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目前我國關(guān)于高校校園文化建設(shè)的研究已有許多有效成果，高校校園物質(zhì)文化建設(shè)的理念也逐步走向成熟，但由于高職院校的校園文化具有特殊性，高職院校的校園物質(zhì)文化建設(shè)的研究還處在起點階段。因此，高職院校新校區(qū)建設(shè)關(guān)注高職校園文化特殊性的融入，已成為每一個準(zhǔn)備或正在進(jìn)行新校區(qū)建設(shè)的高職院校必須認(rèn)真思考和研究的新課題；這也將成為高職院校辦學(xué)效益及成效評價的重要指標(biāo)。高職院校新校區(qū)建設(shè)對校園文化的關(guān)注，將是高職院校高效發(fā)展的必由之路。以下高職院校新校區(qū)建設(shè)對校園文化的關(guān)注點，是筆者根據(jù)高職辦學(xué)的應(yīng)用性、行業(yè)指向性、職業(yè)選定性、特色性的特點［3］以及高校校園文化建設(shè)的基本理念中與物質(zhì)文化有關(guān)的要點，并結(jié)合建筑工程建設(shè)項目投資大、工期長、壽命周期長、涉及范圍廣、社會影響大等特點，對高職新校區(qū)建設(shè)提出的幾點探討性意見。

一、新校區(qū)規(guī)劃對高職院校辦學(xué)理念的關(guān)注

（一）高職院校的辦學(xué)理念是新校區(qū)建設(shè)的方向標(biāo)不同的高職院校，都有其特有的辦學(xué)理念，但根據(jù)高職院校的辦學(xué)特點，所有的高職院校都應(yīng)具有相同的“以育人為根本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作之路”的辦學(xué)理念［3］。各學(xué)校特有的和共有的辦學(xué)理念結(jié)合起來，就形成了該校指導(dǎo)新校區(qū)建設(shè)的辦學(xué)理念。然而，盡管許多學(xué)校都很重視其辦學(xué)理念的樹立，但并不十分重視辦學(xué)理念對校區(qū)建設(shè)的引導(dǎo)，校園建設(shè)與辦學(xué)理念絕對分離。一些高職院校都在引用過去多年來形成的普通高等學(xué)校的建設(shè)模式，導(dǎo)致建設(shè)好的校園完全不符合或偏離該校的辦學(xué)需求，使得一些剛建好的校園，不斷地在修建、改建甚至重建，嚴(yán)重造成建設(shè)投資的浪費，同時嚴(yán)重地影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；一些學(xué)校則因投資數(shù)額的限制，無法修建或改建，就直接根據(jù)現(xiàn)有的建設(shè)條件去辦學(xué)，極大地偏離了高職的辦學(xué)方向。因此，高職的校區(qū)建設(shè)，必須以辦學(xué)理念為指導(dǎo)，全面規(guī)劃校區(qū)建設(shè)。

（二）辦學(xué)理念在校區(qū)規(guī)劃設(shè)計中的重點滲透校區(qū)規(guī)劃設(shè)計階段，是學(xué)校辦學(xué)理念注入校區(qū)建設(shè)最為關(guān)鍵、最有效的階段，這個階段，能使辦學(xué)理念得到充分的滲透，一般應(yīng)考慮如下幾個因素：

1．實訓(xùn)場地的充分考慮高職院校培養(yǎng)的是高技能應(yīng)用型人才，以就業(yè)為導(dǎo)向是人才培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)有足夠的能與就業(yè)崗位相匹配的實訓(xùn)場所，不同的專業(yè)對實訓(xùn)場地有著截然不同的要求。因此，在實訓(xùn)場地的規(guī)劃中，必須深入了解專業(yè)的行業(yè)特點和要求，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)模，極大地滿足學(xué)生崗位技能訓(xùn)練的需求。一般來說，實訓(xùn)場地的建設(shè)占有相當(dāng)大份額，在規(guī)劃中一旦遺留，很難彌補(bǔ)，甚至造成永久性、無法彌補(bǔ)的缺憾。同時還要考慮相應(yīng)的后續(xù)發(fā)展空間，以保持可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。

