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安全教育的措施范文第1篇

1.我國小學(xué)安全應(yīng)急教育時(shí)間相對不充足

大多數(shù)小學(xué)教師都表示過，學(xué)生在校期間開展小學(xué)應(yīng)急安全教育果活動(dòng)時(shí)間逐年遞減，并不會(huì)受到校方重視。隨著學(xué)生年齡段和學(xué)校人數(shù)的不斷增長，小學(xué)應(yīng)急安全教育時(shí)長成逐年下滑趨勢，換個(gè)角度而言，就是說小學(xué)生年紀(jì)越高，其所受到的應(yīng)急安全教育機(jī)會(huì)和時(shí)間就會(huì)不斷減少。需要注意的是，農(nóng)村學(xué)校和縣城學(xué)校二者進(jìn)行小學(xué)應(yīng)急安全教育課程開展時(shí)間比城市小學(xué)應(yīng)急安全教育時(shí)間要低許多倍，大多數(shù)小學(xué)教師都迫切希望每周開展小學(xué)應(yīng)急安全教學(xué)課程和活動(dòng)等。

2.我國小學(xué)應(yīng)急安全教育災(zāi)害預(yù)防演習(xí)課程較少

當(dāng)前，我國小學(xué)進(jìn)行安全應(yīng)急教育普遍較少，甚至有的小學(xué)根本沒有開展過此類課程，更不要說是小學(xué)安全應(yīng)急教育活動(dòng)演習(xí)了。眾所周知，對小學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)急安全教育和預(yù)防災(zāi)害演習(xí)，可以在保證小學(xué)生擁有良好預(yù)防災(zāi)害意識的基礎(chǔ)上，當(dāng)真正災(zāi)難發(fā)生時(shí)能夠?qū)W會(huì)自保和選擇合理防災(zāi)方式等。從各個(gè)學(xué)習(xí)階段角度而言，我國小學(xué)開展應(yīng)急教育預(yù)災(zāi)妨害演習(xí)活動(dòng)頻率是全國學(xué)校應(yīng)急安全教育預(yù)害防災(zāi)活動(dòng)演習(xí)中最少的，而從城鄉(xiāng)小學(xué)應(yīng)急安全教育活動(dòng)演習(xí)角度來說，具體預(yù)案并不應(yīng)該是在事故發(fā)生后的應(yīng)急反應(yīng)，而應(yīng)該是在事前主動(dòng)實(shí)施應(yīng)急安全方法防范策略，同時(shí)，預(yù)案被緝拿并不是空頭文件，必須要被每個(gè)學(xué)生熟記于心。還應(yīng)該了解到，預(yù)案不是較為普通的理論性文件，是實(shí)際性相對較強(qiáng)且可操作能力顯著一種自我救助技能。

3.我國小學(xué)應(yīng)急安全教育城鄉(xiāng)差距大

我國小學(xué)安全教育內(nèi)容廣泛，大多數(shù)教師會(huì)經(jīng)常開展交通安全教育課程、飲食安全教育課程和法制教育課程以及運(yùn)動(dòng)安全課程等，此時(shí)，我國小學(xué)應(yīng)急教育城鄉(xiāng)差別極為明顯，其中交通安全教育課程是城鄉(xiāng)小學(xué)中皆要進(jìn)行的應(yīng)急教育課程和主要安全應(yīng)急教學(xué)內(nèi)容，城市教育在小學(xué)應(yīng)急安全教育方面主要重視消防意識教育和法制意識教育以及心理素質(zhì)教育等，但是農(nóng)村小學(xué)應(yīng)急安全教育只是單純注重飲食安全教育和防溺水安全教育等，上述特點(diǎn)明顯體現(xiàn)出了農(nóng)村小學(xué)應(yīng)急安全教育和城市小學(xué)應(yīng)急安全教育的主要區(qū)別所在。

二、我國小學(xué)應(yīng)急安全教學(xué)主要實(shí)行措施和相應(yīng)應(yīng)對策略分析

1.加強(qiáng)學(xué)校應(yīng)急安全預(yù)案制定工作和學(xué)校應(yīng)急安全演練工作

我國教育部已經(jīng)對小學(xué)安全教育工作作出過指示，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該制定出災(zāi)害防治預(yù)案和傳染性疾病預(yù)案以及意外傷害事件預(yù)防預(yù)案等，之后在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力等。根據(jù)小學(xué)生本身年齡段特點(diǎn)對其進(jìn)行良好有效的安全教育，并在做好預(yù)案的前提下促進(jìn)我國小學(xué)應(yīng)急安全教育策略的實(shí)施。

