一、高中體育教學(xué)的基本要求

我國(guó)頒發(fā)的高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)中提出體育教學(xué)的根本目標(biāo)是切實(shí)提高學(xué)生參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能力。具體說(shuō)來(lái)，在高中教育階段，體育課的重點(diǎn)是田徑，田徑教學(xué)可以在讓學(xué)生掌握田徑基本知識(shí)和技巧的基礎(chǔ)上增強(qiáng)耐力和敏捷性。除田徑教學(xué)之外，教師還可以教授體操、武術(shù)等項(xiàng)目。這些內(nèi)容有助于提高高中生的反應(yīng)能力、靈活性等。按照高中體育教學(xué)的要求，在充分考慮學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，教師可以對(duì)體育課程進(jìn)行階段性的分工。在高一年級(jí)的體育課上，應(yīng)該是田徑為主，讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)短跑、跳遠(yuǎn)、跳高的基本訓(xùn)練，并適當(dāng)增加跑跳運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，從根本上改變學(xué)生身體素質(zhì)低下的情況。高二、高三年級(jí)，學(xué)生可以體操、武術(shù)等學(xué)習(xí)為主，在團(tuán)體的訓(xùn)練中提高學(xué)生對(duì)于參加體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。

二、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育課沒(méi)有引起足夠的重視

雖然素質(zhì)教育的口號(hào)喊了很多年，但在社會(huì)壓力之下，無(wú)論是從家長(zhǎng)還是學(xué)校重視的還是學(xué)生的成績(jī)，而體育課又不是高考科目，所以在很多學(xué)?？磥?lái)，體育課成了浪費(fèi)時(shí)間的雞肋。從學(xué)生的角度來(lái)講，他們從小沒(méi)有養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，在體育課上，他們關(guān)心的是能否出去玩一會(huì)兒，而具體到動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧，以及訓(xùn)練所需要的耐力和體力則是他們不關(guān)心和不想付出的。

（二）授課時(shí)間受到限制

【摘要】

面對(duì)著高考?jí)毫?，多?shù)高中生忽視了身體素質(zhì)的鍛煉，整天在復(fù)習(xí)與高考相關(guān)的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)高中生全面發(fā)展極為不利?；@球是體育學(xué)科中最重要的項(xiàng)目之一，本文挖掘了高中體育籃球教學(xué)的價(jià)值，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出符合實(shí)際狀況到高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的提高措施。

【關(guān)鍵詞】

高中體育；教學(xué)質(zhì)量；籃球

籃球在當(dāng)今社會(huì)中流行度非常高，也普遍受到學(xué)生群體的喜愛(ài)，研究如何提高高中體育教學(xué)中籃球教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。本文探究了高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分兩方面具體分析了如何采用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)改進(jìn)籃球課程的教學(xué)方式，從而進(jìn)一步提高高中生的籃球水平。

一、高中體育籃球教學(xué)的意義

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我國(guó)高中體育課程的教學(xué)有了明顯改善，然而，就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題。高中學(xué)生面對(duì)這繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，而高中體育作為高中唯一一門(mén)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出教室緩解壓力和鍛煉身心的課程，其不僅擔(dān)負(fù)著鍛煉學(xué)生體魄的責(zé)任，還肩負(fù)著為學(xué)生緩解壓力調(diào)節(jié)心理的重任。從目前的高中體育教學(xué)而言，很多高中學(xué)校都只是使用單一的體育教育方法，這樣的教學(xué)方法沒(méi)能完全激發(fā)學(xué)生體育課的運(yùn)動(dòng)興趣，很大程度上阻礙了體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。本文筆者為了切實(shí)提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量，就當(dāng)前高中體育的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了具體分析，提出了多樣化的教學(xué)方式以提高學(xué)生的興趣。也希望通過(guò)此次研究為未來(lái)高中體育教學(xué)多樣化發(fā)展提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中體育；多樣化教學(xué)；重要性；策略

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我國(guó)高中許多科目進(jìn)行了一系列改革與創(chuàng)新。與其他課程相比，我國(guó)高中體育教學(xué)的改革相對(duì)較慢些，其中仍然存在著諸多問(wèn)題，正是這些問(wèn)題的存在，其很大程度上限制了高中學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，并阻礙了高中體育教學(xué)的迅速發(fā)展。從我國(guó)高中的體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，其具體存在的問(wèn)題大致有以下幾個(gè)方面。

