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一、探討提升高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩教學(xué)的方式方法

1.多角度啟發(fā)色彩設(shè)計(jì)的靈感

在色彩教學(xué)過程中，教師要突出色彩教學(xué)的個(gè)性化，培養(yǎng)學(xué)生色彩設(shè)計(jì)的靈感。因此，教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，采用靈活的教學(xué)手段，從自然界以及生活中的各種藝術(shù)感知著手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美，突出色彩的主體性設(shè)計(jì)，形成豐富的主題教學(xué)。教師可以采用“命題設(shè)計(jì)”的方式，構(gòu)建個(gè)性化的訓(xùn)練方法，如，在教學(xué)過程中設(shè)立一些啟發(fā)性的課題，如對(duì)春夏秋冬和酸甜苦辣的聯(lián)想以及對(duì)音樂節(jié)奏和色彩的表現(xiàn)等，促使學(xué)生發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造性地完成課題設(shè)計(jì)。此外，教師還可以引入傳統(tǒng)的色彩文化如唐三彩、青花瓷等的設(shè)計(jì)，或者京劇臉譜色彩搭配等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生形成深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)色彩創(chuàng)作的靈感。

2.思維與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)模式

在色彩教學(xué)過程中，教師還可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生思維訓(xùn)練與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)方面，采用Powerpoint或Authorware等軟件制作色彩教學(xué)課件，并使用Photoshop或CorelDraw等繪圖軟件，將色彩知識(shí)更加直觀地展示在學(xué)生面前。如，在教學(xué)色彩混合的三原色教學(xué)過程中，教師通過采用Photoshop教學(xué)，將品紅這種色彩更好地繪制出來，結(jié)合圖像處理、調(diào)整狀態(tài)、去色處理等過程，形成色彩中彩色與黑白之間的轉(zhuǎn)換，學(xué)生能輕松掌握知識(shí)，并激活了思維創(chuàng)造的能力，豐富了色彩經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)手段的更新運(yùn)用

在色彩教學(xué)中，教師要采用靈活有效的教學(xué)手段，突出色彩教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，將色彩與設(shè)計(jì)融合在一起，形成新奇的教學(xué)理念，讓學(xué)生能更加巧妙地掌握色彩控制的力度。如，在教學(xué)過程中，將靜物教學(xué)作為一種有效方式，將三四個(gè)靜物臺(tái)連接成一個(gè)長形大舞臺(tái)，特意不安排主賓關(guān)系和靜物中心，背景可懸掛襯面、圖片等，不一定只掛襯布，要求學(xué)生尋找自己喜歡的新奇的東西來作畫，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。通過軟件的運(yùn)用，學(xué)生能充分融入教學(xué)過程，教師采用積極的情境引導(dǎo)、生活化場景教學(xué)等，可更好地促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

4.多元化評(píng)價(jià)的運(yùn)用方式

在色彩教學(xué)過程中，教師要采用多樣化教學(xué)，也要使用多元化評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)過程中，采用智能化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，教師建立多元化的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，關(guān)注學(xué)生在色彩創(chuàng)作中的個(gè)性差異，通過多元化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)于學(xué)生課堂表現(xiàn)、色彩技巧等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，突出創(chuàng)意運(yùn)用、圖形設(shè)計(jì)、色彩組合、版式設(shè)計(jì)、構(gòu)圖技巧等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師采用激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，面對(duì)不同層次的學(xué)生采取有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，采用個(gè)別輔導(dǎo)以及階段性評(píng)價(jià)的方式，可更好地激活學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

二、結(jié)語

職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了其藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩教學(xué)的特殊性，尤其在整體教學(xué)過程中，注重采用以就業(yè)導(dǎo)向以及實(shí)用性為目的的綜合教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)造、表現(xiàn)、思維等方面的綜合能力。在色彩教學(xué)中，教師要更新教學(xué)理念、改善教學(xué)方法，并加強(qiáng)積極引導(dǎo)，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，融入創(chuàng)新思維的教學(xué)手段，圍繞學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。

作者：趙樂飛單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程學(xué)院