2.加強(qiáng)小學(xué)生應(yīng)急安全教育工作

安全教育的措施范文第2篇

安全，是我們生命的保證，和我們每個(gè)人的幸福生活息息相關(guān)。尤其是對于當(dāng)今的孩子來說，安全是健康成長的首要問題，也是幼教工作者及家長最關(guān)心的事情?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（施行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。”這表明了保護(hù)幼兒安全在工作中的重要位置。

根據(jù)調(diào)查顯示，全國每年都會(huì)發(fā)生一些孩子因?yàn)榈卣稹⒏呖章湮铩M穿馬路、誤食他物、溺水、走失、關(guān)在接送車等而致死的安全事故。在這些死亡事故中，究其原因是幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒自我保護(hù)能力差；教師及家長只重視教育，采取安全措施，有效防范各種幼兒安全事故的發(fā)生已成為當(dāng)今社會(huì)重要的關(guān)注點(diǎn)。為加強(qiáng)幼兒安全防范意識以及安全知識的普及，我們應(yīng)從幼兒園和家庭教育三方面著手。

一、提高教師的安全意識

加強(qiáng)教職工安全教育，提高安全意識，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好。在思想上一定要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。如嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度、藥品保管制度、交接班制度，

加強(qiáng)配班制度，通過各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。

二、運(yùn)用多種教育方式滲透安全教育

1.在生活中滲透安全教育

杜威認(rèn)為，生活就是有機(jī)體與環(huán)境相互作用的過程，“經(jīng)驗(yàn)”就是從這種相互作用中產(chǎn)生的。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，教師只要用心尋找和善于把握機(jī)會(huì)，安全教育便可以隨機(jī)、靈活的開展，又可以起到事半功倍的效果。例如：

（1）晨檢。檢查幼兒指甲長短，更重要的是注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子、扣子之類的東西，以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等，發(fā)生危險(xiǎn)事故。

（2）進(jìn)餐。提醒幼兒吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不說笑、不玩耍，以防止氣管進(jìn)入異物，導(dǎo)致窒息，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛等用餐的安全教育。

（3）睡眠。教育幼兒午睡時(shí)不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。注意正確的睡姿，被子不能蒙住頭。

（4）入廁。告訴幼兒不推擠，注意安全；當(dāng)?shù)貪駮r(shí)，要小心走好，進(jìn)出盥洗室，慢走不能跑，防止摔倒的安全常識。

（5）自由活動(dòng)。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。玩玩具時(shí)不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶。

（6）戶外活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)不用沙、石、棍傷人，不能把異物塞入耳、鼻、口內(nèi)，玩大型玩具要遵守規(guī)則、不擁擠、不倒滑滑梯等。

2.多種教學(xué)形式滲透安全教育

（1）多媒體。多媒體具有直觀、形象和情趣盎然的特點(diǎn)，易于幼兒理解和接受。運(yùn)用多媒體，多渠道向幼兒提供防火、防電、防水等一系列防止災(zāi)害性事故的教育，能豐富幼兒的生活知識，了解有關(guān)安全常識。電視、VCD、投影等媒體的形象性、生動(dòng)性、直觀性可以很好地幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。

（2）實(shí)物操作。我國著名幼教專家陶行知先生提出“教學(xué)做合一”的主張，即要在做中學(xué)、做中教。教師可以提供剪刀、小刀、錘子、釘子等，讓幼兒多接觸這些工具，學(xué)會(huì)正確使用它。這樣既可滿足幼兒的好奇心，又能避免幼兒因不會(huì)使用這些物品對自己造成傷害，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的目的。

（3）趣味游戲。幼兒喜歡游戲就如同他們渴望陽光和空氣那樣自然。馬卡連柯說得好：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式，幼兒能從游戲中認(rèn)識周圍生活。如《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，游戲《緊急電話》，教育幼兒遇到危險(xiǎn)，知道撥打求救電話“119”“110”“120”等。教師可以充分利用游戲活動(dòng)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，掌握自我保護(hù)的知識，提高自我保護(hù)的能力。

三、家園溝通

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂τ變旱陌踩逃龁慰坑變簣@的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長的密切配合和支持。所以幼兒園應(yīng)充分利用家長的教育資源，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行安全教育，樹立安全意識，提高幼兒自護(hù)能力。家園溝通應(yīng)從以下幾方面抓起：

1.培養(yǎng)幼兒的安全意識

家長可以通過看電視、聽故事以及讓幼兒親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)安全的重要，豐富幼兒一些簡單的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，講清原因。如：要求幼兒遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈；

