相同

高校學(xué)生管理與思政教育是高校日常重要工作，直接體現(xiàn)高校的教育質(zhì)量。高校學(xué)生管理與思政教育的主體都是學(xué)生。學(xué)生管理主要內(nèi)容是思想引領(lǐng)、黨團(tuán)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、心理健康等，目的是發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。思政教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，通過(guò)課堂教學(xué)或?qū)ｎ}講座等多種方式提升學(xué)生的思想品質(zhì)，二者服務(wù)主體都是學(xué)生，目標(biāo)都是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)生管理與思政教育工作在開(kāi)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)交集，可以將二者協(xié)同管理，一是避免人力資源內(nèi)耗，二是提升管理與教育的時(shí)效性。

2.任務(wù)目標(biāo)一致

學(xué)生管理和思政教育的終極目標(biāo)都是人才培養(yǎng)，二者只是在同一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中扮演不同角色。高校的教育分第一課堂和第二課堂，思政教育的開(kāi)展是以立德樹(shù)人目標(biāo)的落實(shí)為核心，通過(guò)第一課堂實(shí)施；學(xué)生管理者會(huì)通過(guò)第二課堂及活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育，以實(shí)現(xiàn)對(duì)第一課堂教育的補(bǔ)充和拓展，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下高校學(xué)生管理的發(fā)展方向

1.提高學(xué)生管理的時(shí)代性

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生借助手機(jī)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活成為常態(tài)。通過(guò)凝聚人心、完善人格、培育人才，并以為人民服務(wù)為目標(biāo)進(jìn)行社會(huì)建設(shè)接班人的培養(yǎng)，將網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生管理結(jié)合，利于立德樹(shù)人理念的落實(shí)，利于提高高校學(xué)生管理的時(shí)代性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校學(xué)生管理者要依托科技與網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)以學(xué)生為本的管理和服務(wù)意識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)生管理體系；高校學(xué)生管理者要在學(xué)生管理過(guò)程中融入網(wǎng)絡(luò)元素，通過(guò)創(chuàng)新管理方式，依托網(wǎng)絡(luò)載體，為學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以提高管理效率。

2.提高學(xué)生管理的預(yù)見(jiàn)性

在學(xué)生管理過(guò)程中，能對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)，是提高學(xué)生管理效率的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的學(xué)生管理主要是直接管理，管理者對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式信息的傳遞，不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，無(wú)法提升管理信息的時(shí)效性。在網(wǎng)絡(luò)背景下，管理者可依托手機(jī)終端程序等關(guān)注學(xué)生的情感、思想、認(rèn)知及需求，并通過(guò)資源拓展等方式進(jìn)行信息傳遞，在提高信息透明度的基礎(chǔ)上提高管理的效果。

3.提高學(xué)生管理的交互性

高校的學(xué)生管理直接面對(duì)學(xué)生，在工作實(shí)踐過(guò)程中要以學(xué)生的反饋?zhàn)鳛楣ぷ鞲倪M(jìn)的依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)以其互動(dòng)性特征成為高校學(xué)生管理交互的重要載體。利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行管理者與學(xué)生的互動(dòng)，能使學(xué)生管理從多角度出發(fā)，在關(guān)注校內(nèi)制度和發(fā)展理念的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)師生的對(duì)接；通過(guò)學(xué)生的日常行為和認(rèn)知背景出發(fā)，依托高校學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性管理。

4.打破學(xué)生管理的行政性

管理是行政階層的固化產(chǎn)物，高校學(xué)生管理的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生個(gè)性差異性大，訴求豐富多樣，在網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生的訴求會(huì)發(fā)生動(dòng)態(tài)變化。因此，高校學(xué)生管理要打破傳統(tǒng)的不可逆控制性，依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理改革和創(chuàng)新。依托網(wǎng)絡(luò)，高校學(xué)生管理協(xié)同部門的數(shù)據(jù)可以實(shí)現(xiàn)共享和交流，能有效避免信息的重復(fù)收集，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的構(gòu)建，避免管理流程的單一性，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生管理的有效監(jiān)督。

