**同志曾在七中任教多年，曾經(jīng)擔(dān)任物理教研組組長，**年**月退休，現(xiàn)在是學(xué)校第**部的一名老黨員。

該同志能自覺學(xué)習(xí)黨的理論，長期堅持學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論，近年來，認(rèn)真學(xué)書記的“三個代表”，做好讀書筆記，書寫學(xué)習(xí)心得體會，用其思想理論武裝頭腦，提高自身的思想政治素質(zhì)，堅定共產(chǎn)主義信仰。在第五支部，作為一位老黨員，能按照黨組織的布置，認(rèn)真組織和積極參與本支部各項學(xué)習(xí)教育活動，學(xué)習(xí)黨的理論基礎(chǔ)知識。在不斷提高個人的政治思想理論水平、思想覺悟、各方面素質(zhì)，同時能帶動其他老師，做好各方面的工作。在退休這幾年中，堅持參加黨組織的各項活動，積極協(xié)助支部的負(fù)責(zé)同志搞好支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，推動支部的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，為**年第五支部被評為市“先進(jìn)老干部黨支部”以及**年第五支部被評為區(qū)“五好”黨支部做出了積極的貢獻(xiàn)。該同志能遵紀(jì)守法，以身作則，做好榜樣，不管是教學(xué)工作還是的支部黨務(wù)工作都取得較顯著成績。

該同志具有較高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)水平。在擔(dān)任教學(xué)工作期間，多年在高三畢業(yè)班任教，教齡雖有三十年，但在平時教學(xué)中，仍然備課認(rèn)真，上好每一節(jié)課，對教學(xué)負(fù)責(zé)，熱愛本職工作。既使退休之后，也從不因為自己教齡長而不去再學(xué)習(xí)，本人還是很注意教育教學(xué)改革動態(tài)，平時能學(xué)習(xí)“教改”有關(guān)刊物書報，而對個人的教學(xué)水平提高沒有絲毫放松，本人平時常常閱讀“物理教育”，“物理教學(xué)”，“考試”等刊物，對更新、補(bǔ)充知識有很大幫助。人雖退休，但是對教育事業(yè)的發(fā)展仍然很關(guān)心，多次對學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策；對學(xué)校青年教師的成長也很關(guān)心，積極幫助青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論、增強(qiáng)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，使他們早日成才。該同志嚴(yán)于律已，廉潔奉公，作風(fēng)正派，關(guān)心同志，群眾基礎(chǔ)好。

根據(jù)學(xué)校工作要求，現(xiàn)將物理教研組這一學(xué)期以來開展的教研活動進(jìn)行匯報，不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位組長給予批評指正。

本學(xué)期本教研組活動分教研組、集體備課組、物理課外興趣活動小組三個組分別開展活動。教研組活動由楊云河老師負(fù)責(zé)，因該教師3月15日—4月29日由學(xué)校派往玉溪師院附中學(xué)習(xí)，這期間由王立新老師負(fù)責(zé)，集體備課組活動由付美強(qiáng)老師負(fù)責(zé)，物理課外興趣小組活動由楊德鵬老師負(fù)責(zé)。對各組活動都要求制定出活動計劃，定人，定時間，定地點扎實開展活動?，F(xiàn)將各組活動情況匯報如下：

一、教研組活動

本學(xué)期教研組計劃活動八次，實際活動八次。

第一次(2009年3月6日)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校兩組長會議精神，明確本學(xué)期的工作重點“深入落實安全維穩(wěn)，抓好三生教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”。討論本學(xué)期教研組活動計劃，制定了教研組活動計劃，并強(qiáng)調(diào)本學(xué)期教研活動要求：(1)按時參加活動，不遲到，不缺席，有事請假，嚴(yán)格考勤。(2)活動時，認(rèn)真，積極，愉快接受組內(nèi)安排的各項工作，認(rèn)真完成。