父母不在家時(shí)不輕易開門讓陌生人進(jìn)門；不帶小刀等危險(xiǎn)物品上幼兒園……通過這些教育使幼兒明白做危險(xiǎn)事情的后果，理解家長的限制是對自己的愛護(hù)，同時(shí)無形中也增強(qiáng)了幼兒的自我防范意識。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

針對現(xiàn)代家庭幼兒溺愛過度的特點(diǎn)，幼兒園教師要注意提醒家長，幼兒自己能做的事情盡量讓他自己去做，不要因疼愛而去代替。讓家長知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培養(yǎng)孩子發(fā)展能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，提出生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的正確方法，家園配合，在既高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替的前提下，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

3.培養(yǎng)幼兒健康的體魄

安全教育的措施范文第3篇

校園安全教育主要是教育學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等。校園安全，不僅包括學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施安全、教育教學(xué)管理安全、大型活動(dòng)集隊(duì)安全、校園周邊環(huán)境安全，更包括日常的交通和日常生活安全、食品衛(wèi)生安全、突發(fā)事件處理等等。因此，學(xué)校的安全教育不僅是教育部門和學(xué)校的事，更是全民都關(guān)注的大事。

2目前校園安全教育管理工作中存在的問題

2.1目前校園安全教育管理存在一些誤區(qū)

目前在校園安全教育管理方面確實(shí)存在一些誤區(qū)。很多人一說到安全問題就認(rèn)為那只是警察的事，如果發(fā)生在校園里就是校長及保衛(wèi)部門的事，說到安全教育就認(rèn)為只是學(xué)校的事，其實(shí)，安全教育管理應(yīng)該是大家都要共同關(guān)心和人人參與的重大事情。

2.2學(xué)校辦學(xué)規(guī)棋的擴(kuò)大與學(xué)校安保力置相對薄弱的矛盾

隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)的大幅增加，無疑加重了校園安全教育和管理工作的負(fù)擔(dān)。學(xué)生宿舍面積和設(shè)施不足的問題尤為突出。學(xué)校往往是處在邊建設(shè)、邊使用、邊完善的狀況，而安保設(shè)施建設(shè)因經(jīng)費(fèi)等其他原因則很難同步進(jìn)行，技防設(shè)施也不能及時(shí)到位，這很容易出現(xiàn)校園安全管理工作的漏洞，保衛(wèi)部門也感到有些力不從心。

2.3校園周邊環(huán)境復(fù)雜

廣州衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)有東、北校兩個(gè)校區(qū)。北校區(qū)地處廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)，治安問題尤為突出。江高地區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，流動(dòng)人口、出租屋等治安問題比較突出，社區(qū)人群組合也比較復(fù)雜；轄區(qū)內(nèi)集中了廣東省內(nèi)多所學(xué)校，學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)校群帶關(guān)系復(fù)雜；特別是學(xué)校門前的商業(yè)街有一些不符合衛(wèi)生要求的飲食攤檔和以營利為目的的商業(yè)性網(wǎng)巴向?qū)W生開放；另外，敲詐勒索、偷盜搶劫、打架斗毆等事件也時(shí)有發(fā)生。

2.4西藏班學(xué)生在校園內(nèi)的安全管理問題應(yīng)引起高度重視

學(xué)校從2010年起每年都招收一個(gè)西藏班學(xué)生，西藏班學(xué)生在校園內(nèi)的安全教育管理工作存在非常突出的問題。西藏班學(xué)生性格粗曠，大部分男生早在入學(xué)前已養(yǎng)成了酗酒和吸煙等不良習(xí)慣，在學(xué)校里屢次發(fā)生酗酒滋事，打架斗毆等不良行為。此外，如偷盜、破壞公物、違章用電、使用明火不慎、亂扔煙頭等不良現(xiàn)象也有發(fā)生；意外事故如戶外劇烈活動(dòng)引起的意外傷；嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)：如人為損壞學(xué)校公共設(shè)施，聚眾哄鬧等造成校園秩序的混亂。

2.5其他安全管理問題

目前學(xué)校安全問題除了一些日常安全，如用電、消防安全外，學(xué)生的出行交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等問題也日益突出，是造成學(xué)生傷亡事故的主要原因。而這些問題的出現(xiàn)也說明學(xué)生的安全意識不夠，這都需要引起高度重視和注意，是加強(qiáng)校園安全教育管理工作的大問題。