2．校園周邊場地作為商鋪的合理利用一般來說，校園規(guī)劃習(xí)慣把校園外周邊作為商鋪來建設(shè)，對于普通高校來說，這樣的考慮十分合理，也符合常規(guī)性。但高職院校把校園外周邊作為簡單的普通商鋪，就顯得非常的可惜。因為高職院校的學(xué)生，需要參與真實的實踐才能得到充分的鍛煉，實現(xiàn)零距離就業(yè)。為了實現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)，除了讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行崗位實踐外，還有一個更為恰當(dāng)?shù)膶嵺`途徑，利用校園外周邊規(guī)劃的商鋪，建成各專業(yè)崗位學(xué)生輪流訓(xùn)練的、對外經(jīng)營的實踐操作基地，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成真實的崗位工作，使商業(yè)鋪面既能有效地使用，又能充分合理地為高職學(xué)生提供服務(wù)，更好地擴(kuò)大校區(qū)的有效建設(shè)。

3．校企合作的基地留設(shè)校企合作作為高職院校不可或缺的辦學(xué)理念之一，已成為高職院校普遍達(dá)成共識的有效的辦學(xué)手段，“校中企、企中?！笔切Ｆ蠛献鞯谋赜芍?。如何實現(xiàn)“校中企、企中?！保菍W(xué)校與企業(yè)經(jīng)過反復(fù)研討、協(xié)調(diào)才能明確下來。一方面，學(xué)校要提前與企業(yè)聯(lián)系，在規(guī)劃設(shè)計階段與企業(yè)達(dá)成合作的共識，以利于校企合作基地的規(guī)劃建設(shè)；二方面，在很多情況下，校企合作是很難在規(guī)劃階段做到深入到位。因此，在校區(qū)規(guī)劃設(shè)計階段，有必要、有意識地組織有專業(yè)教師參與的調(diào)研小組開展調(diào)研活動，為校企合作的“校中企”預(yù)留恰當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)基地，使校區(qū)規(guī)劃設(shè)計成為一個合理的整體。

4．地標(biāo)的建設(shè)校園的地標(biāo)，是由校園的典型建筑與景觀組成，是文化育人的最直觀標(biāo)志，是容易產(chǎn)生隱性課程的標(biāo)識物，是校園文化必不可少的物質(zhì)元素，主要包含有：校門：大門是學(xué)校重要的標(biāo)志性建筑，它應(yīng)該用其建筑語言及具有獨一無二的標(biāo)識物，讓在校門經(jīng)過的人都直觀地知道，這是一所什么樣的高職院校；讓從校門走進(jìn)去的教師清楚其肩負(fù)著什么樣的重任，將要培養(yǎng)出什么樣的高職人才；讓從校門走進(jìn)去的學(xué)生明白來這里學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)；讓從這里走出去的學(xué)生自豪，他走出校門就是走進(jìn)了新的職業(yè)崗位。校園道路：走進(jìn)校園，學(xué)生首先踏入的是校園道路，為了使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，了解高職的辦學(xué)內(nèi)涵，充分展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，把與辦學(xué)特色和辦學(xué)理念有關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞收集起來，有序地給校園的每一條大路小道命名，這項工作可以通過向全校師生征集的方式來實現(xiàn)。而校園道路的命名工作應(yīng)該在校園道路規(guī)劃前就有所準(zhǔn)備，使得校園道路規(guī)劃時，能結(jié)合道路名稱涵義滲透規(guī)劃。雕塑：雕塑是校園的永久性構(gòu)筑物，具有隱性教育功效，是校園文化傳承最有效的載體。不同的學(xué)校，對其校園雕塑的文化內(nèi)涵、表達(dá)方式、建筑的表現(xiàn)形式有著不同的要求，這不是某一類型的建筑規(guī)劃師、或建筑設(shè)計師、或雕塑藝術(shù)家、或文化教育家能獨立創(chuàng)作的作品，它必須是所有這些不同類型的大師完美結(jié)合創(chuàng)作的作品。因此，高職院校在校區(qū)規(guī)劃時，對校園雕塑如何構(gòu)建要有一個整體性的方案，提前組織多方專家進(jìn)行研究，使校園雕塑與校園規(guī)劃形成有文化滲透力的、全面協(xié)調(diào)的、永久性的統(tǒng)一體，使校園文化可持續(xù)性地傳承。

