前言:本站為你精心整理了民間藝術(shù)在現(xiàn)代美術(shù)教育中的地位范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值,我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文,歡迎咨詢。
摘要:本文通過(guò)對(duì)中學(xué)美術(shù)中民間藝術(shù)在課材中出現(xiàn)的頻率、學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度、老師的了解程度,課程教授頻率等調(diào)查了解分析民間藝術(shù)在現(xiàn)代美術(shù)教育中的地位,并對(duì)影響其地位的原因加以分析并提出幾點(diǎn)對(duì)策。同時(shí)也闡述了當(dāng)今社會(huì)背景下培養(yǎng)學(xué)生民間藝術(shù)意識(shí)的重要性,調(diào)查了解得出影響其地位的因素有;國(guó)家重視程度不夠,沒(méi)有政策支持,教師自身知識(shí)面狹隘,美術(shù)教育過(guò)程中以西方美術(shù)為主,美術(shù)課開(kāi)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)內(nèi)容少等。
關(guān)鍵詞:民間藝術(shù);現(xiàn)代教育;中學(xué)美術(shù);世界背景
前言:
我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)在八十年代改革開(kāi)放以后得到迅速的發(fā)展,特別是在九年義務(wù)教育中美術(shù)課程的普及。隨著先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入到課堂,我們可以欣賞到中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品,從中提高了我們美術(shù)方面的能力。然而在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中忽略了中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)在美術(shù)教育中的地位,學(xué)生對(duì)外國(guó)美術(shù)熟悉程度超過(guò)了中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)文化。因此學(xué)習(xí)民間藝術(shù)對(duì)繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神,實(shí)現(xiàn)美育功能的都具有重要意義。
一、民間藝術(shù)與美術(shù)教育的關(guān)系
(一)民間藝術(shù)概述
民間藝術(shù)也就是藝術(shù)領(lǐng)域中的一項(xiàng)分類(lèi),冠以“民間”字樣,在以前主要與所謂的“宮廷藝術(shù)”、“貴族藝術(shù)”區(qū)分,現(xiàn)在民間藝術(shù)是針對(duì)于學(xué)院派藝術(shù)、文人藝術(shù)的概念提出來(lái)的。廣義上說(shuō),民間藝術(shù)是勞動(dòng)者為了滿足自己的生活和審美需求創(chuàng)造的藝術(shù),包括的種類(lèi)很多,有民間工藝美術(shù)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、戲曲等多種藝術(shù)形式;狹義上說(shuō):民間藝術(shù)是指民間造型藝術(shù),包括了民間美術(shù)和工藝美術(shù)各種表現(xiàn)形式。
(二)美術(shù)教育的涵義
美術(shù)教育是人類(lèi)重要的文化教育活動(dòng),它對(duì)促進(jìn)人類(lèi)文明程度的提高起著重要作用。剛開(kāi)始的美術(shù)沒(méi)有明確的定義,也不是一門(mén)教育題材,只是為了滿足社會(huì)實(shí)踐需求和崇拜的一種表現(xiàn)方式,隨著社會(huì)發(fā)展美術(shù)才成為一種教育題材,它也成了人們認(rèn)識(shí)藝術(shù)文化的一種橋梁。
二、民間藝術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育中的地位分析
(一)民間藝術(shù)在教材中得不到重視
民間藝術(shù)什么時(shí)候出現(xiàn)我們現(xiàn)在很難說(shuō)出確切的時(shí)間。它的產(chǎn)生和出現(xiàn)一切都是為了生活勞動(dòng),它的傳承和發(fā)展都是在一代又一代人的教授和經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn),可以說(shuō)有了人類(lèi)不久就有了民間藝術(shù)。由于古代等級(jí)制度森嚴(yán),民間藝術(shù)活動(dòng)被視為低等百姓活動(dòng),也因此古代民間藝大多是作為生活勞動(dòng)所用或商業(yè)活動(dòng)形式出現(xiàn),當(dāng)不了受重視的教材。到了20世紀(jì)中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)教育制度逐漸形成,美術(shù)課也隨之出現(xiàn)在課堂,民間藝術(shù)也隨之出現(xiàn)在課堂。
(二)民間藝術(shù)在中學(xué)生中得不到重視
民間藝術(shù)即使在大學(xué)生中都沒(méi)幾個(gè)人能準(zhǔn)確地理解它的定義,更別說(shuō)中學(xué)生。就我所知們每一位學(xué)生都能說(shuō)出幾位外國(guó)藝術(shù)家的名字卻說(shuō)不出幾古代民間藝術(shù)家的名字。我印象中在我很小就知道了梵高、達(dá)芬奇、莫奈等等,卻在別人說(shuō)鄭板橋時(shí)不知道是誰(shuí)。不少學(xué)生都能了解外國(guó)美術(shù)的油畫(huà),建筑,動(dòng)漫卻不懂中國(guó)的國(guó)畫(huà),剪紙,書(shū)法,有些學(xué)生甚至連毛筆怎樣握都不知道,這讓我們心寒。
三、在當(dāng)前國(guó)際背景下培養(yǎng)學(xué)生民間藝術(shù)意識(shí)的重要性