3落實(shí)校園安全教育管理工作的有效措施

3.1建立健全的校園安全箐理制度

根據(jù)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步完善校園安全教育管理工作分級管理責(zé)任制，建立以校長總負(fù)責(zé)，各職能部門(科室）、學(xué)部、班級分級負(fù)責(zé)的層級管理制度，把人防、物防、技防和制度防范有機(jī)結(jié)合。建立校園安全管理的長效防御機(jī)制，必須在提高對校園安全管理工作的認(rèn)識基礎(chǔ)上，組織制訂校園安全管理制度體系，明確安全管理目的、范圍、管理內(nèi)容、檢査制度、責(zé)任迫究等方面，對處理突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案要明確應(yīng)急處置中各方的職責(zé)分配、行動(dòng)指揮與協(xié)調(diào)以及人員、設(shè)備、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)等。目前學(xué)校已制訂和完善了《消防安全制度》、《安全工作管理規(guī)定》、《保安員管理規(guī)范》、《處理重大突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》、《校門衛(wèi)工作制度》等校園安全管理制度。

3.2充分利用技術(shù)手段加強(qiáng)校園安全防范

目前學(xué)校已初步建立和完善了校園“安防監(jiān)控系統(tǒng)”和“消防應(yīng)急系統(tǒng)”，并已與屬地公安派出所實(shí)行系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)。學(xué)校根據(jù)校園安全的需要，在水文站設(shè)立屬地公安派出所警務(wù)室，這對加強(qiáng)校園治安建設(shè)與管理起著積極的推動(dòng)和保障作用。校園安全保衛(wèi)工作是應(yīng)該舍得投入的，所謂“花錢保平安”。特別是在重要部門和交通要道安裝監(jiān)控設(shè)施，如攝像頭等，設(shè)立校園安全監(jiān)控中心和消防監(jiān)控中心，安裝電子報(bào)警系統(tǒng)，實(shí)行24小時(shí)全方位監(jiān)控。同時(shí)建立一支高素質(zhì)的保安員隊(duì)伍，實(shí)行24小時(shí)輪流值班制，確保校園的安全。

3.3整治校園周邊環(huán)境

各級公安機(jī)關(guān)應(yīng)會(huì)同教育部門對影響校園治安秩序和師生安全的突出治安問題，特別是對校園周邊的網(wǎng)巴、臺球室、出租屋、無衛(wèi)生許可證的飲食攤檔等場所，采取有效措施進(jìn)行集中整治、清理或取締，清除各種安全隱患。

3.4學(xué)校安全工作要立足于防范

新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的全面的以校園安全教育為內(nèi)容的專題安全教育課，使學(xué)生從中了解和學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度、各種引起注意的校園安全問題，列舉生動(dòng)的案例，特別是校園周邊環(huán)境等突出的治安問題、學(xué)生用電和消防安全問題、人身安全問題(防詐騙、防雷、防盜、防意外）、飲食安全問題、道路交通安全問題(旅游、交際、思維)等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行全面和系統(tǒng)的安全教育，提高師生的安全防范意識。

3.5提高保衛(wèi)人員的素質(zhì)和增強(qiáng)戰(zhàn)斗力

一支特別能戰(zhàn)斗的保安隊(duì)伍是校園安全管理不可缺少的力量。要提高保安人員的思想、文化、體質(zhì)和技能，定期對輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)員、保安員、食堂廚房員工、電工等一線人員進(jìn)行消防滅火理論知識和實(shí)際操作演練，通過音像影片和現(xiàn)場模擬等直觀性強(qiáng)的方法，對相關(guān)人員進(jìn)行安全教育工作的繼續(xù)教育培訓(xùn)、至少每周開一次保安員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)、研究、討論、查漏和消除一切不利于校園安全的因素，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，把問題解決在萌芽狀態(tài)，確保校園的安全。

3.6定期對全體師生員工和安全教育人員進(jìn)行培訓(xùn)

除必要的安全教育常識外，還結(jié)合不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同學(xué)校出現(xiàn)的新情況、新問題進(jìn)行專題討論、培訓(xùn)。比如定期聘請江高派出所民警作為校區(qū)法制輔導(dǎo)員，來學(xué)校為全體師生講授有關(guān)案例，以案說法的教育形式，加強(qiáng)師生的安全防范意識。每年至少組織全校師生兩次以上參與消防安全知識培訓(xùn)及開展緊急疏散演練和防范突發(fā)事故應(yīng)急疏散等多項(xiàng)活動(dòng)；通過參加廣州醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)組織的“119”消防比賽活動(dòng)，增強(qiáng)師生的防火消防意識；結(jié)合校園周邊治安的實(shí)際做好各大節(jié)假日前“七防”安全教育，不定期地提出常規(guī)性的安全防范宣教實(shí)施性意見等均可收到良好的效果。