山、水、橋、亭：校園山、水、橋、亭是學(xué)生課余生活駐足最多的地方，是學(xué)生豐富生活的集結(jié)地，并且其建設(shè)具有持久性的特征，一旦建成后，如果要做出變更修改，對校園的整體規(guī)劃效果產(chǎn)生極大的破壞，并會出現(xiàn)投入與產(chǎn)出的巨大偏差。因此，在校園規(guī)劃階段，要十分重視并加以對其辦學(xué)理念和校園文化的注入，以保持其建設(shè)的有效性和完整性。建設(shè)中，最好能與學(xué)校在發(fā)展歷史過程中產(chǎn)生過具有文化傳承的著名人物或事件相聯(lián)系，把每一個山、水、橋、亭的建設(shè)，通過對其造型、命名等賦予其文化內(nèi)涵的方式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生走到這個地方或想起這個地方，都能想起學(xué)校的文化，使其文化教育意義持久、深遠(yuǎn)。綠化：綠化是校園文化建設(shè)不可缺少的一個組成部分，常言道：“十年樹木，百年樹人”。栽培樹木與培養(yǎng)人才有著十分相似的內(nèi)涵，校園的樹木能見證一所學(xué)校的發(fā)展歷史與文化積淀，有一定歷史并且生長高大茂盛的校園樹木，是一批批畢業(yè)的學(xué)生永駐心底的、留下美好記憶的校園重要標(biāo)識物之一，只有注入校園文化的綠化建設(shè)，才能達(dá)到校園綠化最大化的效果。因此，在校園規(guī)劃時，首先要保持較高的綠化率，同時要重點關(guān)注綠化形式。有幾種較為有效的綠化形式：（1）與校園道路建設(shè)相對應(yīng)，定義什么名稱的路、種植什么樣的樹種、達(dá)到什么樣的校園文化效果等，要提前作好規(guī)劃考慮。（2）在較高的山地或在較開闊的草坪上，設(shè)計幾個巨大的用花草相間拼成的宣傳櫥窗，簡稱為“花草櫥窗”，在“花草櫥窗”里，注入最能表達(dá)本高職院校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的宣傳字樣，用綠化的方法體現(xiàn)校園文化。（3）在綠化的總面積里，考慮劃出一塊綠化專用地，簡稱為“校園文化林”，這“校園文化林”可供各年級的學(xué)生、著名的校園教授和專家、有突出貢獻(xiàn)的校友等人員，按照“校園文化林”所規(guī)劃的樹種、種植位置、規(guī)范管理等要求，在不同的時期，用不同的形式，種下百年大計之樹，形成具有鮮明的校園文化特色的文化之林、育人之林。

二、新校區(qū)建設(shè)對學(xué)校儀式及活動的關(guān)注

學(xué)校儀式及活動是校園文化的重要組成部分，不同的學(xué)校儀式及活動，反映著不同的校園文化效果，而不同學(xué)校的儀式及活動，在很大程度上由其活動的場所條件所決定，活動的場所是校園文化建設(shè)重要的物質(zhì)條件，因此，新校區(qū)建設(shè)，要有對學(xué)校活動場所建設(shè)的關(guān)注。

