前言：本站為你精心整理了綜合管理系統(tǒng)護(hù)理實(shí)習(xí)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

1資料與方法

1．1一般資料

我院是一所三級甲等綜合性教學(xué)醫(yī)院，每年接受省內(nèi)外護(hù)理院校實(shí)習(xí)生約600名，2014年接受護(hù)理實(shí)習(xí)生602名，其中女579名、男23名；年齡18～24（21．3±1．16）歲；專科493名，本科109名。分別安排在全院54個(gè)護(hù)理單元實(shí)習(xí)，臨床實(shí)習(xí)時(shí)間為8～10個(gè)月，均采用護(hù)理實(shí)習(xí)生綜合管理系統(tǒng)進(jìn)行管理。

1．2設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1．2．1設(shè)計(jì)思路

護(hù)理實(shí)習(xí)生綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)主要是臨床護(hù)理實(shí)習(xí)管理的事務(wù)流程，設(shè)計(jì)思路堅(jiān)持需求牽引、技術(shù)推動、信息主導(dǎo)、綜合集成的原則，把以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)、提煉，運(yùn)用信息化手段，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理實(shí)習(xí)生的管理工作。

1．2．2系統(tǒng)環(huán)境

系統(tǒng)分為三層：數(shù)據(jù)層、服務(wù)層以及應(yīng)用層。數(shù)據(jù)層通過各種數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，如MySQL、SQLServer等，負(fù)責(zé)對系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理；服務(wù)層主要包括系統(tǒng)的基礎(chǔ)服務(wù)，如安全服務(wù)、數(shù)據(jù)源管理、資源分配管理等；應(yīng)用層主要面向用戶，針對不同的用戶提供不同的應(yīng)用服務(wù)窗口，滿足不同用戶需求。應(yīng)用層是基于服務(wù)層及數(shù)據(jù)層而實(shí)現(xiàn)的。

1．2．3權(quán)限設(shè)計(jì)

管理系統(tǒng)使用的對象：護(hù)理部管理員、護(hù)理實(shí)習(xí)生、科室?guī)Ы汤蠋?、學(xué)校管理員。不同的用戶根據(jù)用戶名和密碼進(jìn)入系統(tǒng)，護(hù)理部可以制定護(hù)理實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表及進(jìn)行人工調(diào)整，通知通告信息，全面查詢實(shí)習(xí)生對科室?guī)Ы藤|(zhì)量的評價(jià)、科室對護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核情況等；科室?guī)Ы汤蠋熆梢粤私獗究剖覍?shí)習(xí)生的安排，并對實(shí)習(xí)生進(jìn)行管理及考核；護(hù)理實(shí)習(xí)生可以查看個(gè)人實(shí)習(xí)信息和通知通告信息，對臨床帶教質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)；學(xué)校管理員可以及時(shí)掌握該校學(xué)生在醫(yī)院的實(shí)習(xí)安排，帶教的評價(jià)和反饋信息等。

1．2．4系統(tǒng)功能

該系統(tǒng)的目標(biāo)是能夠?qū)崿F(xiàn)以自動化生成輪轉(zhuǎn)表代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工編排輪轉(zhuǎn)表，完善臨床實(shí)習(xí)評價(jià)和帶教效果反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)臨床實(shí)習(xí)效果的實(shí)時(shí)評價(jià)及帶教效果實(shí)時(shí)反饋。主要的功能模塊包括護(hù)理實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、護(hù)理部管理、臨床科室管理、學(xué)校管理、學(xué)生管理、查詢統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)管理7個(gè)版塊。

1．2．4．1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理模塊

主要包括護(hù)理實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)學(xué)校、輪轉(zhuǎn)科室等基本信息的維護(hù)，基本信息的錄入是實(shí)習(xí)管理工作的第一步，護(hù)理實(shí)習(xí)生基本信息包括：學(xué)校、姓名、性別、年齡、身高、家庭住址、聯(lián)系方式、實(shí)習(xí)開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間等；輪轉(zhuǎn)科室共54個(gè)，先將輪轉(zhuǎn)科室設(shè)置分類，分為大內(nèi)科、大外科、急診、麻醉、監(jiān)護(hù)、婦兒、五官及其他科室，每個(gè)護(hù)理實(shí)習(xí)生按照分類和實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)要求進(jìn)行輪轉(zhuǎn)安排。此模塊是進(jìn)行護(hù)理實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)安排維護(hù)的基礎(chǔ)。

