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摘要:在國(guó)家應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展之際，該文提出以校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐為切入點(diǎn)，通過(guò)先行實(shí)踐，并結(jié)合各大高校校企合作中出現(xiàn)的問(wèn)題與獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積極探索，以建構(gòu)出一種全新的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；校企聯(lián)合；培養(yǎng)模式

筆者通過(guò)考察、自身對(duì)照和相關(guān)數(shù)據(jù)分析，總結(jié)湖北省內(nèi)外各大高校的教學(xué)、校企合作所呈現(xiàn)的問(wèn)題如下：第一，教學(xué)改革不徹底：在一些院校，“教學(xué)改革”淪為空洞的口號(hào)，課程名稱(chēng)更新了，而教學(xué)思路、教學(xué)方式還是照舊。第二，校企合作不深入：校企合作基地是各大院校通常設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，但是并不是所有的關(guān)系企業(yè)或者掛牌企業(yè)都會(huì)積極參與校企聯(lián)合育人實(shí)踐，大多數(shù)校企合作并不深入。很多企業(yè)以營(yíng)利和追求利潤(rùn)最大化為目的，而不愿為培訓(xùn)大學(xué)生付出過(guò)多的成本，包括時(shí)間和資金等，同時(shí)擔(dān)心影響企業(yè)正常的生產(chǎn)秩序、出現(xiàn)工傷事故。從實(shí)際運(yùn)行情況看，目前部分校企合作主要依靠感情和人脈關(guān)系維系，合作層次不高。一些企業(yè)即使與學(xué)校簽訂了合作協(xié)議，也較少開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的合作活動(dòng)，難以與學(xué)校開(kāi)展深層次合作，對(duì)于校企合作也沒(méi)有長(zhǎng)期的規(guī)劃。第三，教學(xué)人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求不協(xié)調(diào)：高校培養(yǎng)出來(lái)的部分學(xué)生遭遇用人企業(yè)的拒絕，人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不匹配狀態(tài)。一些教師缺乏企業(yè)一線工作經(jīng)歷，同時(shí)沒(méi)有深入企業(yè)了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，培養(yǎng)出的學(xué)生雖然具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，卻難以全面適應(yīng)企業(yè)的各種需求?？傊糠指咝８母铿F(xiàn)狀與教育轉(zhuǎn)型趨勢(shì)“不接軌”，而“不接軌”直接影響學(xué)生的就業(yè)率。

一、轉(zhuǎn)型的可行性分析

綜合轉(zhuǎn)型環(huán)境、社會(huì)需求以及院校自身特點(diǎn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐轉(zhuǎn)型不僅可行，而且勢(shì)在必行。

1.國(guó)家政策有導(dǎo)向

正值國(guó)家應(yīng)用型高校改革之際，緊抓政策導(dǎo)向，率先改革是關(guān)乎高校生存發(fā)展的重要課題。“改革轉(zhuǎn)型、校企先行”業(yè)已成為湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）踐行向應(yīng)用技術(shù)性大學(xué)轉(zhuǎn)型的國(guó)家號(hào)召的先導(dǎo)途徑。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，其必須抓住和把握好這個(gè)節(jié)點(diǎn)。

2.社會(huì)發(fā)展有需求

企業(yè)對(duì)于人才的渴求是急切、大量的，而高校培養(yǎng)出的人才往往難以有效、直接地與企業(yè)接軌。構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式也是培養(yǎng)人才的有效途徑之一。

3.教學(xué)實(shí)踐有基礎(chǔ)

就專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。依托學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)擁有良好的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)，有一支年輕、有活力又扎實(shí)肯干的教師隊(duì)伍，有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的外聘教授專(zhuān)家，有一間間設(shè)備精良的工作室，等等。這些用時(shí)間和實(shí)踐積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和軟硬件條件成為轉(zhuǎn)型探索的有效基礎(chǔ)。

4.深化合作有雛形

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和一年來(lái)的改革轉(zhuǎn)型實(shí)踐，學(xué)院已經(jīng)與“一新櫥柜”（武漢和美家居有限公司）、嘉禾裝飾集團(tuán)有限公司（該公司已與學(xué)院有四年合作歷史）、北京世紀(jì)超星公司等企業(yè)進(jìn)行深入合作，合作模式初見(jiàn)雛形。

