前言：本站為你精心整理了普通高校音樂藝術(shù)實(shí)踐活動淺析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要:實(shí)踐是任何知識學(xué)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將學(xué)過的知識與技能集中系統(tǒng)地加以運(yùn)用的能力展現(xiàn)，實(shí)踐活動與課堂教學(xué)相互配合、相互促進(jìn)、相互包容。音樂藝術(shù)實(shí)踐活動不僅可以鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在課內(nèi)所獲得的知識，對于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力，提高音樂審美水平和創(chuàng)作技能也有不可替代的作用。

關(guān)鍵詞:音樂;藝術(shù);教育實(shí)踐

一、音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的價值與原則

在高校音樂教育活動中，藝術(shù)實(shí)踐是教育教學(xué)的重要任務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門應(yīng)制定相應(yīng)的措施，對音樂藝術(shù)實(shí)踐活動給予充分的關(guān)注及支持。音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的價值主要體現(xiàn)在它是高校音樂教育的重要組成部分，是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo);藝術(shù)實(shí)踐活動能促進(jìn)課堂教學(xué)，鞏固和強(qiáng)化課堂教學(xué)效果;能為學(xué)生施展多方面的能力提供平臺和場所;實(shí)踐活動讓學(xué)生認(rèn)識到自身現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，擴(kuò)大和加深基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí);實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取精神的重要手段;是引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)的主要方式。實(shí)踐活動應(yīng)以集體活動為主，有明確的目的性和計(jì)劃性，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，采取多種形式發(fā)揮特長，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況開展。

二、音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的意義

音樂實(shí)踐活動比課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式更為廣泛，更為多樣。在這些生動活潑的教學(xué)實(shí)踐活動中，所有的參與者都處在其樂融融的審美境界之中，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，因此，開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與自身提高有非常重要的作用，具體表現(xiàn)在:有助于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的心理和諧;有助于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、提高審美需求，充分發(fā)揮學(xué)生的個性和特長;有助于陶冶學(xué)生的審美情操，有利于學(xué)生思想道德的完善;有助于滿足學(xué)生的音樂需求，豐富課余文化生活，活躍學(xué)校氣氛，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展;有助于培養(yǎng)學(xué)生自身的多種能力及人際交往能力，增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與和諧;有助于增長音樂知識，擴(kuò)大音樂視野，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高課堂所學(xué)的知識和技能。

三、音樂藝術(shù)實(shí)踐活動開展的注意事項(xiàng)

音樂藝術(shù)實(shí)踐活動不同于其他學(xué)科實(shí)踐活動的性質(zhì)，它無論在思想上、時空上還是方式上都顯得更為自由、更為獨(dú)特。正是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)的無束縛性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在開展實(shí)踐活動時有許多事項(xiàng)需要注意，以更好地完成學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在實(shí)踐活動開始階段，要讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好進(jìn)行自主選擇，并由學(xué)生自己擔(dān)任實(shí)踐活動的主體，制定實(shí)踐活動計(jì)劃和內(nèi)容，教師在一旁指導(dǎo)和觀摩;在實(shí)踐活動開始后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，在活動中廣泛接觸其他學(xué)生，對實(shí)踐內(nèi)容相互交流與學(xué)習(xí);在實(shí)踐活動的結(jié)束階段，教師要先讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，評價的方式多種多樣，以表演、匯報、比賽的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在沒有成績壓力的情況下認(rèn)識自我，評價自我;在最后的總結(jié)階段，教師依據(jù)每個同學(xué)的不同表現(xiàn)，結(jié)合該學(xué)生的性格特點(diǎn)和專業(yè)水平進(jìn)行客觀地、正面地評價，鼓勵學(xué)生多參與到實(shí)踐活動中來。

