一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的理論框架

創(chuàng)新能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高的。思想政治教育學(xué)中的道德內(nèi)化和外化理論，可以給予我們以相應(yīng)的啟示。創(chuàng)新能力培養(yǎng)也需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)內(nèi)在養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新觀念，同時(shí)通過(guò)一些具體的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新踐能力。創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究方案，就是要通過(guò)創(chuàng)新型主題性工作坊、學(xué)生領(lǐng)袖創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)為主要形式的培訓(xùn)平臺(tái)，主要解決“知”的問(wèn)題。通過(guò)設(shè)置特色課程、針對(duì)性訓(xùn)練和教師在其中的引導(dǎo)，來(lái)幫助學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。以班級(jí)和學(xué)部學(xué)生活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽為主要形式的實(shí)踐平臺(tái)，主要解決“行”的問(wèn)題。通過(guò)豐富多彩的班級(jí)和學(xué)生活動(dòng)為學(xué)生提供了實(shí)踐的平臺(tái)?；顒?dòng)的形式和主題的設(shè)計(jì)，本身就具有創(chuàng)新性，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，并提供實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。最后通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的內(nèi)容構(gòu)建

本研究根據(jù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體系中培訓(xùn)與實(shí)踐涉及的層次和范圍特點(diǎn)，構(gòu)造出“奶油蛋糕式”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系模型。奶油蛋糕的內(nèi)層蛋糕部分，是指深藏在人的內(nèi)部的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新技能等內(nèi)隱因素;奶油蛋糕的外層奶油部分是指能夠看到的人的創(chuàng)新行為、創(chuàng)新作品和創(chuàng)新活動(dòng)成果。位于蛋糕上層的是“遞進(jìn)式創(chuàng)新項(xiàng)目培訓(xùn)平臺(tái)”，這部分主要通過(guò)三級(jí)晉升的主題工作坊和學(xué)生領(lǐng)袖創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)，針對(duì)愿意培養(yǎng)創(chuàng)新精神的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)?；诘案庀聦拥氖前嗉?jí)及學(xué)生活動(dòng)的“基礎(chǔ)創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)”，這部分是通過(guò)大量班級(jí)及學(xué)部層面各類(lèi)的學(xué)生活動(dòng)組建，學(xué)生通過(guò)對(duì)于每項(xiàng)活動(dòng)的創(chuàng)新策劃、執(zhí)行、總結(jié)，培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)和能力。在蛋糕的最下方，是“創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境平臺(tái)”，主要是通過(guò)不斷適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要的管理制度改革，在整體上促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的形成，營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，為創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

1．遞進(jìn)式創(chuàng)新能力培訓(xùn)平臺(tái)

在遞進(jìn)式創(chuàng)新項(xiàng)目培訓(xùn)項(xiàng)目中，主要包括主題工作坊和學(xué)生領(lǐng)袖創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)兩個(gè)系列的培訓(xùn)設(shè)計(jì)。主題工作坊作為一種提升自我的學(xué)習(xí)方式，是一種可以將大家聚集起來(lái)，針對(duì)一項(xiàng)或是多項(xiàng)討論議題，發(fā)表自己的意見(jiàn)想法、相互交流、相互凝聚共識(shí)的一種開(kāi)會(huì)方式。通過(guò)活動(dòng)、討論等多種方式，共同探討某個(gè)話題。由于其探討的話題往往更有針對(duì)性，很多時(shí)候都涉及到相關(guān)領(lǐng)域的前沿話題，因此其形式和方式都更容易促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。為了更好的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新意識(shí)，本研究設(shè)計(jì)了“夢(mèng)想工作室”“創(chuàng)意工作坊”“智慧沖撞臺(tái)”三個(gè)層次的主題性工作坊，有需求和興趣的學(xué)生可以選擇參加。建立學(xué)生領(lǐng)袖創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)也是此平臺(tái)中的重要培訓(xùn)形式。訓(xùn)練營(yíng)主要針對(duì)各級(jí)學(xué)生干部，開(kāi)設(shè)的系列培訓(xùn)課程、實(shí)踐活動(dòng)與模擬競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生干部的創(chuàng)新精神與管理能力。本項(xiàng)目根據(jù)學(xué)生干部所處的不同發(fā)展階段，開(kāi)展“船長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”“啟航訓(xùn)練營(yíng)”“探海者訓(xùn)練營(yíng)”三個(gè)層次的培養(yǎng)訓(xùn)練模塊，從思維角度入手對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練;到實(shí)踐角度入手對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的提升;再到針對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行全方位輔導(dǎo)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐和思維雙向創(chuàng)新提升。本項(xiàng)目針對(duì)不同訓(xùn)練營(yíng)的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，制定相應(yīng)培訓(xùn)教材，通過(guò)系統(tǒng)性課程培訓(xùn)，如體驗(yàn)式教學(xué)、情景式教學(xué)及啟發(fā)式教學(xué)等方式提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和組織領(lǐng)導(dǎo)能力;通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課程中訓(xùn)練學(xué)生干部的自主創(chuàng)新意識(shí)和能力;通過(guò)組織學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目征集比賽開(kāi)闊工作的思路;通過(guò)內(nèi)訓(xùn)師制度實(shí)施互講互評(píng)互相分享深化實(shí)踐體驗(yàn)中分享三種不同模式的創(chuàng)新培養(yǎng)方式，從而全面提升學(xué)生創(chuàng)新能力素養(yǎng);通過(guò)系列與專(zhuān)項(xiàng)的素質(zhì)拓展活動(dòng)，有目的地提升學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