5.校企聯(lián)合有意愿

通過(guò)廣泛合作，學(xué)院開(kāi)始向搭建一個(gè)更為深入、互動(dòng)的校企聯(lián)合平臺(tái)邁進(jìn)，從長(zhǎng)期合作的嘉禾集團(tuán)到訂單班式全方位合作的“一新櫥柜”，再到主動(dòng)聯(lián)系學(xué)院要求合作的“高度國(guó)際”，從企業(yè)用人反饋的情況看，企業(yè)方聯(lián)合意愿強(qiáng)烈，對(duì)于學(xué)院通過(guò)校企聯(lián)合平臺(tái)輸出的人才滿意度較高。

6.設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有特點(diǎn)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，正是這種實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，使我們更容易找到與市場(chǎng)對(duì)接的入口，只要建設(shè)好藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合育人的平臺(tái)，探索出一種適合企業(yè)、市場(chǎng)的人才培養(yǎng)模式，以校企聯(lián)合為先導(dǎo)的應(yīng)用型改革將不再成為一句空話。

二、轉(zhuǎn)型的目的

“校企合作、產(chǎn)教融合”是學(xué)院應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型提出的先導(dǎo)途徑，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的探索是緊跟學(xué)院轉(zhuǎn)型步伐的探索之舉，其目的明確且具有實(shí)踐價(jià)值和改革性意義。其目的可概括為：1.加快步伐促轉(zhuǎn)型該模式的探索與實(shí)踐是具有推廣意義的，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式探索和平臺(tái)的建設(shè)將大大加快學(xué)院改革轉(zhuǎn)型的步伐。2.深化改革賦內(nèi)涵藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的探索是對(duì)學(xué)院校企深入合作實(shí)踐結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是實(shí)踐中探索理論模式的絕佳途徑。它使深化改革不再成為一句空談，而是通過(guò)實(shí)踐賦予改革深刻的內(nèi)涵。3.模式探索攢經(jīng)驗(yàn)探索出一條適合獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)之路，找到一種全新的人才培養(yǎng)模式，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，將學(xué)生塑造成適應(yīng)社會(huì)需求的人才。4.創(chuàng)建平臺(tái)利合作在學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)間搭建一個(gè)更為深入的、互動(dòng)的校企聯(lián)合育人平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上開(kāi)展企業(yè)訂單式培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、“雙師型”教師實(shí)踐、設(shè)計(jì)大賽等，用平臺(tái)對(duì)接企業(yè)。5.提升專(zhuān)業(yè)知名度提高學(xué)院專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、知名度和美譽(yù)度，除了培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)能力高、與企業(yè)對(duì)接程度好以外，我們還擁有一批頗具規(guī)模和影響力的企業(yè)支持，共同打造專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知名度將是另一條可行之道。如，學(xué)院與“一新櫥柜”深入合作，由企業(yè)方出資，校企雙方共同舉辦的“一新杯家具設(shè)計(jì)大賽”已經(jīng)在同類(lèi)院?；顒?dòng)中頗具影響力，大賽征稿不久就陸續(xù)接到來(lái)自湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、華中科技大學(xué)武昌分校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院等學(xué)校學(xué)生的電話咨詢。關(guān)于設(shè)計(jì)大賽的話題開(kāi)始在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中傳開(kāi)，湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系也隨著大賽的展開(kāi)和推進(jìn)在同類(lèi)院校中受到好評(píng)。6.對(duì)接就業(yè)創(chuàng)新路藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐的最終目的是提高學(xué)生的就業(yè)率，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式以及企業(yè)、學(xué)生、學(xué)?！叭灰惑w”創(chuàng)新互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)行能大大提升學(xué)生在應(yīng)用技術(shù)方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生對(duì)接就業(yè)開(kāi)創(chuàng)一條新路。