第二次(2009年3月20日)傳達(dá)教務(wù)處、教科處工作計劃，學(xué)習(xí)《切實減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的方法》，討論制定物理課外興趣活動小組活動計劃，根據(jù)學(xué)校要求推薦物理組骨干教師名單和學(xué)校教代會代表名單。

摘要:當(dāng)今世紀(jì)是信息化飛速發(fā)展的世紀(jì)。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，以計算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活的方式和效率，這也給教育帶來了新的發(fā)展機(jī)會和改革機(jī)遇。

當(dāng)今世紀(jì)也是個網(wǎng)絡(luò)時代，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，就是教會了學(xué)生在當(dāng)今世紀(jì)發(fā)展和生存的能力。初中生正處于一生中興趣最強(qiáng)烈、愛好最廣泛的時期，他們接受新生事物快，可塑性強(qiáng)?？萍蓟顒訛閷W(xué)生提供了發(fā)展的機(jī)會，有些同學(xué)的興趣發(fā)展下去，就可能成為他們一生的事業(yè)。作為科技教育工作者，我們的任務(wù)應(yīng)該是：端正學(xué)生科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生科技興趣，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維，使他們掌握科學(xué)方法，塑造科研品質(zhì)。為此我在進(jìn)行“魔光筒的研究”一節(jié)的教學(xué)時進(jìn)行了大膽的嘗試。

一、教學(xué)安排

1、活動主要由三部分組成：A、課前準(zhǔn)備，B、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，C、談學(xué)習(xí)心得體會。(本課需安排兩課時)

2、因為魔光筒的一系列實驗對暗室的要求較高，在一般農(nóng)村學(xué)校的教室內(nèi)不易進(jìn)行，但實驗的難度較低，學(xué)生利用晚上在家里就可以做到，因此，在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時，不僅讓學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)光學(xué)的知識，收集光導(dǎo)纖維的信息，還布置學(xué)生圍繞本篇活動資料進(jìn)行實驗，同時思考這樣幾個問題：①你的實驗是怎樣進(jìn)行的？②你觀察到了什么現(xiàn)象？③這種現(xiàn)象說明了什么道理？④它有什么用處？在完成實驗的過程中，要求將觀察到的現(xiàn)象、分析的結(jié)果記錄下來。我也參與到學(xué)生們的課前實驗中，并選擇部分學(xué)生的實驗進(jìn)行攝像。

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)階段，我充分利用數(shù)據(jù)庫和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，課前制作好重現(xiàn)課前實驗及模擬光的線路等內(nèi)容的多媒體教學(xué)課件，將數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)及多媒體教學(xué)課件裝入相關(guān)計算機(jī)內(nèi)，并收集有關(guān)光學(xué)知識、光導(dǎo)纖維的發(fā)明、使用的材料、制作的方法、相關(guān)的用途及初步的應(yīng)用等內(nèi)容，同時，在網(wǎng)上下載有關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)頁，將以上內(nèi)容組成“魔光筒的研究”的網(wǎng)頁并存放在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中。“魔光筒的研究”的頁面按教學(xué)目標(biāo)、基本活動、舉一反三、教學(xué)資料等四大部分將所有課件、數(shù)據(jù)、資料等分層次、多頁面組合起來，各頁面均用超鏈接連接，學(xué)生可選擇進(jìn)入各個部分、各個頁面學(xué)習(xí)，操作比較方便。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互幫互學(xué)，他們能通過“網(wǎng)上鄰居”訪問其他電腦的公共讀書文件夾，瀏覽校園網(wǎng)中的相關(guān)資料，尋找適于自己的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)交流體會。