大家都知道20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)大戰(zhàn),政治大戰(zhàn),文化大戰(zhàn)。前面說(shuō)過(guò)中國(guó)文化與世界文化接軌的過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)矛盾,我們國(guó)家的美術(shù)教育走過(guò)一個(gè)又一個(gè)的困難和誤區(qū),世界的發(fā)展進(jìn)程是在人們解決溫飽的基礎(chǔ)上追求精神滿足。前面我們國(guó)家沒(méi)發(fā)展好我們的民間藝術(shù)也是由于我們的經(jīng)濟(jì)能力,人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程還沒(méi)達(dá)到,現(xiàn)在我們國(guó)家已經(jīng)富強(qiáng),繁華,人民有足夠的能力去追求精神生活,我們也必須重視我們的民族文化。
四、為了提高民、間藝術(shù)在美術(shù)教育中的地位,讓更多中學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、熱愛(ài)、保護(hù)民間藝術(shù),我提出了以下策略:
(一)國(guó)家有明確的政策方案,有弘揚(yáng)民間藝術(shù)的意識(shí)
一個(gè)國(guó)家能否發(fā)展好自己的文化,首先得有一個(gè)好的國(guó)家政策,民眾都是國(guó)家的追隨者,響應(yīng)者國(guó)家的號(hào)召,“政策”這個(gè)主心骨把好了,民間藝術(shù)自然也就得到重視,八十年代就因?yàn)閲?guó)家過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外國(guó)文化而忽略了我們的民族文化。
(二)提高美術(shù)教育中的教師能力
教師作為文化的傳遞者,擔(dān)著文化傳播的重要角色,所以作為中學(xué)的美術(shù)教師不但要具有責(zé)任心,還要有過(guò)硬的知識(shí)底蘊(yùn)、自己的審美能力、動(dòng)手能力、教學(xué)能力、學(xué)習(xí)的心態(tài)。只有這樣教師的才能架起民間藝術(shù)與學(xué)生之間傳播的橋梁,讓學(xué)生愛(ài)上民族藝術(shù)。想要提升教師的綜合能力,1、國(guó)家要有培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)民族藝術(shù)人才的學(xué)校、機(jī)構(gòu),好讓有這些能力之人、愛(ài)好者或有保護(hù)民族藝術(shù)文化之人有學(xué)習(xí)的地方和條件,這樣這群人出來(lái)當(dāng)教師他們有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)、淵博知識(shí)、扎實(shí)的基礎(chǔ)能力和教學(xué)能力。2、敢于打破常規(guī)讓不是專(zhuān)業(yè)教師的民間藝人走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行授課,畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,他們雖不是教師,但在某一民間藝術(shù)上一般教師是無(wú)法達(dá)到的,教師與這些民間藝人進(jìn)行技術(shù)、理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流,這時(shí)學(xué)生可以接受到更多實(shí)際性的知識(shí)而不是紙上談兵。
(三)美術(shù)教育過(guò)程的改變
美術(shù)教育過(guò)程作為文化傳播的重要途徑,他的形式直接影響到學(xué)生能否對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣,它的教授過(guò)程能否讓學(xué)生理解很關(guān)鍵,所以我建議:1、利用教學(xué)投影儀。播放民間藝術(shù)有關(guān)的圖片,加以講解讓學(xué)生視覺(jué)上分析理解,上有關(guān)的民間藝術(shù)課時(shí),播放有關(guān)的民間藝術(shù)作品制作的過(guò)程記錄片。2開(kāi)展實(shí)踐性課堂,如讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙,他們自己動(dòng)手剪出漂亮的圖案會(huì)具有成就感。學(xué)生不乏味,學(xué)習(xí)理解更直接,自然而然民間藝術(shù)在學(xué)生的地位就得到提高。
結(jié)論:
在經(jīng)濟(jì)全球化,政治全球化,文化全球化的浪潮中,文化大戰(zhàn)的形勢(shì)迫在眉睫,過(guò)去的幾十年里在文化的路程上走了個(gè)彎路,如今我們重新認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)是民族的靈魂,具有非常重要的地位。中學(xué)生作文為祖國(guó)的未來(lái),我們要提高民間藝術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育中的地位,在九年義務(wù)教育中普及民間藝術(shù),改變以往的授課方式,提高教師的綜合能力,國(guó)家的政策支持等都能很好地提高民間藝術(shù)在現(xiàn)代美術(shù)教育中的地位,此外還需我們繼續(xù)怎樣提高民間藝術(shù)在美術(shù)教育的過(guò)程中地位加以探索。
參考文獻(xiàn):
[1]張磊.中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育中的現(xiàn)狀及策略研究[D].中國(guó)知網(wǎng),2013.
[2]張?jiān)骑w.論中國(guó)創(chuàng)痛美術(shù)在中學(xué)教育中的素質(zhì)教育作用[D].中國(guó)知網(wǎng),2007.
作者:張屏 單位:云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院