（一）各類大型活動場所的建設(shè)學(xué)校各類大型活動一般有開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶、校企合作慶典、就業(yè)雙選會、大型報告會、文藝演出會等。這些活動的特點是人員多、有效使用次數(shù)少、使用要求有異同。從投資建設(shè)的效益性來說，不可能各種活動都建一個，這就使活動場所的建設(shè)增加了難度，需要高職院校結(jié)合辦學(xué)規(guī)模，研究出一個綜合性的可行方案，既能滿足共性的需要，又能滿足特殊性的需要。更為可行的方案可以考慮以文藝演出會作為主要考慮對象，兼顧大型報告會的使用需要，建一個適用禮堂，在禮堂旁邊建一些面積大、靈活性強(qiáng)的多功能廳，為禮堂的使用發(fā)揮其輔助功能。多功能廳與禮堂要分、合靈活，以滿足校慶、就業(yè)雙選會、校企合作慶典、開學(xué)及畢業(yè)典禮等活動的靈活需要，確保各類大型活動都能有序地按其使用要求進(jìn)行。

（二）體育活動場所的建設(shè)校園體育館、足球場及田徑跑道建設(shè)，已經(jīng)成為高校普遍存在的必不可少的一個供師生體育鍛煉的活動場所，然而，建一個什么樣的體育館，才是我們需要進(jìn)一步研究的問題。校企合作是高職院校的辦學(xué)特點，校園體育館的建設(shè)，也應(yīng)該沿著校企合作這一個思路，建一個校企共用的具有校園及企業(yè)文化特色的體育館，讓企業(yè)與校園的體育文化互相滲透，促進(jìn)校企文化的融合，加快學(xué)生接受企業(yè)文化的步伐，提高學(xué)生對企業(yè)的適應(yīng)性。

（三）各類學(xué)生文化團(tuán)體活動場所的建設(shè)高職學(xué)生文化團(tuán)體種類繁多，活動頻率高，是校園文化主要組成部分，要使得校園文化團(tuán)體充分有序地開展活動，有針對性的活動場所必不可少。要對學(xué)校的文化團(tuán)體種類、各種類所需的活動面積、使用功能等要求進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計，針對統(tǒng)計的數(shù)字進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，確保每一個文化團(tuán)體都有一個適宜活動的場所，在規(guī)劃設(shè)計中要同時注意考慮為今后可能產(chǎn)生文化團(tuán)體的活動留有可塑的空間。

三、新校區(qū)建設(shè)對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)注

（一）融教、學(xué)、做一體化實訓(xùn)室的建設(shè)高職院校是培養(yǎng)崗位職業(yè)能力人才的重要舞臺，案例教學(xué)、實踐訓(xùn)練是高職專業(yè)人才培養(yǎng)的主要手段，如何建造融教、學(xué)、做一體化的新型教室，已經(jīng)成為擺在高職新校區(qū)建設(shè)面前一個重要課題。因此，在教室和實訓(xùn)場地的規(guī)劃設(shè)計中，一定要加強(qiáng)對融教、學(xué)、做一體化現(xiàn)場教室的設(shè)計研究，學(xué)校要成立由設(shè)計師和專業(yè)教學(xué)教師組成的研究工作小組，廣泛收集意見并逐步在專業(yè)、形式、數(shù)量、設(shè)備配置等多方面深入地進(jìn)行設(shè)計探討，一改普通高校教學(xué)樓建設(shè)的模式，使校區(qū)建設(shè)真正為教學(xué)服務(wù)，真正體現(xiàn)對校園文化的關(guān)注。

