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［摘要］新時(shí)代高校要不斷提高對大學(xué)生黨員教育管理的重視程度，將大學(xué)生黨員教育與管理納入學(xué)校綜合管理工作內(nèi)容，創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育與管理工作的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)大學(xué)生黨員形成積極正確的思想價(jià)值觀念和道德行為品質(zhì)，自覺加入到黨和社會主義的建設(shè)中來，為建設(shè)社會主義國家貢獻(xiàn)自己的力量。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)代;教育;管理

引言

高校作為國家培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型人才的教育陣地，開展大學(xué)生黨員教育與管理工作有助于擴(kuò)充黨員團(tuán)隊(duì)，提高高校黨建和思政工作水平，促進(jìn)高校的長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。現(xiàn)階段，高校大學(xué)生黨員教育管理工作存在的弊端問題，不利于大學(xué)生黨員良好價(jià)值觀念和道德品質(zhì)的形成。因此，高校需要從根本上認(rèn)識到大學(xué)生黨員教育管理工作的重要性，提高大學(xué)生黨員教育管理工作的實(shí)效性，從而提升大學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。

一、高校大學(xué)生黨員教育管理中存在的問題

現(xiàn)階段，雖然高校逐步提高了對大學(xué)生黨員教育管理工作的重視程度，但隨著大學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，導(dǎo)致大學(xué)生黨員教育管理工作的難度也在不斷提升。大學(xué)生黨員教育管理工作中存在的問題在很大程度上影響著高校黨建工作及思政工作的實(shí)際效果。這些問題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:首先是大學(xué)生黨員自身的問題，在時(shí)代和社會環(huán)境的影響下，部分大學(xué)生在入黨動機(jī)上體現(xiàn)出功利化因素，他們往往認(rèn)為入黨能夠成為進(jìn)行應(yīng)聘并在工作中得到重用的主要條件，獲得黨員身份能夠使自己獲得較大的自豪感與滿足感，但卻未能認(rèn)識到這是一種錯(cuò)誤的思想觀念，與正確的入黨動機(jī)相背離，不利于保持黨的先進(jìn)性和純潔性。一名合格的黨員在工作中要不斷對自己的思想和行為進(jìn)行反思和評價(jià)，并通過自我教育和自我管理使自己始終保持積極正確的思想價(jià)值觀念，形成良好的道德行為習(xí)慣，具備較強(qiáng)的黨性修養(yǎng)。但從現(xiàn)階段的實(shí)際情況來看，高校中的部分大學(xué)生黨員缺乏堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，在學(xué)習(xí)中意志薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和積極性，在處理各種事務(wù)的過程中始終過分注重和追求個(gè)人利益，黨性修養(yǎng)淡薄。大學(xué)生黨員在高校學(xué)生群體中發(fā)揮著較強(qiáng)的先鋒模范作用，他們在學(xué)校生活中的一言一行都會影響其他學(xué)生爭相效仿，對于校園文化的建設(shè)和校風(fēng)的形成產(chǎn)生著重要影響?，F(xiàn)階段，高校部分大學(xué)生黨員在入黨后缺乏責(zé)任心和帶頭意識，甚至鼓動學(xué)生群體做出違反校規(guī)校紀(jì)等不良行為，嚴(yán)重影響了學(xué)校良好校風(fēng)的形成。另一方面，大學(xué)生黨員教育管理中的問題體現(xiàn)在基礎(chǔ)黨建層面。部分高校在開展大學(xué)生黨員教育管理工作過程中，未能結(jié)合大學(xué)生黨員隊(duì)伍發(fā)展的實(shí)際情況制定科學(xué)、完整的工作計(jì)劃，基層黨建工作缺乏系統(tǒng)性，部分管理人員將教育管理工作的重點(diǎn)放在學(xué)生黨員入黨前的培訓(xùn)上，而忽略了對學(xué)生黨員開展入黨后的培訓(xùn)工作的重要性，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生黨員在入黨后放寬了對自己的要求，不利于提高大學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，大學(xué)生黨員教育管理的內(nèi)容未能緊跟時(shí)代和黨組織的發(fā)展進(jìn)行優(yōu)化與完善，導(dǎo)致黨性教育管理工作缺乏深度。新時(shí)代，大多數(shù)高校在開展大學(xué)生黨員教育管理工作的過程中仍然采用聽報(bào)告、寫總結(jié)和說教等傳統(tǒng)的管理方式，不僅難以激發(fā)學(xué)生黨員對知識的學(xué)習(xí)熱情，甚至容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，不利于提高大學(xué)生黨員教育管理工作的整體水平。部分教育管理人員缺乏對大學(xué)生黨員教育管理工作的重視，加上自身的綜合素質(zhì)較弱，未能結(jié)合大學(xué)生黨員教育管理工作的實(shí)際情況和基本要求有效拓展教育管理工作的內(nèi)容，創(chuàng)新教育管理工作的形式，導(dǎo)致大學(xué)生黨員教育管理工作停滯不前。除此之外，高校缺乏教育管理機(jī)制導(dǎo)致大多數(shù)黨員考核評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際情況不相適應(yīng)，同時(shí)，監(jiān)督管理體系不健全導(dǎo)致大學(xué)生黨員教育管理工作難以得到全面落實(shí)，不利于提高大學(xué)生黨員教育管理工作的實(shí)效性。