1．我國(guó)高中體育教學(xué)當(dāng)前所存在的問(wèn)題

1．1體育課程教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)單一

高中體育教育由于“素質(zhì)教育”理念的正確引導(dǎo)，在高中學(xué)校教育中的地位得到了一定的提高。但是由于“高考”所帶來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)壓力，中學(xué)體育教學(xué)仍然沒(méi)有得到足夠的重視。許多學(xué)校還在沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，沒(méi)能提高學(xué)生上體育課的積極性。比如，體育課堂上教師認(rèn)真的講述一個(gè)體育項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)，學(xué)生只是圍站在一旁三三兩兩的湊在一起，有說(shuō)有笑談?wù)搫e的話(huà)題，完全沒(méi)把注意力集中到課堂上來(lái)。這樣必然導(dǎo)致課堂效率低，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有興趣，不能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的滿(mǎn)足感和成就感。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法提高學(xué)生在體育課堂上積極性，沒(méi)能讓學(xué)生得到一個(gè)充分的鍛煉調(diào)節(jié)身心的疲憊，不利于學(xué)習(xí)其他教學(xué)工作的開(kāi)展。

摘要：對(duì)于高中階段的體育教學(xué)而言，要想實(shí)現(xiàn)有效的創(chuàng)新和發(fā)展，教師就要?jiǎng)?chuàng)造出符合教學(xué)大綱要求的新模式，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文從高中體育教學(xué)的創(chuàng)新模式出發(fā)，進(jìn)行了深入地分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)；創(chuàng)新模式；分析

高中體育教育的核心目標(biāo)就是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，其中既包括學(xué)生的身體素質(zhì)，也包括培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在具體的高中體育教學(xué)中，教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)目前高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致地研究和分析，提出有針對(duì)性地改革與創(chuàng)新的教學(xué)策略，為學(xué)生終身發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高體育課堂教學(xué)的有效性。

一、目前高中體育課堂教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題

要想實(shí)現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，教師就要從教學(xué)和管理入手，找出目前高中體育課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，再將這些急需解決的問(wèn)題進(jìn)行深入地研究和分析，確定有針對(duì)性的解決辦法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣我們的高中體育教學(xué)工作才能取得良好的效果。筆者現(xiàn)結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，目前高中體育教學(xué)中主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）很多教師和學(xué)生對(duì)體育學(xué)科在學(xué)習(xí)中的地位沒(méi)有一個(gè)科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)

一、引言

隨著人們體育意識(shí)的不斷提高，高中體育教學(xué)改革也得到了廣泛的關(guān)注，而因高中體育教學(xué)枯燥、教學(xué)模式單一等問(wèn)題使得學(xué)生提不起興趣，教師不愿意教授，教學(xué)質(zhì)量低下。而教育部門(mén)也明確指出，高中體育教學(xué)應(yīng)向著多元化的方向發(fā)展，所以進(jìn)行體育游戲是豐富高中體育教學(xué)，刺激學(xué)生興趣，有效提高體育教學(xué)效率的關(guān)鍵。下文就高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的作用展開(kāi)分析，基于高中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用提出具體策略。

二、高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們進(jìn)行任何活動(dòng)的一種趨向性心理特征，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生了興趣才能積極的投入教學(xué)活動(dòng)中去，而如何使學(xué)生對(duì)高中體育教學(xué)產(chǎn)生興趣就是高中體育當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式在制定和開(kāi)展體育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃等多方面的工作過(guò)程中存在一定程度的問(wèn)題，而且一些機(jī)制的缺乏也導(dǎo)致了很多教育工作者的積極性和主動(dòng)性得不到充分調(diào)動(dòng)。再加上體育教學(xué)變得千篇一律，缺乏創(chuàng)新，使得面對(duì)這樣的教學(xué)體制的學(xué)生難以保持對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用體育游戲，在豐富體育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，還能以新奇的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣。

（二）增強(qiáng)教學(xué)趣味性