（二）學(xué)生宿舍及環(huán)境的建設(shè)當(dāng)代的學(xué)生宿舍，已經(jīng)潛在地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二個重要環(huán)境，學(xué)生宿舍承載著學(xué)生的許多活動時間和豐富的活動內(nèi)容，如上網(wǎng)、課后復(fù)習(xí)、看課外書、學(xué)習(xí)交流、聊天、娛樂活動等等，而高校學(xué)生宿舍的設(shè)計一般都比較傳統(tǒng)，有些是一個不到20平方米的宿舍里，住著8位學(xué)生，空間擁擠，使用設(shè)施簡陋。因此，我們要更新觀念，確定以生為本的人本觀念，從新校區(qū)建設(shè)開始，做好相關(guān)工作，這里提出幾個較為合理的做法：每個宿舍設(shè)計較為寬大的陽臺；每位學(xué)生應(yīng)有放電腦桌椅的空間；每層樓應(yīng)有一個并能擺放幾張座椅的相對開闊的空間；樓與樓之間有一塊供學(xué)生活動的小空地。這些做法為學(xué)生提供了在宿舍學(xué)習(xí)、交流的平臺，對學(xué)生宿舍校園文化建設(shè)有較好的促進(jìn)作用。

（三）新型圖書館的建設(shè)隨著信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，特別是云計算的出現(xiàn)，從根本上改變了人們對信息獲取、組織、使用的方法，給高校的標(biāo)志性建筑———圖書館的建設(shè)帶來了新的挑戰(zhàn)。新型圖書館的建設(shè)，將是高校在新校區(qū)建設(shè)中重點關(guān)注的問題，盡管新型圖書館建設(shè)研究還沒有達(dá)成新的共識或是在起步階段，但作為處在新校區(qū)建設(shè)的高校，必須認(rèn)真對待這一個新問題，避免在圖書館建設(shè)中延用傳統(tǒng)的功能模式，只重視其外觀的設(shè)計，忽略了圖書館使用功能合理性的調(diào)整及對今后發(fā)展適應(yīng)性的需要。作為高職院校圖書館建設(shè)，從校園學(xué)習(xí)環(huán)境文化建設(shè)的角度出發(fā)，在這里提出幾點建議：首先，由于電子書的大量出現(xiàn)，要考慮在圖書館內(nèi)大量增設(shè)網(wǎng)絡(luò)閱覽的座位數(shù)，并適當(dāng)減少圖書收藏室；其次，要考慮增設(shè)形式多樣的校企共建圖書室，以滿足校企合作教學(xué)的需要；再次，增加圖書館的服務(wù)功能，如專業(yè)教師答疑室、學(xué)生交流室，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，并充分發(fā)揮圖書館的有效使用率；最后，在圖書館內(nèi)設(shè)立校史紀(jì)念室，提高圖書館的綜合利用率。

四、新校區(qū)建設(shè)對教師效能問題的關(guān)注

（一）教師公寓的建設(shè)教師的效能，是校園文化的一個重要指標(biāo)，而減輕教師壓力，是提高教師效能的較為有效的方法。高職院校的新校區(qū)，大多數(shù)設(shè)在遠(yuǎn)離市區(qū)的郊區(qū)，而大多數(shù)教師住在市中心，上班路途的奔走，耗掉教師的很多精力。因此，在新校區(qū)建設(shè)中，能減輕教師壓力最直接的有效途徑，就是在新校區(qū)建設(shè)教師公寓樓，讓每一位教師在新校區(qū)有一個獨立休息空間，除了休息外，能成為學(xué)習(xí)備課空間。教師沒有公寓的產(chǎn)權(quán)，只有使用權(quán)，教師一旦退休，就要把公寓退出來，交回學(xué)校，以便學(xué)校安排給新教師使用。

（二）教師教學(xué)環(huán)境的建設(shè)改善教師的教學(xué)環(huán)境，是提高教師效能的又一途徑。在新校區(qū)建設(shè)中，改善教師的教學(xué)環(huán)境，充分考慮教學(xué)場所教師教學(xué)的科學(xué)性和有效性，通過建筑設(shè)計來提高教學(xué)實物空間的方便性及舒適度、提高教師對教學(xué)的興趣，如教學(xué)空間要滿足教學(xué)要求，并且注意考慮周邊環(huán)境；教學(xué)設(shè)備要跟上時代的步伐，并有超前意識，避免教學(xué)樓建成時，設(shè)備已經(jīng)落后；盡可能控制每班級的學(xué)生人數(shù)，避免過多的大班教室，影響教師的心情和教學(xué)質(zhì)量。

