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一、高校公共藝術課程教學中的不足之處

公共藝術教學方式落后隨著信息技術的不斷發(fā)展，學生已經不滿足于課堂上傳統(tǒng)教學所學到的知識，他們可以隨心所欲的通過網絡平臺，獲取自己感興趣的藝術文化知識和信息。部分高校的網絡信息設備還處于落后的階段，教學模式單調，不能通過信息技術向學生分享更加多元化的公共藝術教學資源，學生普遍更加喜歡自己通過網絡瀏覽藝術網站，學習更加豐富多彩的藝術文化知識，這樣也就導致了學生更加對落后的公共藝術課程教學的反感，沒有高漲的學習熱情。隨著信息化教學模式的慢慢普及，傳統(tǒng)的教學模式已經漸漸地在被淘汰，而有些思想保守的教師還不能很好的適應信息化教學的方式，不敢輕易去嘗試自己不擅長的領域，守著落后的教學模式向學生傳授知識。所以，打破高校傳統(tǒng)的公共藝術教學模式任重而道遠，需要得到學校領導的大力支持，教師要敢于實踐創(chuàng)新，不滿足于現狀，向新的信息化教學模式慢慢轉變，為學生提供多姿多彩的公共藝術教學內容。

二、信息技術在高校公共藝術課程教學中的應用措施

信息技術的迅速發(fā)展，為高校的教育提供了新的教學思路。高校公共藝術課程教學要積極改革創(chuàng)新，跟上信息時代的腳步，不斷轉變教學模式，打破傳統(tǒng)教學的滯后性，加強教學與信息技術的互動性，利用信息技術打造全新的教學理念。

1.加強信息化的教育理念

由于部分高校教師的教學觀念落后，學習新教學模式的興趣不足，導致了信息化的教學理念并不能得到普及。高校的公共藝術教師仍然停留在傳統(tǒng)的教育模式，依靠于有限的單一性教育資源，學校的領導也未高度重視信息技術在教學中的應用，這直接影響到學生對公共藝術課程學習的落后性。所以，高校領導要加強對信息技術的重視，積極引導公共藝術教師去打造信息化教學，可以建立起健全的激勵機制，通過一定的獎勵與懲罰，鼓動教師敢于利用信息技術去教學，創(chuàng)造一個和諧的教學氛圍。公共藝術的教師要不斷加強自身的信息化教育理念，不斷開闊自己的教學視野，利用好信息技術提供的多元化教學資源，將信息技術與教學緊密的結合在一起。學校要加大對建立信息技術平臺的投入，提供先進的網絡設施，在全校共同努力下，讓每一個教師都樹立起先進的信息化教育觀念。

2.建立起完善的公共藝術

課程系統(tǒng)學校要積極的建立起完善的公共藝術課程系統(tǒng)，為教師以及學生提供豐富的教學資源，無論是多彩的藝術圖片，還是生動的藝術文化視頻，所有有關藝術的文化內容都能得到分享。公共藝術的教師能通過系統(tǒng)，在教學備案中下載不同的教學資源，為學生提供一堂別出心裁的教學課程。學生也能在課余時間快速瀏覽系統(tǒng)網站，查看自己感興趣的藝術內容，方便自身的學習。公共藝術教師要積極培養(yǎng)學生學習的自主性與創(chuàng)造性，倡導學生要富有自己個人的藝術特性，積極的通過信息網絡平臺與學生進行密切的聯(lián)系溝通，引導學生敢于創(chuàng)新，敢于分享自己的藝術創(chuàng)作，讓學生進行討論藝術，學習藝術。在信息化教學過程中，教師要充分地調動學生的學習興趣，相互交流合作，共同欣賞藝術，展示自身的藝術才華。公共藝術教師要培養(yǎng)與學生的感情，運用各種聊天軟件與學生進行溝通，讓他們敢于提問題，發(fā)現問題，在快樂中不斷向他們疏導藝術文化知識。

3.創(chuàng)新教學模式

改善教學結構，完善評估體系在信息技術時代來臨之際，高校教育要敢于改革，不斷利用信息技術創(chuàng)新教學模式，改善教學結構，完善教學評估體系。在信息化教學的實踐過程中，將教學的效果與教學評估結合在一起，教學效果好的教師要積極分享自己的公共藝術教學課程的備案，將教學資源直接共享在網絡平臺上，讓更多的公共藝術教師快捷方便的去利用學習。高校內部要不斷改善信息技術設備，不斷改善公共藝術課程教學的結構，讓每一個公共藝術的師生都能感受到信息技術所帶來的學習效果。通過創(chuàng)新的信息化教學模式，完成公共藝術教學的共享性，互通性。

三、結語

隨著教育改革的不斷深入，信息技術運用于高校公共藝術課程教學已經變成了一種趨勢。在信息時代，高校只有順應潮流，敢于創(chuàng)新教學模式，在教學過程中運用信息技術，才能不被社會所淘汰。所以，任何一所高校都要積極響應教育創(chuàng)新，高度重視信息技術給教學帶來的益處，充分了解在公共藝術課程教學中應用信息技術的重要性，不斷提高公共藝術課程教學的水平。

作者：張鏈單位：湖南交通職業(yè)技術學院