三、基于網(wǎng)絡(luò)手段的高校學(xué)生管理與思政教育的整合路徑

1.依托網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與思政管理的整合

高校的學(xué)生管理和思政教育不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和約束，更重要的是通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供服務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)背景下，在微信成為學(xué)生日常交流的重要工具的基礎(chǔ)上，學(xué)生管理和思政教育可以依托網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)整合。高校作為獨(dú)立的教學(xué)主體，會(huì)有官方公眾號(hào)，管理人員可以借助高校官方公眾號(hào)平臺(tái)對(duì)學(xué)生管理工作和思政教育工作進(jìn)行統(tǒng)籌，進(jìn)而對(duì)二者的意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)控。依托高校官方微信公眾號(hào)平臺(tái)，能使學(xué)生管理和思政教育以學(xué)生成才為中心，進(jìn)行全員育人。學(xué)生管理工作者和思政教育工作者要通過(guò)分工協(xié)作，通過(guò)職責(zé)明確，通過(guò)密切配合等進(jìn)行多角度全方位育人。對(duì)思政教育來(lái)說(shuō)，要鼓勵(lì)課程思政，對(duì)學(xué)生管理來(lái)說(shuō)，要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與思政教育的有效整合。學(xué)生管理和思政教育都要依托網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，以生為本，通過(guò)教育規(guī)律的掌握，通過(guò)深層次、全方位的培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)。學(xué)生管理和思政教育可以依托交互平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生訴求進(jìn)行信息整合。學(xué)生管理工作者可利用高校官方微信平臺(tái)進(jìn)行校園建設(shè)、學(xué)生信仰、學(xué)生就業(yè)規(guī)劃等信息的提供，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)校其他部門的工作對(duì)接，以提高學(xué)生管理質(zhì)量。學(xué)生管理者要深化服務(wù)理念，根據(jù)高校內(nèi)不同部門的特征設(shè)置信息管理子帳號(hào)，以主帳號(hào)為主，子帳號(hào)為輔實(shí)現(xiàn)信息的共享。在交互平臺(tái)進(jìn)行信息時(shí)要對(duì)信息進(jìn)行篩選，以提高交互平臺(tái)在學(xué)生管理和思政教育整合過(guò)程中的價(jià)值。高校交互式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要在考慮不同學(xué)生群體需求的前提下構(gòu)建不同的議題，通過(guò)平臺(tái)不同板塊拓展平臺(tái)的整合功能，使學(xué)生有效利用碎片化時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生管理和思政教育整合的效果。

2.發(fā)揮移動(dòng)特色，提高學(xué)生管理與思政教育整合的時(shí)效性

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校教育要在強(qiáng)化學(xué)術(shù)認(rèn)知和文化認(rèn)知的基礎(chǔ)上，引入移動(dòng)式管理方式，以提高學(xué)生管理和思政教育整合的時(shí)效性。首先，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理職責(zé)的精準(zhǔn)定位。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校要設(shè)置信息管理團(tuán)隊(duì)，以對(duì)媒體資源進(jìn)行調(diào)控，進(jìn)而對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，促進(jìn)思政教育的發(fā)展。高校內(nèi)的媒體資源管理者要加強(qiáng)公眾號(hào)資源的開(kāi)發(fā)，并在開(kāi)發(fā)的不同階段邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，從學(xué)生管理和思政教育的差異性、從信息管理水平、從反饋意見(jiàn)、從技能拓展等角度入手，對(duì)學(xué)生管理進(jìn)行多方位指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)思政教育的實(shí)效性。其次，加強(qiáng)校內(nèi)新媒體的運(yùn)行。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校要以科技手段為依托對(duì)校內(nèi)媒體資源進(jìn)行建設(shè)和維護(hù)，整理和更新，加強(qiáng)校內(nèi)媒體的運(yùn)行效率。學(xué)生管理者要在媒體平臺(tái)窗口進(jìn)行管理工作與思政教育工作整合的推廣，通過(guò)媒體平臺(tái)重要信息要與學(xué)校的基本口徑一致，以形成強(qiáng)大的輿論宣傳力，提高思政教育的實(shí)效性。再次，為了保證網(wǎng)絡(luò)媒體資源與學(xué)生管理、思政教育的有效對(duì)接，需要打造由領(lǐng)導(dǎo)、部門、教師組成的信息鏈條。通過(guò)政策實(shí)施、資源整合等實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與思政教育的高效對(duì)接。對(duì)學(xué)生管理和思政教育的改革可依托平臺(tái)反饋意見(jiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行，目的是提高學(xué)生在接受管理和教育過(guò)程中的主體認(rèn)同性，以促進(jìn)學(xué)生管理和思政教育整合的轉(zhuǎn)型。

