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1對比高等本科教育

1.1教學(xué)實踐

高等醫(yī)學(xué)本科學(xué)院以傳授學(xué)生理論知識為主，并且保證學(xué)生對知識的理解，而對于將醫(yī)學(xué)知識實踐化則不大重視，所以教學(xué)實踐所占的比例不大。而高職醫(yī)學(xué)教育把實際操作能力放在首位，課程當(dāng)中也以實踐為主，著力培養(yǎng)學(xué)生的上崗經(jīng)驗，提高高職醫(yī)學(xué)生的工作能力。

1.2教學(xué)方式

高等醫(yī)學(xué)本科學(xué)院對學(xué)生的教育主要是對知識的傳授，著重講授、灌輸、講解系統(tǒng)的知識，讓學(xué)生學(xué)到前沿的學(xué)科理論知識和技術(shù)。高職醫(yī)學(xué)院對學(xué)生的教學(xué)一般都是采取知識與實際相結(jié)合，重在對操作能力的培養(yǎng)，注重實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐性質(zhì)的教學(xué)，教師教學(xué)過程中也引導(dǎo)學(xué)生進行實踐，在實踐當(dāng)中融合所學(xué)的知識。

1.3考核方法

高等醫(yī)學(xué)本科學(xué)院考核的過程一般都以知識考核為主體，要求學(xué)生對知識進行了解、掌握、理解，考核都是以卷面的成績?yōu)橹鳌６呗氠t(yī)學(xué)院考核則將實際操作作為成績的主體，一般通過實驗來完成考核，這樣的方式更注重實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中適應(yīng)以后的工作。

1.4教學(xué)計劃

高等醫(yī)學(xué)本科學(xué)院制定教學(xué)計劃的主要線路是醫(yī)學(xué)知識的掌握，所以一切的計劃都圍繞著知識的學(xué)習(xí)。高職醫(yī)學(xué)教育對教學(xué)計劃的制定要以培養(yǎng)學(xué)生的工作能力為主，一切的計劃圍繞加強學(xué)生的工作適應(yīng)能力為中心，保證學(xué)生具備實際工作的知識、能力和素質(zhì)。從以上的幾個方面的對比，可以看出高職醫(yī)學(xué)教育完全是在培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和社會適應(yīng)力，因此所培養(yǎng)的人才更加適合特定的醫(yī)學(xué)職業(yè)和人群。這樣的教育方式與高等醫(yī)學(xué)本科教育具有根本上的區(qū)別，雖說高職醫(yī)學(xué)教育也是高等教育其中的一部分，但是實際上可以把它當(dāng)做一種就業(yè)教育。但是，這類教育因其就業(yè)的局限性，仍然使許許多多的大學(xué)生面臨就業(yè)困難。對于當(dāng)前的形式來說，高職醫(yī)學(xué)教育要明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和人才應(yīng)該具備的知識結(jié)構(gòu)體系，才能保證就業(yè)的穩(wěn)定。首先，保證學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，使其符合社會主義建設(shè)成員的基本素質(zhì)；其次，確定高職醫(yī)學(xué)學(xué)生應(yīng)該具備的特征和素質(zhì)；之后，明確高職醫(yī)學(xué)生所從事職業(yè)的特殊性；最后，合理的安排知識與實踐的比重，培養(yǎng)復(fù)合型的人才，保證學(xué)生既具備專業(yè)的知識，也具有實際的操作能力。

2改善方法

2.1綜合素質(zhì)的提升

作為一個合格的醫(yī)學(xué)工作者，必須具備一定的思想、人文、專業(yè)等方面的綜合素質(zhì)，這不光有助于提高就業(yè)的競爭力，還保證了學(xué)生工作以后能夠取得一定的成就。綜合素質(zhì)的提高，可以保證學(xué)生在從業(yè)以后是一個合格的醫(yī)學(xué)工作者，有助于社會的發(fā)展。

2.2辦學(xué)特色

高職醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)的宗旨不是培養(yǎng)求職者，而是培養(yǎng)一批醫(yī)學(xué)崗位技術(shù)操作者和實踐者，讓培養(yǎng)的人才來改變整個醫(yī)學(xué)體系，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)醫(yī)學(xué)工作。所以，高職醫(yī)學(xué)院校要辦出自己的特色，讓學(xué)生可以在以后的崗位競爭當(dāng)中取得一定的優(yōu)勢。作為高職醫(yī)學(xué)的辦學(xué)特色，學(xué)生的臨床一線解決實際問題的能力和動手操作能力是一個很好的選擇。

2.3師資力量的建設(shè)

一個好的學(xué)校，靠的不光是辦學(xué)的特色，很大的程度上還由學(xué)校的師資力量所決定。而好的學(xué)校，對于學(xué)生就業(yè)也有很大的幫助，所以，學(xué)校要積極增強師資力量。師資力量主要是教師和硬件設(shè)備：教師隊伍的建設(shè)，要從教師的基本素質(zhì)入手，要保證教師具備教學(xué)的能力；硬件設(shè)備則包括很多方面，如電子設(shè)備、教學(xué)樓、書籍資料、培訓(xùn)基地等，學(xué)校要加大對這些方面的經(jīng)濟投入，來保證教學(xué)設(shè)施的完備。

3結(jié)語

社會競爭力越來越大，從就業(yè)角度來說，必須對高職醫(yī)學(xué)教育以及相關(guān)的教育進行完善，才能保證高職醫(yī)學(xué)生的就業(yè)競爭力。而解決這一問題，也將為許許多多的高職專業(yè)的學(xué)生提供生活的保障，有助于社會的發(fā)展和穩(wěn)定。

作者：肖俏胡琦蘭單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院