五、新校區(qū)建設(shè)對校園和諧協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)注

和諧、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的校園建設(shè)，是良好校園文化的基礎(chǔ)，新校區(qū)建設(shè)可通過以下幾個方面來確保校園和諧、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（一）注重提高辦學(xué)效益良好的辦學(xué)效益，是高校和諧、可持續(xù)發(fā)展的保證。建設(shè)中要加強(qiáng)校園資源的利用率，合理配置物質(zhì)資源，注意教學(xué)、行政、師生生活建設(shè)的合理投入并有效確保重點建設(shè)，避免本末倒置的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時要多渠道籌措建設(shè)資金，充分發(fā)揮校企合作的作用，在條件允許的情況下，在校區(qū)建設(shè)“校中廠”，這樣既增加學(xué)生在校的實訓(xùn)機(jī)會，又能縮短校區(qū)建設(shè)期，加快投資成本的回收。

（二）提高社會服務(wù)效益和諧、協(xié)調(diào)的校園，除了校園內(nèi)部的協(xié)調(diào)外，還包含學(xué)校與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，學(xué)校提高社會服務(wù)效益，才能從根本上確保與社會發(fā)展的協(xié)調(diào)。提高社會服務(wù)效益，可通過充分利用校園教學(xué)設(shè)備和師資資源，為社會做好職業(yè)崗位培訓(xùn)。因此在校區(qū)建設(shè)中，要充分挖掘校園建設(shè)資源；在教學(xué)資源設(shè)計中，關(guān)注教學(xué)資源的多重及靈活的使用性，以加強(qiáng)社會服務(wù)能力。

（三）重視師生對校區(qū)建設(shè)的參與校園文化建設(shè)的基本理念之一，就是以人為本，要求做到一切為了師生、高度尊重師生、全面依靠師生、正確引導(dǎo)師生。因此，重視師生對校區(qū)建設(shè)的參與，是搞好校園文化建設(shè)的前提。師生對校區(qū)建設(shè)的參與，可從如下幾個方面入手：一是做好校區(qū)建設(shè)形勢的動員、宣傳工作；二是在校區(qū)規(guī)劃和建設(shè)的各階段，根據(jù)專業(yè)的需要，廣泛征集、吸收師生的意見；三是重大的決策方案要做好公示工作；四是多渠道開發(fā)師生的智慧及其身后的資源。

（四）加強(qiáng)校區(qū)建設(shè)的監(jiān)督管理校區(qū)建設(shè)是滋生腐敗的高發(fā)地，要建設(shè)一個和諧的校園，必須堅決抵制、杜絕建設(shè)腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，做好校區(qū)建設(shè)的監(jiān)督管理工作，這是一項十分艱巨、長期性的工作，要做好這項工作，要著手如下幾方面工作：成立建設(shè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對校區(qū)建設(shè)人員做好預(yù)防腐敗的廉潔教育工作，制定校區(qū)建設(shè)的各項配套制度，重點抓好校區(qū)建設(shè)項目的招標(biāo)投標(biāo)工作。

六、結(jié)語

在國家《綱要》指出大力發(fā)展職業(yè)教育的教育方向指引下，在中共中央《決定》提出建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的時代最強(qiáng)音的推動下，高職院校要具有時代賦予的強(qiáng)大使命感和責(zé)任感，在新校區(qū)建設(shè)中注重對校園文化的關(guān)注，以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，以校園文化建設(shè)為宗旨，以高職院校辦學(xué)理念為指導(dǎo)，努力建設(shè)一個符合時代要求、符合高職辦學(xué)理念、充分發(fā)揮社會服務(wù)功能、和諧協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、具有濃厚高職校園文化底蘊(yùn)、新型的高職新校區(qū)。

作者：劉志堅單位：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院