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1.研究對象與方法
1.1研究對象
抽取邵陽醫(yī)專2013級護(hù)理大專2個班級為實驗對象,A班為實驗組,48人,B班為對照組,47人,全部為女生,均為高中畢業(yè)全國統(tǒng)招入學(xué),學(xué)制3年,年齡19-21歲。已學(xué)的相關(guān)課程成績無統(tǒng)計學(xué)差異,具有可比性。
1.2研究方法
實驗班級分為3大組,每2人一小組分為8小組,將視頻反饋法應(yīng)用于實驗教學(xué)中。現(xiàn)以無菌技術(shù)教學(xué)為例,無菌技術(shù)實驗課時為8課時,前4節(jié)課教師示教后護(hù)生自主練習(xí),5-6節(jié)課要求護(hù)生利用手機(jī)的錄像功能拍攝操作視頻,拍攝后先進(jìn)行小組內(nèi)自評和小組間互評,找出操作存在的問題,再由教師隨機(jī)抽取幾份學(xué)生的操作視頻在進(jìn)行回放、點評,歸納該操作重點、難點、易錯點。通過個人自評、組員互評和教師點評3個環(huán)節(jié)的反饋后,7-8課護(hù)生根據(jù)自生操作存在的問題加強(qiáng)練習(xí)、重點突破,最后要求每位護(hù)生在該實驗內(nèi)容結(jié)束后的一周以內(nèi)上交最滿意操作視頻,教師對這些視頻進(jìn)行考核并點評。
1.3評價方法
1.3.1課程結(jié)束后,隨機(jī)抽取同一個操作項目由同一組教師按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對實驗組和對照組所有護(hù)生進(jìn)行考核。
1.3.2自制調(diào)查問卷,內(nèi)容包括對視頻反饋教學(xué)法的評價、視頻反饋教學(xué)法的優(yōu)缺點、推廣視頻反饋教學(xué)法的注意事項等方面進(jìn)行問卷和訪談?wù){(diào)查,在期末考試后發(fā)放。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
整理資料,采用SPSS18.0軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,計量資料采用(x±s)表示,組間比較采用t檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.結(jié)果
2.1兩組護(hù)生操作考試成績比較
實驗組成績明顯優(yōu)于對照組,兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.2調(diào)查問卷結(jié)果
調(diào)查問卷50份,回收50份。
3.討論
3.1視頻反饋法是符合時展的一種新型教學(xué)方法
隨著信息時代的到來,電子產(chǎn)品得到越來越廣泛的應(yīng)用,尤其是具有智能操作系統(tǒng)的手機(jī),更成為當(dāng)代青少年熱衷擁有的電子產(chǎn)品。經(jīng)過調(diào)查我校護(hù)生100%擁有拍攝功能的、較大容量智能手機(jī)。如何將手機(jī)的功能與現(xiàn)代教學(xué)有機(jī)結(jié)合是教育者亟待解決的問題之一。視頻反饋法借助手機(jī)這種新媒介,通過自評,互評,師評三個反饋環(huán)節(jié),形成練習(xí)、反饋、再練習(xí)、再反饋的完整學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到提高護(hù)理操作技能的一種新型教學(xué)方法。
3.2視頻反饋法激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果
傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師示教后,護(hù)生反復(fù)地、機(jī)械地模仿練習(xí),課堂氣氛沉悶、壓抑,護(hù)生學(xué)習(xí)被動,常常學(xué)一個忘一個,學(xué)習(xí)效果不佳。視頻反饋法首先小組內(nèi)成員通過相互拍攝視頻,使單調(diào)枯燥的練習(xí)變得生動有趣,然后看看視頻,站在旁觀者的角度審視自己的實驗操作,給自己留下思考的空間,常常出現(xiàn)事半功倍的效果,再是找找茬,找出同學(xué)操作存在的錯誤和不足這本身就是一種學(xué)習(xí),最后是加強(qiáng)練習(xí),針對自身操作存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
3.3視頻反饋法存在的問題
在視頻反饋法應(yīng)用過程中,有些護(hù)生過分的追求拍攝操作視頻的技術(shù)和效果,而非內(nèi)容本身,還有一些護(hù)生以拍攝操作視頻為名放肆玩手機(jī),以至于耽誤練習(xí)時間,影響練習(xí)效果。另外在實施過程中由于時間原因教師對護(hù)生一對一的點評次數(shù)有限。
4.結(jié)論
視頻反饋法是符合時展的一種新型教學(xué)方法,是傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種重要補(bǔ)充。視頻反饋法完善了護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué),提高護(hù)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量,在應(yīng)用過程中教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo),不斷總結(jié),以達(dá)到更佳的效果。
作者:李愛瓊 岳月娟 單位:邵陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校