引言

現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展背景下，需要綜合能力全面發(fā)展的人才，其不僅要擁有完善的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，還要具備良好的創(chuàng)新思維能力。而在教育深入改革的背景下，初中物理教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，具有重要作用?；诖?，本文詳細(xì)分析了創(chuàng)新思維能力對(duì)于初中物理的重要意義，并結(jié)合當(dāng)前的教育方式不足之處，提出培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的具體措施，為初中物理教育提供一些幫助，促使初中物理教育更進(jìn)一步發(fā)展。初中物理具有較大的抽象性，在教育過(guò)程中，需要學(xué)生具有良好的思維能力，因此，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以極大地增強(qiáng)物理教育效果。初中教師應(yīng)在各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的思維能力加以培養(yǎng)，結(jié)合具體的物理知識(shí)，并采用全新的教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的物理思考興趣，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維目的。

1創(chuàng)新思維能力對(duì)初中物理教育的重要意義

1.1增強(qiáng)學(xué)生綜合能力

初中階段的學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科，由于物理知識(shí)存在一定的抽象性，需要學(xué)生具有良好的思維能力，因此，在多方面培養(yǎng)學(xué)生思維能力進(jìn)步可以提升教學(xué)質(zhì)量，還能增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。初中物理知識(shí)作為應(yīng)用學(xué)科，其涉及的領(lǐng)域較多，物理知識(shí)的變化直接關(guān)系著人們對(duì)自然的了解程度。初中物理是學(xué)生了解物理知識(shí)的起始點(diǎn)，應(yīng)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，才能夠不斷加深學(xué)生的物理知識(shí)認(rèn)知。

1.2提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

1廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)

1.1創(chuàng)新教學(xué)是目前實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)。作為職業(yè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)重要組成部分的廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)受到眾多學(xué)生的廣泛認(rèn)可。而近些年來(lái)社會(huì)的高速發(fā)展，產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生需求更多，而現(xiàn)在正是尋找技術(shù)人才的良好契機(jī)。而如何培養(yǎng)一流的技術(shù)人才，就需要大力發(fā)展廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，其中加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)的力度是教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。因?yàn)樵谶M(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)期間內(nèi)，不僅要加強(qiáng)對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和技術(shù)培訓(xùn)的教育，還要對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)的畢業(yè)生進(jìn)行邀請(qǐng)，還做經(jīng)驗(yàn)交流等方法來(lái)加強(qiáng)教育的針對(duì)性，其中最為突出的就是創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高自身的創(chuàng)新能力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作都有著積極的作用。比如說(shuō)在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，可以定期舉辦設(shè)計(jì)比賽，并把優(yōu)秀產(chǎn)品宣傳出去，一方面可以幫助提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新行為，通過(guò)不同形式的比賽來(lái)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。當(dāng)然要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)考查，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行錘煉，讓學(xué)生明白不應(yīng)只做一些簡(jiǎn)單、重復(fù)性的任務(wù)，要有自己的思想，才能在以后的工作中獲得更多接觸新設(shè)計(jì)作品的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。1.2正確運(yùn)用創(chuàng)新思維是目前實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念。想完成一個(gè)優(yōu)秀的廣告平面設(shè)計(jì)圖紙最基本的要求是具備鮮明的個(gè)性，能夠樹(shù)立起自身的形象，所以合理運(yùn)用創(chuàng)新思維至關(guān)重要。依靠自身的創(chuàng)新，可以達(dá)到吸引瀏覽者，并與其產(chǎn)生共鳴的目的，還能夠起到生動(dòng)彰顯主旨，加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)的號(hào)召力，烘托氛圍等效果。如何才能正確運(yùn)用創(chuàng)新思維，首先要對(duì)其原則有所了解，第一原則就是簡(jiǎn)單明了，不要本末倒置，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)男揎梺?lái)突出主題，烘托重點(diǎn)，但不要過(guò)于繁雜，簡(jiǎn)單、自然才是真正的美。第二原則就是目標(biāo)明確，所完成的廣告平面設(shè)計(jì)圖紙必須要與目標(biāo)一致，創(chuàng)新思維只是在原有的計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地表現(xiàn)廣告內(nèi)容。其次要對(duì)創(chuàng)新思維方式進(jìn)行歸類(lèi)，創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)思路需要依靠自己的知識(shí)，在已有的設(shè)計(jì)模板上添加新的成分。主要分為以下幾個(gè)方面，第一，想象型創(chuàng)新方式。將圖像、色彩富于生命，通過(guò)與主旨的聯(lián)系來(lái)提高設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力。這個(gè)過(guò)程中一般引用的圖像和色彩都是瀏覽者廣為熟知的，這樣才更利于勾引起觀賞者的無(wú)限遐想。第二，傳統(tǒng)型創(chuàng)新方式。在廣告平面設(shè)計(jì)圖紙上添加傳統(tǒng)形式、古典元素來(lái)展現(xiàn)設(shè)計(jì)者所要表達(dá)的主題，比如書(shū)法、樂(lè)曲、繪畫(huà)等傳統(tǒng)文化都可以引用作品之中，融于作者的理念里。

2廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)及重要性

2.1廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)。創(chuàng)新思維是完成一個(gè)優(yōu)秀廣告平面設(shè)計(jì)圖紙最基本的要求，而實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時(shí)往往把重點(diǎn)放在一下這兩個(gè)方面上。第一，學(xué)會(huì)掌握廣告平面設(shè)計(jì)在市場(chǎng)中的地位，在開(kāi)始對(duì)作品進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候，首先要明確作品想表達(dá)怎樣的內(nèi)容，想要達(dá)到怎樣的效果，這一過(guò)程往往是設(shè)計(jì)者最為頭疼的，因?yàn)樗麄儚奈磳?duì)廣告平面設(shè)計(jì)在市場(chǎng)中的地位進(jìn)行過(guò)研究，只能憑空想象，最后得到的作品便不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。設(shè)計(jì)者主要可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行定位，首先就是創(chuàng)新思維，通過(guò)廣告平面設(shè)計(jì)表達(dá)出的內(nèi)容一定要具有情感，并且不能脫離實(shí)際，這樣才能與參觀者達(dá)成共識(shí)。其次要做好標(biāo)題，雖然字?jǐn)?shù)不多，只是較短的一句，但是往往是最容易被關(guān)注的地方，選擇合適的標(biāo)題可以提高自身的可讀性。第二個(gè)方面就是熟練掌握廣告平面設(shè)計(jì)中的教學(xué)關(guān)系，教學(xué)與創(chuàng)新一般存在這樣關(guān)聯(lián)，老師的創(chuàng)新思維突出，便會(huì)產(chǎn)生積極的影響，提高自身教學(xué)的凝聚力，從而教學(xué)的效果也會(huì)獲得更多的肯定。所以為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)的興趣，必須激發(fā)起他們的創(chuàng)新思維。可以通過(guò)老師的言傳身教，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)，久而久之相信學(xué)生水平一定會(huì)有所突破。2.2廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，平面設(shè)計(jì)往往通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)執(zhí)行，其目的是為了加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)程序的了解和使用，為以后的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的流程復(fù)雜，操作繁瑣，想要達(dá)到熟練的程度僅靠死記硬背是不行的，必須進(jìn)行實(shí)際操作，這樣的效果才直觀，能夠第一時(shí)間反映出不足之處，并進(jìn)行修改。除了進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)外，還要不斷進(jìn)行操作訓(xùn)練，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的理論知識(shí)較少，為了達(dá)到能獨(dú)自操作的目的，這種方式志在必行。而且計(jì)算機(jī)教學(xué)還為以后的課程鋪平了道路，比如說(shuō)畢業(yè)時(shí)的平面設(shè)計(jì)就是通過(guò)電腦完成的，只有對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)系統(tǒng)足夠熟練，便能在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)節(jié)提高效率，由此可見(jiàn)，廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有最大程度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必然會(huì)為提高良好的教學(xué)質(zhì)量起到積極的影響。

3廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

平面設(shè)計(jì)的功能近些年來(lái)逐漸被擴(kuò)充，從報(bào)紙到雜志，從廣告到專(zhuān)業(yè)包裝，影響力已經(jīng)涉及到各個(gè)行業(yè)之中，所以對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求量也在逐年遞增，目前當(dāng)務(wù)之急就是提高實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。目前在廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的課程安排不夠合理，仍然存在著理論多于實(shí)踐的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象便會(huì)導(dǎo)致大量畢業(yè)生就業(yè)困難，因?yàn)樽陨淼膶?shí)際操作能力沒(méi)有得到鍛煉，即使被公司單位錄取也不能發(fā)揮出良好的作用。而且在教學(xué)過(guò)程中并未建立明確的目標(biāo)，老師教學(xué)的范圍較廣，不能有針對(duì)性的對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)方面普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程中不能為他們起到真正作用，這一點(diǎn)還與缺乏合適的教材有一定關(guān)聯(lián)，目前的教材呈現(xiàn)的問(wèn)題是缺少實(shí)例，理論性太強(qiáng)。針對(duì)目前廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，主要可以通過(guò)以下的措施進(jìn)行完善。首先就是提高教學(xué)環(huán)境，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)自操作能力必須加強(qiáng)建設(shè)，這一階段比較漫長(zhǎng)，學(xué)?？梢葬槍?duì)性的與知名公司建立合作關(guān)系，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。其次就是提高教學(xué)質(zhì)量，可以通過(guò)對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)的修改，認(rèn)真分析目前狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方式整合教學(xué)體系?，F(xiàn)在是一個(gè)迅猛發(fā)展的社會(huì)，也是急需擁有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力人才的時(shí)代，而教師的任務(wù)便是培養(yǎng)出新一代的社會(huì)棟梁。尤其是在廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)方面，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)技術(shù)還是理論基礎(chǔ)都要進(jìn)一步加強(qiáng)，完善平面設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，從而獲得更好的教學(xué)成果。

摘要：在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)下，社會(huì)急需具有創(chuàng)新能力的人才。教學(xué)的核心是為了提高學(xué)生思維能力。教授數(shù)學(xué)知識(shí)并不是數(shù)學(xué)課堂的全部工作，更重要的是通過(guò)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力方面，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式仍存在些許問(wèn)題。因此，在數(shù)學(xué)課上，教師要進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生有更好的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力

伴隨著當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的有力支持。數(shù)學(xué)為人類(lèi)文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀世界起到了重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力有著重要的促進(jìn)作用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分析現(xiàn)在小學(xué)生的思維，通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方式和手段，進(jìn)行知識(shí)的傳授和技能的培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校和相關(guān)部門(mén)也要重視教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的相關(guān)教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好學(xué)生思維的培養(yǎng)工作。

一、開(kāi)展課堂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生思維發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生雖然在知識(shí)、能力以及經(jīng)驗(yàn)閱歷上有很多不足和欠缺，但是他們的思維確實(shí)最為活躍的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的最佳時(shí)期。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)、精確的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要具備一定的邏輯思維能力，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維是很有必要的。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)最大限度地運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)來(lái)完成對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)也是邏輯思維的某種引導(dǎo)，通過(guò)這一引導(dǎo)，學(xué)生變得越來(lái)越開(kāi)朗、自信，促進(jìn)了自身性格的發(fā)展。另外，創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維能力實(shí)際上是獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的一種能力，對(duì)該能力的培養(yǎng)有利于實(shí)際問(wèn)題的解決，可以讓學(xué)生主動(dòng)、大膽地去解決問(wèn)題。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

一、堅(jiān)持“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。實(shí)際的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反饋?zhàn)C明,只有在愉悅和較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍下,才能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和參與意識(shí)。因此,教師應(yīng)該堅(jiān)持“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,致力培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。一是創(chuàng)新教學(xué)理念,堅(jiān)持“學(xué)生為主體”,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生融入課堂教學(xué),參與討論并積極爭(zhēng)辯,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二是學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的“求異思維”,最大限度滿(mǎn)足學(xué)生獲取成功的渴望,讓學(xué)生以更加愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與課堂互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三是和學(xué)生建立起良好和平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造較為寬松的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生自由查找資料,參與實(shí)踐活動(dòng),加深對(duì)課文的理解。四是多設(shè)計(jì)一些有趣且具有啟迪意義的提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生的積極思考,讓學(xué)生在課堂中真正“動(dòng)”起來(lái),調(diào)動(dòng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、營(yíng)造多樣化的語(yǔ)文課堂教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一是有效借助多媒體教學(xué)技術(shù),營(yíng)造出多樣化的語(yǔ)文課堂教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的深刻理解。二是根據(jù)不同的課文教學(xué)要求,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和接受能力,提前有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出不同的提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生積極回答,滿(mǎn)足學(xué)生的成功體驗(yàn),激發(fā)并提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。三是適當(dāng)布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù),由學(xué)生選擇自己感興趣的話題進(jìn)行自由探究。通過(guò)師生合作,生生合作,課堂討論、情景劇等方式,讓學(xué)生進(jìn)行積極而充分的討論和總結(jié),活躍課堂氣氛,有效激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí),提高課堂教學(xué)的有效性。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多元化,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多元化,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。一方面教師可以通過(guò)豐富的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的多元化和多樣性,及時(shí)并廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂提問(wèn)討論,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握,另一方面,教師應(yīng)該充分利用具有高效率、大信息量且強(qiáng)直觀性的多媒體進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性。