三、轉(zhuǎn)型的意義

“藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”課題是學(xué)院對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特性的挖掘與市場(chǎng)初探的結(jié)果。恰逢轉(zhuǎn)型改革的節(jié)點(diǎn)，課題的研究更顯得緊迫、具有現(xiàn)實(shí)意義。校企聯(lián)合這個(gè)老生常談的詞匯，也被賦予了更加深刻的內(nèi)涵。第一，從改革大局上看，轉(zhuǎn)型的探索和實(shí)踐適應(yīng)高校應(yīng)用性轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)；第二，從改革程度上看，轉(zhuǎn)型的踐行拓展了校企合作的內(nèi)涵與外延；第三，從改革的目的上看，要求建構(gòu)出一種全新的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式；第四，從平臺(tái)建設(shè)和先行實(shí)踐的角度講，轉(zhuǎn)型的探索和實(shí)踐將有利于提升學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在同類(lèi)院校中的知名度和綜合實(shí)力，從而從根本上提升學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

四、轉(zhuǎn)型的具體研究對(duì)象及內(nèi)容

具體研究對(duì)象涉及學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三大塊，研究?jī)?nèi)容將圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合育人平臺(tái)的實(shí)踐，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的思路、步驟、實(shí)施、反饋等環(huán)節(jié)開(kāi)展，力求探索出一種適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。項(xiàng)目的實(shí)施將采用“全面覆蓋”與“重點(diǎn)栽培”相結(jié)合的方式進(jìn)行。突出藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)三位一體校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)的建設(shè)和校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索，讓所有專(zhuān)業(yè)都能在這個(gè)平臺(tái)上運(yùn)轉(zhuǎn)。項(xiàng)目的前期實(shí)施對(duì)象重點(diǎn)覆蓋現(xiàn)階段已經(jīng)深入合作的“一新櫥柜”“高度國(guó)際”等企業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。項(xiàng)目實(shí)施的中后期，實(shí)施對(duì)象將全面覆蓋藝術(shù)設(shè)計(jì)系所有專(zhuān)業(yè)和在平臺(tái)上運(yùn)轉(zhuǎn)的所有校企聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系的所有學(xué)生都將通過(guò)校企合作的平臺(tái)被輸入社會(huì)。具體操作上，將圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合育人互動(dòng)平臺(tái)的建立、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的管理三大塊展開(kāi)。第一，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合育人互動(dòng)平臺(tái)的建立。圍繞學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)，突出藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)三位一體校企聯(lián)合培養(yǎng)特點(diǎn)，著力打造一個(gè)對(duì)接企業(yè)、社會(huì)、教學(xué)并能擴(kuò)大學(xué)校專(zhuān)業(yè)知名度的互動(dòng)平臺(tái)。平臺(tái)上將把企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、“雙師型”師資培養(yǎng)、企業(yè)項(xiàng)目主導(dǎo)的設(shè)計(jì)大賽、專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力推廣等方面整合對(duì)接起來(lái)，讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)間形成一條暢通無(wú)阻的人才培養(yǎng)通道。而平臺(tái)建設(shè)也注重軟件環(huán)境和硬件環(huán)境的建設(shè)，如，軟件環(huán)境包括相關(guān)政策、轉(zhuǎn)型思路、就業(yè)導(dǎo)向、專(zhuān)業(yè)特色、企業(yè)理念、導(dǎo)師業(yè)務(wù)水平、學(xué)習(xí)氛圍等，硬件環(huán)境主要包括工作室建設(shè)、教學(xué)設(shè)備、工作設(shè)備、素材資料、各類(lèi)耗材等，這也將是學(xué)院下一步整合資源、全力打造三位一體互動(dòng)平臺(tái)環(huán)境的保證。第二，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行。內(nèi)容包括校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃、校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)業(yè)組建設(shè)、校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的師資配置、校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的教學(xué)組織、校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的課堂實(shí)施、校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的對(duì)外合作等。第三，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的管理。內(nèi)容包括校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的開(kāi)放式、訂單式的課堂管理，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)管理，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的科研管理，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的財(cái)產(chǎn)收入管理，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的人事管理，甚至包括校企聯(lián)合人才培養(yǎng)所創(chuàng)造產(chǎn)品帶來(lái)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等。

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作者:黃亮 單位:湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院