3.7加強(qiáng)對西藏班少數(shù)民族學(xué)生的安全教育與安全管理工作

3.7.1學(xué)校根據(jù)西藏班的培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)思想政治課和民族團(tuán)結(jié)課對學(xué)生加強(qiáng)“五觀”教育，即國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀和宗教觀的教育和漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，各少數(shù)民族之間互相離不開的“三個(gè)離不開”為主要內(nèi)容的民族團(tuán)結(jié)教育。西藏班學(xué)生除每學(xué)期開設(shè)32節(jié)思想政治德育課外，每學(xué)期還增開12節(jié)民族團(tuán)結(jié)教育課，并列入德育課程的考試內(nèi)容。與此同時(shí)，開設(shè)時(shí)事教育等選修課，對學(xué)生加強(qiáng)“五觀”、“三個(gè)離不開”和“四維護(hù)兩反對”的民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立自覺維護(hù)國家統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和維護(hù)法律尊嚴(yán)，反對民族分裂和反對非法宗教活動(dòng)的思想意識，始終將愛國主義教育與民族團(tuán)結(jié)教育放在重要位置。

3.7.2開展形式多樣的思想教育活動(dòng)如安排學(xué)生觀看有教育、勵(lì)志意義的影片，通過形式多樣的“西藏班愛國主義教育課”開展黨團(tuán)教育；每周召開一次主題班會(huì)等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、行為規(guī)范、衛(wèi)生常識等專項(xiàng)教育，使學(xué)生從思想上充分認(rèn)識到愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)的重要性。此外，為了增強(qiáng)西藏班學(xué)生的愛國主義情感，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的軍人作風(fēng)，學(xué)校專門成立了西藏班國旗隊(duì)。

3.7.3加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管和宣傳力度學(xué)校通過加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管力度，防止有害信息的侵入，同時(shí)及時(shí)將正確的信息傳遞給學(xué)生。學(xué)生群體主要依靠網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等獲取信息和進(jìn)行信息的傳播交流，特別是重大事件和突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，學(xué)生往往能第一時(shí)間獲得信息。但這些信息不一定準(zhǔn)確和可靠，因此要提高學(xué)生特別是西藏班學(xué)生的判斷力和行動(dòng)力。

3.7.4開展豐富多彩的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通過開展學(xué)生的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的校園文化生活中充實(shí)生活，促進(jìn)民族文化融合。學(xué)校積極與周邊社區(qū)及相關(guān)單位聯(lián)系，開展社會(huì)實(shí)踐等有意義的教育活動(dòng)。這些活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了西藏班學(xué)生的愛黨愛國熱情，增進(jìn)了民族情誼，開拓了學(xué)生視野，同時(shí)豐富了校園文化生活。

3.7.5制訂行之有效的管理制度嚴(yán)格遵守國家的《內(nèi)地西藏中職班、新疆班中職班管理規(guī)定》，制訂了《廣州衛(wèi)生學(xué)校西藏班安全穩(wěn)定工作預(yù)案》、《西藏班學(xué)生出入校門規(guī)定》、《西藏班教師值班制度》等管理?xiàng)l例，完善校園安全管理系列規(guī)章制度。充分利用主題班會(huì)，對學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育和安全教育，促使學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，給學(xué)生創(chuàng)造穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。在學(xué)生外出管理方面，學(xué)校規(guī)定星期一至星期五不允許請假外出。節(jié)假日學(xué)生個(gè)體外出活動(dòng)要求2人以上同行或由學(xué)生黨、團(tuán)員中的“結(jié)對子”幫扶互助小組的人員陪同進(jìn)出校門，嚴(yán)格遵守出人校門規(guī)定，按時(shí)返校銷假。值班教師24小時(shí)值班，不定時(shí)檢査宿舍，熄燈前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保西藏班學(xué)生安全。

3.8校園安全教育和管理工作還須與學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來

安全教育的措施范文第4篇

當(dāng)前，學(xué)校教育的內(nèi)外部環(huán)境呈現(xiàn)復(fù)雜態(tài)勢，加之中學(xué)生思想復(fù)雜多變，易沖動(dòng)，自控力弱，造成安全問題不斷攀升，其中之一就是體育課中的安全問題。