二、新時(shí)代高校大學(xué)生黨員教育管理工作的主要途徑

(一)強(qiáng)化大學(xué)生黨員的思想教育工作

高校開展大學(xué)生黨員教育管理工作，需要以大學(xué)生黨員的認(rèn)知能力以及思想動態(tài)的變化情況為基礎(chǔ)，將大學(xué)生黨員的考察培養(yǎng)工作落實(shí)到黨員的不同年級、所學(xué)專業(yè)以及黨員發(fā)展的各個(gè)階段，提高大學(xué)生黨員教育管理工作的全面性和有效性。一個(gè)人的思想對于其行為起著決定性的引導(dǎo)作用，因此，大學(xué)生黨員的教育管理工作首先要強(qiáng)化黨員的思想教育工作，選擇的黨員對象要具有高尚的道德情操和較高的政治素養(yǎng)，運(yùn)用黨的理論開展黨員思想教育。在對大學(xué)生預(yù)備黨員和正式黨員進(jìn)行思想教育時(shí)，要注重對其進(jìn)行先鋒模范教育，針對不同年級的學(xué)生黨員要采取針對性的思想教育，如:對低年級的學(xué)生黨員要通過黨員先進(jìn)性教育不斷提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、生活等方面發(fā)揮先鋒模范作用;對高年級的學(xué)生黨員要將教育工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)其社會責(zé)任感上，鼓勵(lì)黨員自覺參與社會公共服務(wù)工作，深入基層、農(nóng)村地區(qū)開展脫貧致富工作，為建設(shè)社會主義國家貢獻(xiàn)自己的力量。其次，對大學(xué)生黨員開展思想教育工作，還需要加強(qiáng)黨性教育和黨員先進(jìn)性教育。當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的競爭意識和積極的進(jìn)取精神，但在生活和學(xué)習(xí)中也會出現(xiàn)迷茫的心理狀態(tài)。新時(shí)代背景下，要求大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、工作和生活中堅(jiān)持以人為本的理念，以平和的心態(tài)與他人進(jìn)行溝通和交流，尤其是大學(xué)生黨員，更應(yīng)該發(fā)揮先鋒模范作用，對基層群眾給予關(guān)懷和幫助。因此，在開展大學(xué)生黨員思想教育工作的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想和信念，增強(qiáng)自身對黨組織的歸屬感和使命感，積極完成黨內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生為黨內(nèi)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并將個(gè)人的發(fā)展與國家和黨組織的發(fā)展相結(jié)合，關(guān)心組織，愛護(hù)同學(xué)，努力營造和諧友好的校園環(huán)境。除此之外，學(xué)校要將加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)納入大學(xué)生黨員思想教育工作內(nèi)容，要求基層黨支部嚴(yán)格按照黨員作風(fēng)建設(shè)工作的標(biāo)準(zhǔn)開展工作，引導(dǎo)大學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中積極進(jìn)行自我反思和自我教育，使其能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和不足并進(jìn)行改進(jìn)和糾正，保持良好的黨員作風(fēng)，規(guī)范自己在校園和生活中的行為，保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，為其他學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成自律、公私分明的行為習(xí)慣。