3.通過(guò)主體的管控，降低學(xué)生管理與思政教育整合的風(fēng)險(xiǎn)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在進(jìn)行高校學(xué)生管理與思政教育整合時(shí)，要通過(guò)主體管制進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，通過(guò)挖掘風(fēng)險(xiǎn)源頭及時(shí)制定風(fēng)險(xiǎn)化解方案，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生管理的順利進(jìn)行。高校要依托網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理協(xié)同處理，以校園內(nèi)部學(xué)生思想動(dòng)態(tài)為核心，通過(guò)主體責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)化，減少因信息不對(duì)稱造成的損失。首先，依托網(wǎng)絡(luò)手段拓展風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控渠道。高校要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源管理設(shè)備，對(duì)學(xué)生管理信息和思政教育信息進(jìn)行統(tǒng)一收集、整理，進(jìn)而挖掘信息背后可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，以為管理者提前制定預(yù)防方案提供數(shù)據(jù)支持。高校還要加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)的建設(shè)，對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)制定優(yōu)化應(yīng)對(duì)策略。在風(fēng)險(xiǎn)可能出現(xiàn)時(shí)，通過(guò)警戒信號(hào)接收激活信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的言論進(jìn)行規(guī)制。其次，發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用。在學(xué)生管理和思政教育整合過(guò)程中發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)后，可以借助校園論壇、媒體公眾號(hào)等信息傳播對(duì)危機(jī)進(jìn)行報(bào)道。在此過(guò)程中要充分發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用，通過(guò)意見(jiàn)領(lǐng)袖在相關(guān)媒體上正向輿論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，以提高信息的指向性，進(jìn)而提高學(xué)生管理和思政教育的整合效果。再次，建立緊急管理預(yù)案。依托網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，要在吸取傳統(tǒng)學(xué)生管理和思政教育的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)高校公信力的樹(shù)立，降低校外輿論對(duì)學(xué)校學(xué)生管理和思政教育整合的影響。學(xué)生管理者要對(duì)發(fā)生過(guò)的風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)進(jìn)行整理和歸類，并邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生管理與思政教育整合的時(shí)效性?？傊?，高校學(xué)生管理與思政教育的整合可以有效解決高校教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并能提高高校學(xué)生管理工作的實(shí)效性。高校育人是以全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人為依托，在發(fā)揮學(xué)生管理者主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，依托網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，發(fā)揮移動(dòng)特色，加強(qiáng)主體管控等創(chuàng)新學(xué)生管理模式，優(yōu)化學(xué)生管理流程，使學(xué)生管理與思政教育相結(jié)合，以形成符合學(xué)校特色的適合學(xué)生成長(zhǎng)的育人體系，在促進(jìn)學(xué)生管理與思政教育共同發(fā)展的基礎(chǔ)上為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

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[2]謝梓灝.高職院校思政教育與學(xué)生管理工作的結(jié)合[J].科技風(fēng),2019,(34):239.

作者:肖燕 單位:吉林體育學(xué)院