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一、音樂藝術(shù)在高校校園文化建設(shè)中的成功實踐案例

1.湖南第一師范學院“黨在我心中”主題教育實踐活動。

該學院以“慶祝建黨九十周年”為契機，組織開展了“黨在我心中”主題教育實踐活動?；顒又饕詢煞N形式開展，其一為通過開展“黨在我心中”歌詠活動，引領(lǐng)全校師生唱響主旋律。該校團委通過充分發(fā)動廣大團員青年唱紅歌、曉經(jīng)典，營造“校園處處飄蕩歌聲，師生人人為黨獻禮”的良好氛圍，掀起全員參與回顧紅色經(jīng)典、投身“創(chuàng)先爭優(yōu)”偉大實踐的熱潮。各系部也充分發(fā)揮主動性，深入結(jié)合系部特色，開展了一系列特色鮮明、富有成效、以紅歌為載體的主題活動，形成了良好的校園文化氛圍。

2.湖南文理學院致力打造“武陵風韻”藝術(shù)教育品牌。

該校以國家大學生文化素質(zhì)教育基地為依托，以文化和道德“兩個素質(zhì)”提升工程的實施為抓手，確立了構(gòu)建“武陵風韻”藝術(shù)教育品牌的工作目標，形成了特色鮮明、內(nèi)涵多元、成效顯著的校園文化品牌。一是以建校、國慶、五四、建團等為契機開展富有地方特色的文藝演出活動；二是開展了“武陵風韻”社團文藝活動，舉辦每年一度的社團文化藝術(shù)節(jié)系列活動，開展校園歌手大賽，盡顯大學生青春魅力。三是組建大學生藝體服務隊，選派優(yōu)秀聲樂、器樂、舞蹈等文藝節(jié)目，服務于學院的各項活動，取得了良好的成效。

3.湖南理工學院構(gòu)建“一二四”藝術(shù)活動模式，建設(shè)地方院校特色校園文化。

該院作為地方理工院校，根據(jù)區(qū)域位置、辦學條件、學生實際等因素，充分發(fā)揮了藝術(shù)教育的功能，提高了學院的大學生藝術(shù)素養(yǎng)，建成了以藝術(shù)素養(yǎng)為特色的地方理工院校校園文化。該院的主要做法有：一是搭建校園文化建設(shè)的“四平臺”，為廣大學子提供學習實踐、展示青春風采、實現(xiàn)自我藝術(shù)價值的廣闊舞臺；二是將藝術(shù)基礎(chǔ)、音樂藝術(shù)鑒賞等16門藝術(shù)類課程設(shè)為必修或選修課程，營造藝術(shù)素養(yǎng)教育的氛圍；三是成立大學生藝術(shù)團、南湖音樂會等十多個藝術(shù)社團，舉辦各種藝術(shù)實踐活動，如“五星”大賽等，組織社團參與到服務學校、服務社區(qū)、服務企業(yè)的文藝實踐中。

二、音樂藝術(shù)在校園文化建設(shè)中的運用探析

1.發(fā)揮音樂的審美教育功能，構(gòu)建喜聞樂見的校園文化。

高校學生年齡基本都在18歲以上，由于經(jīng)歷了課業(yè)繁重的高中，而大學課程安排相對疏松、課余時間充沛，如果大學校園缺乏足夠吸引力，沒有構(gòu)建與大學生心理年齡及社會發(fā)展相適應的校園文化，很容易讓學生產(chǎn)生迷茫、失落的情緒，出現(xiàn)懶散、松懈，甚至消極的心理現(xiàn)象。音樂作為一門最能直接引起人的共鳴、表達人的思想感情的藝術(shù)，與大學生學習生活息息相關(guān)，深受學生群體的喜愛，它對人的各種非智力因素的培養(yǎng)以及對性格、情操的塑造，具有深遠持久的作用。因此，在高校校園文化建設(shè)中積極運用音樂藝術(shù)的審美教育功能，結(jié)合各種藝術(shù)社團培訓、文藝演出、音樂欣賞選修課程等形式，能有效把校園文化建設(shè)融入大學生的日常生活之中，便于讓大學生接受、喜愛，產(chǎn)生深遠強大的文化力量。

2.挖掘音樂的情感表現(xiàn)功能，打造與愛同行的校園文化。

音樂作為一門富有情感和表達人的思想感情的藝術(shù)，極易使人在情感上產(chǎn)生共鳴，從而達到陶冶情操、凈化心靈、培育愛心的作用。聆聽古今中外經(jīng)典名曲、觀看高雅藝術(shù)音樂會、參與音樂藝術(shù)實踐活動等，能讓大學生對國家悠久歷史、燦爛文化、大好河山以及人民大眾豐功偉績、勞動情懷、親情友情、生活風俗產(chǎn)生濃厚的熱愛之情，進而培育大學生熱愛生活、熱愛國家、熱愛家人的情感，促進大學生以飽滿“愛心”關(guān)心社會、關(guān)愛他人，形成一股積極進取、團結(jié)奮進的正能量。學校團委及學生組織，可以利用國家重大節(jié)慶及傳統(tǒng)節(jié)日等組織文藝演出，舉辦合唱比賽、歌詠賽等活動；在發(fā)生自然災害時可組織青年學生參加義演、獻愛心等活動，培育大學生責任意識和擔當意識。

3.利用地方音樂文化的獨特魅力，打造富于特色的校園文化。

地方音樂，特別是當?shù)氐拿褡逡魳?，往往能在短時間內(nèi)讓學生產(chǎn)生興趣。我國幅員遼闊，地域特色鮮明，不同地域、不同民族有其截然不同的民族音樂文化。比如江南水鄉(xiāng)的清秀委婉，陜北高原的高亢嘹亮，東北雪原的粗獷豪邁，嶺南水鄉(xiāng)的清新明快，蒙古草原的遼闊舒展等都會帶給人們不同的聽覺感受和情感體驗。不同地域的高校應積極利用當?shù)匾魳肺幕镊攘?，?chuàng)設(shè)更易于當代大學生喜愛和接受的文化品牌，營造富于特色的校園文化?？砷_設(shè)“本土音樂進校園”“民族音樂我來演”“本土音樂大講壇”“民族音樂宣傳交流周”等文化活動，使廣大青年學生熱愛本土音樂文化，從而進一步匯聚大學生投身家鄉(xiāng)建設(shè)、為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量的強大動力。

作者：唐雪峰 單位：永州職業(yè)技術(shù)學院