(二)將黨員教育管理工作融入高校教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)

以往高校開展大學(xué)生黨員教育管理工作的形式相對單一，并且與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相脫離，不利于提高黨員教育管理工作的有效性。因此，新時(shí)代背景下，高校需要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理工作形式，將教育管理工作融入教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證大學(xué)生黨員教育管理工作的實(shí)效性。首先，學(xué)校要將大學(xué)生黨員的教育管理工作融入日常教學(xué)中，在課堂教學(xué)活動中將教學(xué)內(nèi)容與黨員教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識來對黨建知識進(jìn)行深入了解與學(xué)習(xí)。其次，學(xué)?？梢蚤_展黨員主題教育活動，與大學(xué)生黨員教育管理工作有效結(jié)合，高校在開展社會實(shí)踐活動中可以將大學(xué)生黨員教育管理工作與實(shí)踐活動有效結(jié)合，通過建設(shè)校內(nèi)和校外黨員教育基地，引導(dǎo)學(xué)生到基地進(jìn)行黨員知識的學(xué)習(xí)并參與黨員社會實(shí)踐活動，與社區(qū)工作者配合開展入戶走訪工作，對獨(dú)居老人、生活上存在困難的家庭給予關(guān)心和幫助，從而提高大學(xué)生黨員的思想政治覺悟和社會實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展為大學(xué)生黨員教育管理工作提供了技術(shù)支持，因此，高校需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量，打造大學(xué)生黨員教育管理平臺，提高大學(xué)生黨員教育的信息化水平。管理人員需要將學(xué)生黨員的教育、發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容以及績效考核成績等數(shù)據(jù)傳輸至黨員教育管理平臺，為后續(xù)的查詢和整理工作奠定基礎(chǔ)。利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等學(xué)習(xí)軟件引導(dǎo)大學(xué)生黨員進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，對新時(shí)代的思想和社會主義思想精神進(jìn)行充分了解和學(xué)習(xí)。除此之外，利用互聯(lián)網(wǎng)將豐富的學(xué)習(xí)資源上傳至黨員教育管理平臺，并積極與教師和其他黨員同志進(jìn)行溝通和交流，推動大學(xué)生黨員教育管理工作的順利進(jìn)行。

(三)制定與完善大學(xué)生黨員教育管理制度

高校開展大學(xué)生黨員教育管理工作需要以健全的制度保證工作的順利開展，提高黨員教育管理工作的科學(xué)性和規(guī)范性。因此，高校需要根據(jù)大學(xué)生黨員教育管理工作的實(shí)際情況和具體要求，制定與完善大學(xué)生黨員教育管理制度，開展“”等活動，要求黨員積極參與黨的理論知識學(xué)習(xí)活動，提高其黨性修養(yǎng)，同時(shí)，對大學(xué)生黨員的教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，以制度規(guī)定約束和規(guī)范黨員的行為。其次，建立與完善考核與評價(jià)機(jī)制，將考核與評價(jià)相結(jié)合，對大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和工作情況以及參加黨內(nèi)培訓(xùn)等情況進(jìn)行評價(jià)，對其思想動態(tài)進(jìn)行研究與分析，從而采取有效手段引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立積極正確的思想價(jià)值觀念。評價(jià)的方式主要包括黨員自評、黨內(nèi)成員互評、群眾評議等方式，并將考核評價(jià)的結(jié)果作為黨員轉(zhuǎn)正和優(yōu)秀黨員評比的依據(jù)。

三、結(jié)語

大學(xué)生黨員教育管理工作是高校黨建和思政工作的重要內(nèi)容，對于提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)發(fā)揮著積極作用。新時(shí)代背景下，高校需要結(jié)合大學(xué)生黨員思想價(jià)值觀念的變化情況，將大學(xué)生黨員教育管理工作融入日常教育管理工作中，引導(dǎo)大學(xué)生黨員通過理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，形成積極正確的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)，塑造健全的人格，從而在學(xué)校中充分發(fā)揮自身的先鋒模范作用，構(gòu)建良好和諧的校園環(huán)境。

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作者:汪沛雯 單位:甘肅中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院