摘要：小學(xué)語文課外閱讀活動是閱讀教學(xué)的一個重要組成部分。開展好課外閱讀活動，是提高學(xué)生語文能力的一個重要途徑。關(guān)鍵詞：課外閱讀語文能力興趣小學(xué)語文課外閱讀活動是閱讀教學(xué)的一個重要組成部分。開展好課外閱讀活動，是提高學(xué)生語文能力的一個重要途徑。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望，豐富知識，開闊視野；開展課外閱讀還有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑，是啟迪智慧、鍛煉才能的一條主要途徑。著名語言學(xué)家呂淑湘先生在談到課外閱讀的作用時說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀?！边@樣看來，課內(nèi)的功效占30%，課外的功效占70%。一、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣興趣是最好的老師，是走向成功的第一步，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和教學(xué)的效果。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，激活學(xué)生讀書的欲望，盡最大限度地使人人參與到讀書活動中。我主要從以下幾方面入手的：1、故事或問題引趣。把一篇篇幅較大的讀物縮成一個故事講出來，或提出一個與原著有關(guān)的問題引出來，激起學(xué)生的興趣，從而去探究原著。如引導(dǎo)學(xué)生讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，提出問題：“保爾是一個怎樣的人呢？老師看誰讀書仔細(xì)，對保爾這個人物理解的透徹。”2、巧借課文激趣。例如：如《草船借箭》一文后，問：“同學(xué)們還想知道諸葛亮更多的故事嗎？請看《三國演義》?！?、定期開展閱讀匯報課及利用課前課外閱讀點滴交流。讓學(xué)生談?wù)n外閱讀情況、談體會，引入競爭機(jī)制，激勵情趣。比一比誰讀的書多，誰了解的故事多，誰認(rèn)識的人物多，并結(jié)合各類文學(xué)知識競賽激發(fā)學(xué)生興趣。二、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物?！彼灾笇?dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物非常重要。教師統(tǒng)一指定讀物。要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。在課堂教學(xué)中，點撥學(xué)生閱讀書中與課文相關(guān)的文章。如學(xué)習(xí)了課文《可愛的草塘》后，推薦學(xué)生自學(xué)《野荷塘》一文，運(yùn)用課堂上所學(xué)的“讀懂一篇課文”自學(xué)的方法來自讀，體會野荷塘的美麗景色，感悟荷塘少年的美好心靈。學(xué)生自由選擇讀物。對于學(xué)生自由選擇的讀物，我也給予宏觀上的指導(dǎo)，教會學(xué)生選擇內(nèi)容積極的讀物閱讀。結(jié)合課文推薦課外讀物。如學(xué)習(xí)了課文《海上日出》后，指導(dǎo)學(xué)生搜集各種寫日出的文章進(jìn)行閱讀，欣賞不同情況下的日出景象。除了自己向?qū)W生推薦讀物，還發(fā)動家長、學(xué)生互相推薦好的作品，鼓勵學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識運(yùn)用課內(nèi)，并給予鼓勵，以強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀的興趣。（一）教給學(xué)生讀書的方法。1、遷移法指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法，遷移到課外閱讀中去，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識、獨立思考和理解、歸納、概括的能力。2、“三讀法”瀏覽性的泛讀法。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時間內(nèi)獲取更多的有價值的信息。進(jìn)行速讀訓(xùn)練。在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。（二）教給學(xué)生“不動筆墨不讀書”的方法。如圈點勾畫、作批注，用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，標(biāo)點符號分別表示重點詞句、疑難困惑等。還可作適當(dāng)?shù)淖x書筆記，如摘抄、編提綱、寫體會。為了便于記憶和積累，鼓勵學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。然后進(jìn)行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。

