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摘要：現(xiàn)代很多高校的人才培養(yǎng)模式和手段與現(xiàn)實社會脫節(jié)很大，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就是一個典型的案例，很多畢業(yè)生很難找工作，就算是找到了工作，適應(yīng)崗位的周期較長，影響了企業(yè)的正常運作。用人單位更加接受應(yīng)用型的畢業(yè)生，他們的崗位適應(yīng)性很強。因此，本文從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)存在的問題和轉(zhuǎn)型升級的必要性展開論述，同時提出了一些建議和想法，希望能夠有效推動專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；藝術(shù)設(shè)計；轉(zhuǎn)型升級

一、引言

隨著社會市場競爭的不斷激烈，高校畢業(yè)生的就業(yè)出現(xiàn)很多問題，就業(yè)問題一直困擾高校的就業(yè)部門。雖然人才市場的競爭壓力很大，但是不是企業(yè)不需要人才的輸入，而是對人才的選擇更為苛刻，現(xiàn)代企業(yè)更多的希望引進(jìn)應(yīng)用型的人才。畢業(yè)生上崗之后可以迅速投入崗位角色之中，開展工作。

二、存在的問題

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一種專業(yè)性很強、需要學(xué)生具有強烈的美學(xué)功底，創(chuàng)造精神和審美眼光，需要學(xué)生有很強的悟性和情商?，F(xiàn)代社會對復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求越來越多，學(xué)校學(xué)生的入校素質(zhì)不佳，加之目前的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理論性較強，就業(yè)面不是很寬泛，存在一定的局限性。以后的就業(yè)主要是一些動漫產(chǎn)業(yè)、美工設(shè)計、產(chǎn)品外觀設(shè)計等。以前的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)將理論教學(xué)和現(xiàn)場實踐割裂開來，理論教學(xué)中更多的是專業(yè)知識的灌輸，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，學(xué)習(xí)得主動性不強，很好掌握專業(yè)理論知識。在實踐教學(xué)過程中，教學(xué)又偏重作圖技巧和手法的運用，沒有將學(xué)生的創(chuàng)新性和審美能力培養(yǎng)納入其中。這樣的人才培養(yǎng)模式嚴(yán)重地與現(xiàn)代社會相脫節(jié)。這種模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能迅速地完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，不能用較短時間適應(yīng)崗位對人才的需求。因此，為了進(jìn)一步適應(yīng)市場發(fā)展的變化，進(jìn)一步滿足企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和手段要進(jìn)行一次轉(zhuǎn)型升級，突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，有效提高畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

三、措施

針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式和手段的升級工作中存在的困難和問題，筆者結(jié)合自身的體會，闡述一下轉(zhuǎn)型措施。

1、課程結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化升級

第一，教學(xué)方法進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教就是教，學(xué)就是學(xué)，相互之間沒有很好的互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難調(diào)動，學(xué)習(xí)的主動性不強。積極研究現(xiàn)代化的教學(xué)方法和信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段，不斷探索符合專業(yè)要求的教學(xué)模式，例如，素描課程中可以使用任務(wù)教學(xué)法，將一個一個的知識點利用任務(wù)案例連接起來，這種教學(xué)方法使得老師和學(xué)生的角色互換，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生在遇到困難時可以受到老師的幫助。師生關(guān)系有效改善。第二，課程結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容進(jìn)一步升級。在很多高校里，一個專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃可能要使用十幾年，甚至幾十年，都不進(jìn)行更新，很多專業(yè)課的教材幾十年都沒有變化。這些就是嚴(yán)重阻礙藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況。人才培養(yǎng)計劃是一個專業(yè)的骨架，受到制度等因素的影響，它的更新需要層層審批，工作繁瑣，專業(yè)課教材當(dāng)年都是一些專家精心編制的，具有很強的專業(yè)性，一般人不可能達(dá)到編教材的水平，所以教材的修訂，是十分慎重的。雖然這些人才培養(yǎng)計劃經(jīng)過幾十年的應(yīng)用具有很強的可操作性和權(quán)威性，雖然這些教材具有很強的專業(yè)性，經(jīng)典性，但是它們的時代性不強，與現(xiàn)實社會脫鉤不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。課程優(yōu)化，教材內(nèi)容案例的更新勢在必行。第三，現(xiàn)代適用技術(shù)的不斷引進(jìn)。一根粉筆一堂課的時代已經(jīng)一去不復(fù)返，多媒體技術(shù)，老師上課開始使用幻燈片教學(xué)，不需要在找來掛圖講解，幻燈片中什么圖片都可以展示，大大拓展了教學(xué)案例的范圍。隨著信息化的不斷深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活日益豐富。手機微信、飛信社交軟件一大堆。這種交流方式可以有效地應(yīng)用到我們的教學(xué)之中，實現(xiàn)老師和學(xué)生的良性互動，交流學(xué)習(xí)心得。一些需求學(xué)生自修的內(nèi)容，老師可以通過虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺布置給學(xué)生，學(xué)生也可以通過這個平臺把自己的作品發(fā)給老師點評。

2、教師隊伍的進(jìn)一步優(yōu)化升級

教育的關(guān)鍵是在于怎么教，教什么，教材是死物，老師可以靈活掌握其中的教學(xué)的重點和難點。不論是教學(xué)方法的更新升級，還是教學(xué)手段的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，都需要高素質(zhì)的教師隊伍建設(shè)。現(xiàn)代的教學(xué)任務(wù)要求教師不僅要有過硬的專業(yè)理論知識，還要有對當(dāng)下流行的藝術(shù)思想的準(zhǔn)確把握，更能夠熟練地使用虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生互動交流的能力。教師隊伍的升級優(yōu)化一方面要從入口把關(guān)，提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師的準(zhǔn)入門檻，不僅要有過硬的學(xué)歷，更要有實踐經(jīng)歷；另一個方面要從隊伍本身抓起，不斷提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，鼓勵他們開展進(jìn)修學(xué)習(xí)，開展校企人員交流互動。將一些具有潛力的教師送到企業(yè)鍛煉培養(yǎng)。

3、細(xì)化教學(xué)管理，實現(xiàn)因材施教

學(xué)生是有差異的，一方面表現(xiàn)在對藝術(shù)的理解上，另一方面表現(xiàn)在對專業(yè)的興趣上。很多學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一段時間之后，對自己以后的職業(yè)規(guī)劃有了一定的目標(biāo)。也許這個目標(biāo)不一定是藝術(shù)設(shè)計，可能是考研或是考公務(wù)員。這時候，學(xué)校可以開設(shè)一些一些選修課程，幫助學(xué)生，這也是對學(xué)生的一種因材施教的做法，幫助他們畢業(yè)之后可以從事自己喜歡干的工作。

四、結(jié)語

總而言之，應(yīng)用型的人才具備專業(yè)知識的靈活運用的特點，他們可以很快地將自己所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)在的崗位之上，至于一些暫時不太了解的問題，可以通過自學(xué)提高能力，從而完善這種不足。基于此點，高校開始重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個美學(xué)的分支。要求學(xué)生具有良好的繪畫功底，較強的審美眼光和創(chuàng)造精神。隨著市場競爭壓力的增大和高校擴(kuò)招引起的學(xué)生整體素質(zhì)下降的雙重不利因素。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代變化，該專業(yè)只有進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展，調(diào)整人才培養(yǎng)模式和手段，實現(xiàn)一種升級換代的新突破。

作者：文娟單位：鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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