本人長期從事中學(xué)體育課教學(xué)，在實(shí)踐中觀察和注意到了一些安全問題，這些問題關(guān)系到學(xué)生的身心健康，關(guān)系到學(xué)生的生理和心理的健康發(fā)展，關(guān)系體育課的成敗得失。作為體育教師，我認(rèn)為，要上好一堂成功的體育課，既要貫徹執(zhí)行《體育與健康》教學(xué)大綱的宗旨和要求，完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，要牢固樹立安全第一的思想，把安全教育納入到整個(gè)教學(xué)過程，把提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)的能力作為體育課教學(xué)的有機(jī)組成部分，抓好抓實(shí)。

一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中的主要安全隱患及成因

1．教學(xué)對象的安全隱患

當(dāng)代中學(xué)生精力充沛，思想不穩(wěn)定、易沖動(dòng)，自控力弱，加之，部分學(xué)生安全意識不強(qiáng)，對安全認(rèn)識不足，缺乏安全觀念；運(yùn)動(dòng)時(shí)好勝心強(qiáng)，忘乎所以，不顧主客觀條件，盲目地進(jìn)行鍛煉；在訓(xùn)練和比賽中沒有采取相應(yīng)的安全措施。

2．課堂教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的隱患

有調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，缺乏準(zhǔn)備活動(dòng)或不做準(zhǔn)備活動(dòng)是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的主要原因。但有些教師在備課中養(yǎng)成一種思維定勢，注重教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，忽視學(xué)生的安全教育，沒有安全的意識和行為的準(zhǔn)備；有些教師在備課中，準(zhǔn)備活動(dòng)針對性不強(qiáng)，甚至沒有準(zhǔn)備活動(dòng)，這既不能很好地完成教學(xué)任務(wù)，也容易造成身體損傷，發(fā)生安全事故。

3．課堂主體教學(xué)中的安全隱患

目前，大部分學(xué)校體育課教學(xué)場所在戶外進(jìn)行，場地小、人數(shù)多，而且易受外界干擾，組織教學(xué)難度較大。如果教師的組織管理不科學(xué)，練習(xí)時(shí)保護(hù)措施跟不上，很容易發(fā)生安全事故。

4．場地器械的隱患

如一些學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)、管理等原因，造成器械、場地不規(guī)范，不達(dá)標(biāo)，并存在著重使用、輕管理維護(hù)等問題，致使一些運(yùn)動(dòng)場地老化，器械年久失修，器械安裝不牢固，易發(fā)生安全事故。

以上這四種現(xiàn)象，是目前中學(xué)體育課中一些突出的安全隱患。事實(shí)上，體育課中的不安全、不穩(wěn)定的因素還遠(yuǎn)不止這些，需要體育教師做一個(gè)有心人、一個(gè)細(xì)心人和一個(gè)耐心人，用心地去發(fā)現(xiàn)，冷靜地去分析，認(rèn)真地對待。

二、預(yù)防及應(yīng)對措施

近年來在體育課和體育活動(dòng)過程中學(xué)生安全事故發(fā)生呈上升趨勢。所有這一切無疑給學(xué)校帶來了巨大的壓力和諸多負(fù)面的影響，更加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。目前有的學(xué)校和體育老師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課上采取一切消極預(yù)防辦法，更有甚者僅做一些簡單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事。雖然這些措施能讓學(xué)校少受體育傷害事故的困擾，但它卻嚴(yán)重影響了《體育與健康》教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，也極大地影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。那么，如何加強(qiáng)體育課的組織和管理，盡量避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生呢？

本人以為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，提高預(yù)防意識

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)在備課時(shí)，周密、細(xì)致地考慮教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生傷害事故的因素，把預(yù)防措施寫入教案，并在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

2．加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化課堂組織管理

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。如上課時(shí)要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，隨時(shí)注意集中學(xué)生參加練習(xí)的注意力，嚴(yán)格要求學(xué)生按照教師的規(guī)定和要求進(jìn)行練習(xí)。對因違反要求和紀(jì)律、有發(fā)生傷害事故的可能性時(shí)，要立即糾正，甚至?xí)簳r(shí)停止練習(xí)，避免安全事故的發(fā)生。

3．合理安排教學(xué)內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)量

教師要充分了解學(xué)生的健康狀況、身體素質(zhì)和技術(shù)水平，切合實(shí)際和循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要根據(jù)季節(jié)和氣候的特點(diǎn)合理分配課堂內(nèi)容，做到張弛有度，保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

