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1計算機在護理領域中的應用

1.1護理信息系統(tǒng)

護理信息系統(tǒng)是一個能收集、儲存、處理、取回和及時交流患者情況的標準化的護理信息的計算機系統(tǒng)。它能為患者在護理、安排護理服務、完成護理教育與研究等方面提供所需要的護理信息[1]。它包括護理質量管理信息系統(tǒng)、護理人力資源管理信息系統(tǒng)、護理成本核算信息系統(tǒng)和護理綜合信息管理系統(tǒng)等。

1.2遠程護理

遠程護理是利用遠程通信技術、多媒體技術以及信息技術傳輸醫(yī)學信息以進行診斷、治療、護理和教學的一門應用型學科。遠程護理在醫(yī)護人員與患者之間的交互作用比較強。這種交互作用包括患者和護士之間的實時視頻訪問,來自家庭或診所編輯的實時監(jiān)控數據以及患者的病歷和護理方案等。

1.3護理教育與在職技術服務

互聯網提供大量內容新、知識面廣、成本低廉的護理資訊,如MedicalMatrix、Medscape、Medline等護理信息資源檢索引擎;美國護理學會、英國護理學會、中華護理學會等護理網站。與傳統(tǒng)教育形式相比,網絡教育更經濟、及時、豐富,將成為未來獲取知識的主要途徑。同時,醫(yī)護人員可以利用E-mail、視頻、語音、遠程控制與遠程操作等提供在職技術服務,跨越時間、地域、人員限制,提高工作效率。

2醫(yī)學護理專業(yè)計算機教學現狀

2.1教材單一,內容無側重點

一直以來,醫(yī)學護理專業(yè)計算機教學與理工科院校非計算機專業(yè)相似,如我院與漳州職業(yè)技術學院現在采用的教材都是廈門大學出版社出版的《大學計算機應用基礎》,內容包括計算機基礎知識、操作系統(tǒng)、辦公軟件、網絡、多媒體技術以及數據庫技術,各個專業(yè)教學內容沒有明顯區(qū)別。這樣既不符合醫(yī)學院校教學的特點,又不適合醫(yī)護學生在學習和以后工作中對計算機的需求。

2.2學生素質下降,兩極分化嚴重

部分學生的基礎差,學習時力不從心。由于地區(qū)之間存在差異,有些學生入學前根本沒有接觸過計算機,更不要說運用計算機了,城市與農村學生兩極分化明顯,且對計算機相關知識的需求各異。

2.3教學設備、師資薄弱

計算機學科發(fā)展迅速,使計算機軟、硬件更新明顯快于其他學科相關設備,再加上醫(yī)學院校各層領導普遍存在重專業(yè)輕基礎的觀念,這使計算機設備更新、配套嚴重不足,無法滿足教學需求。由于受體制、觀念等因素影響,醫(yī)學院校計算機教師在繼續(xù)教育等方面遠遠落后理工科院校計算機教師。

2.4教學模式陳舊,教學效果不理想

醫(yī)學院校計算機教學普遍實行“滿堂灌”的教學方法,根本無法調動學生的主動性與積極性,導致學生被動學習,效果可想而知。

3對計算機教學的設想

3.1醫(yī)學護理學院計算機教材的修訂

各省醫(yī)學院校應針對自身專業(yè)特點聯合起來重新修訂教材與教學大綱,如醫(yī)學護理專業(yè)就應拓展網絡教學的深度和廣度,增加醫(yī)學信息的采集與處理、護理信息系統(tǒng)及遠程醫(yī)學診斷與治療系統(tǒng)3個模塊,出版一套醫(yī)藥計算機應用教材,適應社會發(fā)展的需求。

3.2分門別類,因材施教

對新生進行計算機知識水平測試,按照學生的水平差異進行不同班級的教學,盡量做到教學難度與量度符合不同學生的需求,或把計算機基礎課程由必修課改為選修課,學生可以根據自身的計算機水平選擇是否需要選修。

3.3加強計算機應用基礎教學

根據專業(yè)特點,開設不同的計算機應用基礎課程,提高學生的綜合能力。比如,醫(yī)護專業(yè)增加醫(yī)學統(tǒng)計學課程,提高學生處理護理信息的能力;增加計算機網絡技術課程,加深學生對網絡組成、互聯、網絡操作系統(tǒng)的認識,為以后繼續(xù)教育和在職技術服務打好基礎;增加醫(yī)院信息系統(tǒng)課程,使學生熟悉醫(yī)院信息化進程,滿足將來的就業(yè)需要。

3.4轉變教學模式,樹立現代教學意識

增加學生動手的機會,減少理論與實際分離的教學,培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。轉變教育觀念,更新教育理念,注重引導學生積極思考、主動探索、自覺實踐,而不能僅僅注重結果。

3.5重視教師素質的提高

醫(yī)學院校的計算機教師除了加強本專業(yè)學習外,還應該學習一些醫(yī)學知識,知道計算機在醫(yī)學領域中的應用程度及存在的不足,了解學生在以后工作中對計算機的需求,加強科研工作,努力提高自身素質及教學質量。

總之,醫(yī)護專業(yè)計算機教學應該順應計算機科學與醫(yī)護領域的需求,緊跟學科發(fā)展的步伐,不斷更新教學內容。同時,在教學中應理論聯系實際,國內外相結合,拓寬學生的視野。盡量把計算機學科與專業(yè)相結合,培養(yǎng)適應現代社會需求的新型醫(yī)護人才。