一職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)選擇及就業(yè)崗位分析

1職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)選擇

職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)是指在職業(yè)分類的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)地劃分工種，對工種進(jìn)行分析和評價，根據(jù)各工種對知識和技能水平的要求，對其進(jìn)行概括和描述從而形成的職業(yè)技能準(zhǔn)則，分為國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)(地區(qū))標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三級，是衡量從業(yè)人員技能水平和工作能力的尺度，也是進(jìn)行技能培訓(xùn)、技能鑒定、企業(yè)用人以及開展國際勞務(wù)合作交流的主要依據(jù)。與金融管理與實務(wù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)有：證券從業(yè)資格、期貨從業(yè)資格、基金銷售從業(yè)資格、銀行從業(yè)資格、保險從業(yè)資格、保險公估從業(yè)資格、保險經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格、會計從業(yè)資格、助理理財規(guī)劃師、黃金投資分析師等。根據(jù)就業(yè)定位，在進(jìn)行教學(xué)開發(fā)時主要對接證券從業(yè)資格和保險經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格兩個職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。

2就業(yè)崗位分析

課題組成員通過查詢招聘計劃、走訪證券公司和保險公司、召開畢業(yè)生座談會，對金融管理與實務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位進(jìn)行了調(diào)研。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要有證券公司、保險公司、投資咨詢公司和銀行，可從事的工作崗位主要有：證券公司客戶經(jīng)理、保險人、金融產(chǎn)品投資顧問、銀行柜臺業(yè)務(wù)人員等。

二課程體系重構(gòu)

摘要：以高職學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神的融合為研究對象，從職業(yè)精神的構(gòu)成要素入手，闡述職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃和敬業(yè)精神對高職學(xué)生的重要性，通過選取泉州市范圍內(nèi)五所高職院校進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神培育現(xiàn)狀，探索職業(yè)精神融入職業(yè)技能培養(yǎng)的路徑。提出以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，以校企合作產(chǎn)教融合為平臺，以構(gòu)建人文素質(zhì)課程體系為重點，以師資隊伍建設(shè)為支撐，以校園文化建設(shè)為抓手，以建立科學(xué)的評價體系為落腳點，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神的有效融合。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能；職業(yè)精神；融合路徑；高職學(xué)生

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“要以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合”。黨的十九大報告提出，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提質(zhì)增效的新階段，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面發(fā)生重大變化，用人單位不僅僅關(guān)注畢業(yè)生的專業(yè)技能水平，越來越重視畢業(yè)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，對于高職院校來說，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展需要的人才，把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，顯得十分重要。

一、職業(yè)精神對高職學(xué)生的重要性

職業(yè)精神是人們從事職業(yè)及其活動所具備的精神品質(zhì)的總稱。對高職學(xué)生來說，職業(yè)精神是他們職業(yè)發(fā)展的精神動力。高職院校如何培養(yǎng)出具有濃厚職業(yè)情感、堅定職業(yè)信念的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，在高職院校的人才培養(yǎng)過程中，既要重視對專業(yè)技能“硬實力”的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生職業(yè)精神“軟素質(zhì)”的提升，將學(xué)生職業(yè)技能的獲得與職業(yè)精神的培育進(jìn)行高度融合，顯得極其重要。職業(yè)精神的構(gòu)成要素包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃、敬業(yè)精神等，它們對于高職學(xué)生的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）職業(yè)理想的重要性

為鼓勵水利行業(yè)技術(shù)工人學(xué)習(xí)技術(shù)，鉆研業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮水利技術(shù)工人的主力軍作用，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定及水利行業(yè)實際情況，特制定本辦法。

第一章水利行業(yè)技師和高級技師的性質(zhì)、評聘范圍

第一條技師、高級技師是在高級工中設(shè)置的技術(shù)職務(wù)，不是高級技術(shù)工人的普遍晉升。

第二條技師、高級技師的評聘范圍為《中華人民共和國工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)·水利》中的32個工種、《中華人民共和國工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)·電力》中與水電有關(guān)的38個工種中設(shè)置高級工的工種。

第二章任職資格考評、聘任與管理體制

第三條水利部人事勞動教育司綜合管理全國水利行業(yè)技師、高級技師的考評、聘任與管理工作。

摘要:職業(yè)技能大賽作為衡量專業(yè)就業(yè)競爭力的重要指標(biāo)之一，受到了越來越多院校的重視。本文先分析人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和HR職業(yè)技能大賽在專業(yè)教學(xué)中的作用，然后在基于HR職業(yè)技能大賽的推動下，對人力資源管理專業(yè)的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行探索，最后提出了相應(yīng)的保障措施。