（三）有計劃地、合理地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。從教材擴(kuò)展延伸，我們除按進(jìn)度讀好自讀課本外，還可以安排一些相關(guān)的讀物；從體裁考慮，高年級安排有代表性的中、長篇小說等文學(xué)作品及報刊雜志，如可以引導(dǎo)學(xué)生讀學(xué)生版的四大名著；從時間考慮，平時上課時間緊，安排篇幅小的文章、報刊，假期時間要安排篇幅較長的讀物。（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累。即教會學(xué)生做筆記。俗話說：“好腦袋不如個爛筆頭。”眉批筆記，在閱讀時隨手進(jìn)行，把讀書時產(chǎn)生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處；摘錄筆記，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷摘錄下來；提綱筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱形式摘錄下來；心得體會，即讀后感。三、推動班級閱讀活動1、閱讀指導(dǎo)課。教師選擇一本書，首先自己認(rèn)真閱讀，寫好讀書筆記，掌握作品的思想內(nèi)容和寫作特點，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時，要提出明確的閱讀要求，來提高學(xué)生獨立閱讀能力和培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。2、課外閱讀活動課。經(jīng)常開展課外閱讀活動課，能大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，如舉行朗誦會、故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得座談會、讀書知識會、辯論會、優(yōu)秀讀書筆記展評等?？傊?，讓學(xué)生用良好的學(xué)習(xí)策略來控制自己的學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在感受、理解知識的同時，深入探究，力求有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，成為一個真正會學(xué)習(xí)的人。

一、前言

隨著新課程改革的深入，教學(xué)既要面向全體，又要兼顧學(xué)生的個性差異，這就要求在課堂教學(xué)中，實施分層教學(xué)，逐層遞進(jìn)，通過小組合作，培養(yǎng)合作交流的能力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)。中學(xué)物理課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本。必須注重全面提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，倡導(dǎo)物理學(xué)習(xí)的自主性、探究性、合作性，逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于交流、樂于合作、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度；必須面向全體學(xué)生，在達(dá)到共同要求的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)層次化、多元化發(fā)展，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。

二、分層合作教學(xué)的內(nèi)涵

所謂分層合作教學(xué)，就是將全班學(xué)生依個性化特征、心理傾向、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、接受能力等方面的差異分為不同的層次，然后按“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，把不同層次的學(xué)生重新組合為多個學(xué)習(xí)小組，這是教師既重視分層次進(jìn)行不同程度的教學(xué)，又重視小組合作學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅有利于面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的個體差異性，把因材施教提高到可操作的水平，使每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，而且對于改善和調(diào)動課堂教學(xué)時學(xué)生的心理氣氛，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的良好發(fā)展也有積極的作用，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)新理念。

三、初中物理分層合作教學(xué)的建議

1.確定多層次的教學(xué)目標(biāo)，把握合作學(xué)習(xí)的時機(jī)備課時，初中物理教師應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生，在吃透教材和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)各類學(xué)生情況，分層次確定教學(xué)目標(biāo)，對基礎(chǔ)差的C層學(xué)生，要求其達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求，B層學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的全部要求，最優(yōu)秀的A層學(xué)生，在課標(biāo)上進(jìn)行拓展深化。這樣做，不僅能使每個學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的機(jī)會，體驗到成功的喜悅，而且能得到最大限度的發(fā)展。如在“凸透鏡成像”教學(xué)中，C組學(xué)生了解凸透鏡的成像規(guī)律，經(jīng)歷較完整的探究活動；B組學(xué)生在探究活動中獲得提出問題的能力，得出實驗結(jié)論；A組學(xué)生能從物理現(xiàn)象中歸納出科學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新問題。一般來說，開展合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)把握以下兩個時機(jī)。第一是當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)愿望時。例如，對于滑動變阻器如何接入電路，選用不同的接線柱時會產(chǎn)生哪些不同的效果時，讓學(xué)生們合作用實驗驗證，從理論上進(jìn)行分析。然后讓大家彼此交流，從而掌握滑動變阻器的正確使用方法。第二是當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要引向深入時。例如，在學(xué)生會熟練使用電壓表和電流表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：利用它們能否測出其他物理量？如何測量？從而總結(jié)出重要的電學(xué)實驗———伏安法測電阻的方法等，然后再讓學(xué)生分組討論實驗原理，所需器材，畫出電路圖，指出實驗中的注意事項，最后彼此交流實驗過程中的心得體會。