1．2．4．2系統(tǒng)管理模塊

主要包括角色、用戶、功能、權(quán)限的管理。角色主要分為管理員（學(xué)校、護(hù)理部、科室）和學(xué)生，不同的角色和用戶進(jìn)入系統(tǒng)，呈現(xiàn)的功能和權(quán)限也不一樣，比如護(hù)理實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表生成后，護(hù)理部作為頂層管理部門，可查詢?nèi)赫w輪轉(zhuǎn)安排表，亦可查詢某個(gè)科室、某個(gè)學(xué)生的輪轉(zhuǎn)安排表；科室只可以查詢自己科室的輪轉(zhuǎn)安排表；學(xué)生只可以查詢自己的輪轉(zhuǎn)安排表。

1．2．4．3護(hù)理部管理模塊

此模塊是該管理系統(tǒng)的核心內(nèi)容。包括輪轉(zhuǎn)管理和日常管理2個(gè)子模塊。輪轉(zhuǎn)管理模塊：護(hù)理部在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)完成后，選擇相應(yīng)的實(shí)習(xí)日期、批次，系統(tǒng)根據(jù)實(shí)習(xí)方案即可自動制定護(hù)理實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表，如圖1所示。針對系統(tǒng)自動生成的輪轉(zhuǎn)安排結(jié)果，護(hù)理部管理員可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。最終的護(hù)生輪轉(zhuǎn)表除了在系統(tǒng)平臺上可以查看，還可以用Excel表格導(dǎo)出打印或直接，方便不同的用戶需要。日常管理模塊：主要是向護(hù)理實(shí)習(xí)生通知通告等。

1．2．4．4科室管理模塊

包括學(xué)生輪轉(zhuǎn)查詢和學(xué)生考核管理。科室通過用戶名登錄系統(tǒng)，一是可以查詢到科室實(shí)習(xí)的護(hù)生信息；二是實(shí)習(xí)結(jié)束后，對護(hù)生的理論和操作考核成績，以及護(hù)生在科室的臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)，通過在線考核系統(tǒng)登記提交給護(hù)理部。

1．2．4．5實(shí)習(xí)生管理模塊

主要包括科室輪轉(zhuǎn)查詢、帶教質(zhì)量評價(jià)、個(gè)人信息維護(hù)。實(shí)習(xí)生通過用戶名登錄系統(tǒng)，一是可以查詢自己輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)的科室，查看通知通告信息；二是實(shí)習(xí)結(jié)束后，通過在線評價(jià)系統(tǒng)對科室?guī)Ы藤|(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。三是可以維護(hù)個(gè)人一般信息，如更改聯(lián)系地址、手機(jī)號碼等，確保護(hù)理部掌握護(hù)理實(shí)習(xí)生的最新信息。

1．2．4．6學(xué)校管理模塊

學(xué)校管理員通過用戶名登錄系統(tǒng)，上傳實(shí)習(xí)生信息、查詢該校學(xué)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)情況以及醫(yī)院對該校學(xué)生的評價(jià)。

1．2．4．7查詢統(tǒng)計(jì)模塊

主要實(shí)現(xiàn)總體輪轉(zhuǎn)查詢、科室輪轉(zhuǎn)查詢、學(xué)校輪轉(zhuǎn)查詢功能，以及科室對學(xué)生考核評價(jià)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生對科室?guī)Ы藤|(zhì)量的評價(jià)統(tǒng)計(jì)功能。

2結(jié)果

采用自制的護(hù)理實(shí)習(xí)生綜合管理系統(tǒng)評價(jià)調(diào)查表，對602名護(hù)理實(shí)習(xí)生和54名總帶教老師進(jìn)行滿意度測評，護(hù)理實(shí)習(xí)生對系統(tǒng)的總體滿意度達(dá)99．34％，其中有4名（0．66％）護(hù)理實(shí)習(xí)生反映系統(tǒng)打開速度慢、界面不夠美觀等意見；帶教老師總體滿意度達(dá)到了98．15％，其中有1名帶教老師（1．85％）建議對學(xué)生的考核內(nèi)容可以提前設(shè)置內(nèi)容，采用下拉菜單選擇，減少每次輸入文字占用時(shí)間。對于護(hù)理實(shí)習(xí)生和帶教老師的建議和意見已經(jīng)由信息科完善。

3討論

3．1護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)提高了工作效率，使實(shí)習(xí)生管理更加規(guī)范化、科學(xué)化