4．注意保護(hù)與幫助

教師要加強(qiáng)對身體易傷部位和相對薄弱部位進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，提高其機(jī)能。對有一定難度的動(dòng)作必須要加強(qiáng)保護(hù)，特別是對于初學(xué)動(dòng)作尤其如此。同時(shí)，教給學(xué)生一些必要的保護(hù)措施，如遇到重心不穩(wěn)時(shí)，可采取低頭、屈肘、團(tuán)身、肩背著地順勢滾翻的措施加以緩沖。

5.遇到突發(fā)事件冷靜處理

在體育課上遇到突發(fā)事件后，體育教師應(yīng)當(dāng)沉著冷靜，及時(shí)準(zhǔn)確根據(jù)傷情采取救治，第一時(shí)間通知校醫(yī)或送醫(yī)院，以免因救治不及時(shí)而導(dǎo)致不良后果。然后馬上匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系班主任通知家長。切忌慌亂耽誤學(xué)生病情，造成不良影響。

6．加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

教師平時(shí)應(yīng)多掌握一些處理小傷害的方法，還要掌握一些急救方面的知識。這樣，遇到問題時(shí)，就知道在第一時(shí)間采取正確的方法進(jìn)行急救處理或必要的治療，以減輕、減小損傷。

安全教育的措施范文第5篇

關(guān)鍵詞：房產(chǎn)交易 歸屬權(quán)產(chǎn)權(quán)登記

1概述：房屋不是一種普通的商品，它是依申請登記制度來確認(rèn)產(chǎn)權(quán)歸屬和內(nèi)容，登記的目的是維護(hù)交易安全，保護(hù)當(dāng)事人的利益。在房屋交易過程中，辦理產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)移手續(xù)在交易過程中起著決定性作用。房屋交易一般是由動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)兩部分組成，不動(dòng)產(chǎn)一般是指房屋本身，動(dòng)產(chǎn)是指二手房交易中的房屋附屬品，如房屋裝修、家具、電器、家用設(shè)備等。如果新房買賣在房款交易時(shí)所看到的房屋狀況和交易前的狀況差不多，多數(shù)房產(chǎn)的交易糾紛主要是在動(dòng)產(chǎn)方面；另外房款交付是房產(chǎn)交易中最重要的環(huán)節(jié)之一，如果買方不能提供有效的證據(jù)來證明有絕對的支付房款能力或使房款按合同約定時(shí)間順利到位，如果在買方還沒有付清房款前就辦理產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移手續(xù)，那么買方就擁有了該房屋的合法性，在以后交易中容易出現(xiàn)糾紛現(xiàn)象，房產(chǎn)交易是一項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜的過程，涉及到多個(gè)方面，在房產(chǎn)交易過程中，要多方面考察產(chǎn)權(quán)情況，否責(zé)糾紛不斷。

2房地產(chǎn)交易存在的問題

在當(dāng)前房產(chǎn)交易過程中，買新房安全系數(shù)相對較高，除非開發(fā)商資金鏈斷裂而造成購房者利益受損，一般情況下，不會(huì)出現(xiàn)較大的問題。但是二手房買賣相對要復(fù)雜一些，雖然有經(jīng)紀(jì)人的協(xié)助，但其交易過程存在太多不確定因素，因此其安全性必須引起充分重視。作為房地產(chǎn)權(quán)屬交易登記機(jī)構(gòu)，每天要接待不同的人，難免受利益驅(qū)使，采取造假、涂改等各種非法手段達(dá)到贏利的目的，給社會(huì)和普通家庭造成極大的危害，就目前房產(chǎn)交易存在的摘要問題有以下幾個(gè)方面：

2.1偽造假證，達(dá)到非法交易的目的

在辦理房地產(chǎn)交易的過程中，當(dāng)事人身份證、產(chǎn)權(quán)證甚至是結(jié)婚證，或買賣雙方的購房合同在辦理房屋產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移過程中是不可或缺的，還有委托書、公證文書在特定場合和特殊情況下也必須提供。除與當(dāng)事人關(guān)系非同一般以外，獲取真的身份證、產(chǎn)權(quán)證實(shí)屬不易，所以不法人員常用制假手段，偽造身份證、產(chǎn)權(quán)證和公證文書，由于制假技術(shù)日趨成熟，這類假證非常逼真，往往能逃過受理人員的眼睛蒙混過關(guān)。