四、音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的開展

當(dāng)代大學(xué)生通過各種信息的刺激，產(chǎn)生了很強(qiáng)的表現(xiàn)與創(chuàng)造欲望。在學(xué)校和班級里，大部分喜愛音樂的同學(xué)都喜歡參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動，并通過這項(xiàng)活動來展現(xiàn)自己的音樂才華，這在一定程度上迎合了部分學(xué)生自我表現(xiàn)的心理需求。音樂的藝術(shù)課堂本就是以學(xué)生為主體的課堂，學(xué)生需要借助形式更加多樣的平臺去體驗(yàn)全新的自己和被別人肯定的訴求。音樂教師要結(jié)合音樂學(xué)生的特點(diǎn)，更深層次地考慮如何將課堂音樂教學(xué)與課外實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，以便更好地為音樂教育服務(wù)，更好地幫助學(xué)生掌握和鞏固音樂的基本知識，促使學(xué)生熱愛音樂藝術(shù)。要使音樂藝術(shù)實(shí)踐活動行之有效、持久深入地開展下去，還需要處理好普及與提高、智商與情感、校內(nèi)與校外的關(guān)系。

(一)普及與提高的關(guān)系。

未來社會需要的是大批專業(yè)精、能力強(qiáng)的優(yōu)秀音樂人才，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)還停留在培養(yǎng)尖子生，讓少數(shù)人帶動多數(shù)人的模式上面，這樣陳舊的教學(xué)思想已經(jīng)不能適應(yīng)未來社會的需求。為了讓更多的學(xué)生能夠立足社會、服務(wù)社會，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將人才培養(yǎng)面向全體學(xué)生。因此，在實(shí)踐活動開展階段，要照顧到每一位學(xué)生，依據(jù)不同學(xué)生的特長和個性，因材施教，培養(yǎng)綜合素質(zhì)更為全面、專業(yè)特長更加突出的音樂人才。

(二)智商與情感的關(guān)系。

從事音樂活動的人往往具有較高的情商，對于情感的敏銳度也要高于他人，這就奠定了音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的趣味性和情感性。在進(jìn)行實(shí)踐活動時，要充分考慮學(xué)生的情感體驗(yàn)，注意觀察學(xué)生在情感方面的變化，把握好思想上的轉(zhuǎn)變;同時將思想政治教育納入實(shí)踐活動，為學(xué)生的社會意識形態(tài)建立一個正確的價值觀。

(三)校內(nèi)與校外的關(guān)系。

實(shí)踐活動是教育教學(xué)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，是具體實(shí)施教育手段與方法的綜合性實(shí)驗(yàn)階段，因此，對于實(shí)踐活動的開展場所和環(huán)境有較高的要求。實(shí)踐活動的開展不能局限于在校園內(nèi)，也不能完全放在校園外，而需要兩者有機(jī)結(jié)合，相互配合，才能有計(jì)劃、有效率地完成實(shí)踐活動。在校內(nèi)實(shí)踐，可以充分利用學(xué)校的設(shè)施和師資力量，在師生指導(dǎo)和配合下進(jìn)行;在校外實(shí)踐，需要學(xué)校提供一些演出機(jī)會和演出舞臺，當(dāng)然，也需要學(xué)生具備一定的校內(nèi)實(shí)踐基礎(chǔ)，才能做到臨危不亂，有所準(zhǔn)備。

五、結(jié)語

綜上所述，音樂藝術(shù)實(shí)踐活動是音樂教育改革和發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，是開闊學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。高校音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的順利開展離不開家庭、社會等外部環(huán)境的共同關(guān)注和支持，也離不開學(xué)校對學(xué)生實(shí)踐活動的正確引導(dǎo)和安排。課堂教學(xué)活動與課外實(shí)踐活動相互交織，共同構(gòu)成了完整的音樂教育課程框架，決定了音樂專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時的規(guī)格與去處。

【參考文獻(xiàn)】

［1］廖乃雄．音樂教學(xué)實(shí)踐的基本環(huán)節(jié)與途徑［J］．音樂教育，2000，04．

［2］朱月華．高師音樂專業(yè)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐芻議［J］．中小學(xué)音樂教育，2006，03．

作者：韓志敏 單位：新鄉(xiāng)學(xué)院素質(zhì)教育中心