關(guān)鍵詞:人力資源管理;職業(yè)技能大賽;創(chuàng)新能力

《教育部2018年工作要點》指出，應(yīng)扎實推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，繼續(xù)舉辦全國職業(yè)院校技能大賽。黨的報告也提出要“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。2019年1月24日國務(wù)院的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫。為響應(yīng)國家人才戰(zhàn)略，加快培養(yǎng)和選拔高技能人才，推動我國高技能人才隊伍建設(shè)，國家人力資源社會保障部已組織開展了幾屆中國大學(xué)生人力資源職業(yè)技能大賽。

一、人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

人力資源管理專業(yè)作為理論性和實踐性要求都較強的專業(yè)，該專業(yè)不僅要學(xué)生具備扎實的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理和熟練的計算機操作應(yīng)用方面的理論知識和能力，而且還要掌握一定的法律知識和實踐操作，具備良好的職業(yè)道德，能專業(yè)而有效地幫助企業(yè)進(jìn)行員工招聘與甄選、員工培訓(xùn)、績效考核、薪酬福利設(shè)計、員工關(guān)系處理等工作的高級復(fù)合型應(yīng)用人才。首先，很多高校的人力資源管理專業(yè)都比較重視學(xué)生的實踐教學(xué)活動，在每門專業(yè)核心課程中都設(shè)置了相應(yīng)的實踐課學(xué)時，要求任課教師在為學(xué)生講授理論知識的同時，也組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程的實踐教學(xué)。其次，一些學(xué)校和學(xué)院還購買了人力資源管理模擬系統(tǒng)軟件來開展課程實驗，讓學(xué)生借助系統(tǒng)或平臺得到實踐能力的鍛煉。再次，學(xué)院組織開展各種職業(yè)技能大賽，如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、應(yīng)聘演練大賽等、簡歷設(shè)計大賽、人力資源管理職業(yè)技能大賽等。但學(xué)生在參加學(xué)科競賽的過程中也凸顯了一些問題:學(xué)生積極性不夠、參與程度較低、競賽中展現(xiàn)的專業(yè)性不強、綜合能力不高等;在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新思維意識方面成效不明顯;教學(xué)團(tuán)隊缺乏實踐操作能力，教學(xué)過程中缺乏主動性和創(chuàng)新性。最后，參加學(xué)科競賽的學(xué)生人數(shù)非常有限。由于受時間、精力、名額和宣傳力度等因素的限制，學(xué)科競賽很難在學(xué)生中大范圍地組織和開展，從而使受益的學(xué)生人數(shù)會受到限制。如何設(shè)計一個具有先進(jìn)性和廣泛參與度的人力資源管理專業(yè)職業(yè)技能大賽教學(xué)培養(yǎng)模式，構(gòu)建校、系兩級職業(yè)技能大賽教學(xué)平臺，從而解決學(xué)生主動性不夠和參與學(xué)生人數(shù)受限兩大問題，進(jìn)一步提升學(xué)科競賽在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力、實踐能力和溝通交際能力等方面的作用，是人力資源管理專業(yè)在教學(xué)設(shè)計中值得探索和實踐的。

二、職業(yè)技能大賽在人力資源管理專業(yè)教學(xué)中的重要性

第一章總則

第一條為推進(jìn)高技能人才隊伍建設(shè)，加快形成具有浙江特色的高技能人才評價體系，促進(jìn)高技能人才評審工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和正?；?，根據(jù)勞動和社會保障部《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才評價工作的通知》（勞社部發(fā)〔2006〕22號）以及浙江省勞動和社會保障廳《關(guān)于進(jìn)一步完善高技能人才評價工作的若干意見》（浙勞社培〔2006〕122號），制定本辦法。

第二條本辦法所稱的高技能人才是指具有高級工、技師或高級技師（國家職業(yè)資格三級、二級、一級）職業(yè)任職資格的技能勞動者。

本辦法適用于大中型企業(yè)高技能人才評價和直接認(rèn)定。

第三條本辦法所指的企業(yè)高技能人才評價是指依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)實際，對企業(yè)職工執(zhí)行操作規(guī)程、解決生產(chǎn)問題、完成工作任務(wù)和技術(shù)攻關(guān)的能力狀況進(jìn)行考核鑒定，確定技能水平的辦法。

本辦法所指的直接認(rèn)定是指根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對企業(yè)生產(chǎn)實踐中確有絕招絕活、業(yè)績突出、貢獻(xiàn)較大，已被行業(yè)或企業(yè)公認(rèn)達(dá)到技師、高級技師水平的，直接授予技師或高級技師職業(yè)資格證書。直接認(rèn)定不適用于高級工（三級）的評價。