目前國內(nèi)大部分醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)管理過程還是以人工記錄為主，如編排護(hù)理實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表、臨床實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、通知通告等，占用了護(hù)理教學(xué)管理者和帶教老師大量時(shí)間，耗費(fèi)了很多精力。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)目前形勢，本研究將信息化應(yīng)用于護(hù)理實(shí)習(xí)管理工作，減少了人工操作環(huán)節(jié)造成的誤差，加速了信息的傳遞及反饋，如教學(xué)計(jì)劃的修訂、突發(fā)事件的處理、各類會議及講座的通知等。護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)過程中，同時(shí)完善了護(hù)理實(shí)習(xí)生的信息檔案，包括姓名、性別、年齡、身高、家庭住址、聯(lián)系方式等，有利于醫(yī)院對護(hù)生實(shí)習(xí)情況的實(shí)時(shí)掌握，為選拔優(yōu)秀實(shí)習(xí)護(hù)生或護(hù)士招聘提供了準(zhǔn)備及可靠的依據(jù)。護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)應(yīng)用于實(shí)習(xí)生日常管理工作，明顯提高了護(hù)理教學(xué)管理者工作效率，以往采用人工方式制定護(hù)理實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表至少需要2～3d，且排制過程復(fù)雜，容易出現(xiàn)重復(fù)和錯(cuò)排情況，現(xiàn)在采用管理系統(tǒng)自動生成護(hù)理實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表，再根據(jù)臨床情況和實(shí)綱稍微調(diào)整，僅需0．5d，并能根據(jù)不同角色生成不同的表格信息。

3．2護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)規(guī)范了臨床實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排

在護(hù)理實(shí)習(xí)生教學(xué)管理中，編制護(hù)理實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，既要考慮讓學(xué)生按照實(shí)綱要求輪轉(zhuǎn)科室，又要使帶教科室的實(shí)習(xí)生合理分配，護(hù)理部每次編制護(hù)理實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表時(shí)需要花很多時(shí)間核對、計(jì)算，反復(fù)推敲其合理性、科學(xué)性、可行性，近幾年鄭漫艷等利用Word和Excel表格形式編排實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表，簡單實(shí)用，編制過程省時(shí)省力，但在護(hù)理實(shí)習(xí)生人數(shù)多信息量大時(shí)，人工編排仍然存在多名實(shí)習(xí)護(hù)生同時(shí)集中于某個(gè)科室，以及實(shí)習(xí)人數(shù)多排班表過長不便查閱的局限。本次研究研發(fā)的護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了以自動化生成輪轉(zhuǎn)表代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工編排輪轉(zhuǎn)表，大大減輕了護(hù)理教學(xué)管理者工作強(qiáng)度，提升了實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排的合理性、科學(xué)性，也方便了護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)查詢及帶教滿意度評價(jià)，護(hù)理實(shí)習(xí)生也可以隨時(shí)隨地在任何醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)上輸入用戶名和密碼登陸系統(tǒng)，查詢輪轉(zhuǎn)科室，對科室?guī)Ы糖闆r進(jìn)行評價(jià)，操作簡單方便。

3．3護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)能夠全面評價(jià)臨床護(hù)理教學(xué)效果

過去定期及不定期的臨床教學(xué)檢查和滿意度測評，有很大的隨意性，檢查和評價(jià)結(jié)果也僅代表某個(gè)時(shí)段和某些科室的情況，有明顯的局限性，不能全面、全程、客觀地反映各個(gè)護(hù)理單元帶教情況。護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)具備臨床實(shí)習(xí)評價(jià)和帶教效果反饋功能，護(hù)理實(shí)習(xí)生通過在線評價(jià)系統(tǒng)，可以隨時(shí)對臨床帶教情況進(jìn)行評價(jià)，護(hù)理部及時(shí)發(fā)現(xiàn)臨床帶教工作中存在的問題，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果在醫(yī)院護(hù)士長會議、帶教老師會議、護(hù)理實(shí)習(xí)生組長會議中進(jìn)行反饋講評，并制定相應(yīng)的整改措施，對改進(jìn)和提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量具有重要的參考價(jià)值；另外學(xué)校管理員可以定期登錄系統(tǒng)，查看護(hù)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)情況、醫(yī)院對該校護(hù)生的評價(jià)以及反饋信息，及時(shí)了解護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)的狀態(tài)。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了臨床實(shí)習(xí)效果的實(shí)時(shí)評價(jià)及帶教效果的實(shí)時(shí)反饋，使醫(yī)院和學(xué)校及時(shí)了解護(hù)生的實(shí)習(xí)情況，從而進(jìn)行干預(yù)和調(diào)整，而且能及時(shí)對帶教科室和帶教老師進(jìn)行評價(jià)，有利于科室不斷改進(jìn)教學(xué)環(huán)境及調(diào)整帶教老師，完善教學(xué)方法，提高了護(hù)生的學(xué)習(xí)成效及臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到了教學(xué)相長的目的。護(hù)理實(shí)習(xí)生綜合管理系統(tǒng)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)一步規(guī)范了護(hù)理實(shí)習(xí)生的管理工作，在實(shí)踐中大大提高了各級護(hù)理管理人員的管理效率，在促進(jìn)教學(xué)管理信息化內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，也使醫(yī)院的護(hù)理教學(xué)管理更加現(xiàn)代化和科學(xué)化。

作者：王金金劉方斌張愛琴孫琳劉云單位：南京軍區(qū)南京總醫(yī)院