2.2房屋產(chǎn)權(quán)關(guān)系不明確

標(biāo)的物的權(quán)屬法律關(guān)系是確定交易合法性的重要環(huán)節(jié)。權(quán)屬法律關(guān)系必須清晰，交易雙方應(yīng)提供證據(jù)來證明所簽訂的交易合同具有法律效力。簽訂合同者應(yīng)具備相應(yīng)的權(quán)利。如是否是產(chǎn)權(quán)所有者，是否還有共有人，共有人是否同意并委托代其行使權(quán)利。不是產(chǎn)權(quán)所有者是否具有產(chǎn)權(quán)人及共有人經(jīng)過公證部門公證的委托公證書，在委托事項(xiàng)中權(quán)限內(nèi)容是什么？例如，委托簽訂合同、確定交易價(jià)格、收取房款、辦理產(chǎn)權(quán)變更手續(xù)、房屋交割等。在簽訂房屋交易合同時(shí)，如果由于委托事項(xiàng)不明確，價(jià)格不透明，就會(huì)給交易雙方造成不必要的糾紛和損失。另外還存在著一些詐騙行為，例如有人以收購名義買斷房屋,待得到該房屋的法律文件原件和房屋后不辦手續(xù)而是冒充產(chǎn)權(quán)人或利用產(chǎn)權(quán)人的委托證明采取一房多賣、一房多租等手段進(jìn)行詐騙活動(dòng)。使真正的產(chǎn)權(quán)人蒙受巨大的損失。

2.3房屋質(zhì)量低劣型

我國現(xiàn)行法律法規(guī)對從事房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營行為已經(jīng)做出了比較完善的規(guī)定，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在不具備或不完全具備“五證”的情況下，不得進(jìn)行房產(chǎn)買賣，而在實(shí)際生活中，除了因房地產(chǎn)管理部門審核不嚴(yán)，出現(xiàn)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)置法律法規(guī)于不顧，實(shí)際未取得商品房預(yù)售許可證明和合法的土地使用權(quán)，卻哄騙消費(fèi)者已五證具備和工程施工建設(shè)，另外很多開發(fā)商為了謀取私利，在工程施工過程中偷工減料，使用不達(dá)標(biāo)建材，造成房屋質(zhì)量低劣，所交付的房屋不符合質(zhì)量要求或合同的約定，主要包括：房屋主體不合格、房屋質(zhì)量瑕疵、房屋面積誤差等。由于商品房價(jià)值較高，是人們生活中不可或缺的必需品，往往傾其所有甚至舉債購買。因此，購買商品房的意義以百年大計(jì)來論絕不為過。但是，少數(shù)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)全然不顧買受人的利益，將開發(fā)成本降至不能保證質(zhì)量的地步。

3房產(chǎn)交易風(fēng)險(xiǎn)的防范措施

房產(chǎn)交易中心作為房地產(chǎn)交易登記的責(zé)任機(jī)構(gòu)，既要高度保持對房地產(chǎn)交易領(lǐng)域存在風(fēng)險(xiǎn)的警惕，又要提高識假辨假的敏銳度和鑒別力，從各個(gè)方面提高全體員工的風(fēng)險(xiǎn)意識和責(zé)任意識，做好宣傳防范，協(xié)助買賣雙方了解交易程序、方法和雙方的權(quán)力義務(wù)，通過規(guī)章制度來形成一道無形的圍墻，最大限度地遏止房產(chǎn)安全交易的發(fā)生。

3.1 嚴(yán)把審核關(guān)，杜絕造假行為，把風(fēng)險(xiǎn)降到最低程度

針對假冒身份證現(xiàn)象增多的趨勢，在查檔和受理窗口配備身份證識別器，從科技層面上來加強(qiáng)防范，凡持有委托公證書的人，嚴(yán)格核實(shí)委托書及內(nèi)容，并對該公證書文書進(jìn)行核實(shí)。對二手房買賣和有疑點(diǎn)的現(xiàn)房抵押的出讓人和抵押人的身份證件與上一手的檔案中的身份證件進(jìn)行核對，如身份證件不一致的（除二代身份證外），必須到當(dāng)?shù)毓膊块T開具戶籍證明；并核實(shí)原登記范圍有否變化。針對房地產(chǎn)案件易發(fā)的二手房買賣、現(xiàn)房抵押業(yè)務(wù)，落實(shí)專人以回訪的形式再次查驗(yàn)當(dāng)事人的身份和此件交易的真?zhèn)巍?/p>

3.2 做好房產(chǎn)交易環(huán)節(jié)，避免糾紛

交易雙方在簽訂房產(chǎn)交易合同時(shí)應(yīng)由產(chǎn)權(quán)人或依法委托的人來確定交易中的重要環(huán)節(jié)，并簽訂合同。確保合同的合法性、真實(shí)性、有效性，使交易價(jià)格更合理、透明和安全。因房屋的產(chǎn)權(quán)是以登記制為法定產(chǎn)權(quán)歸屬的,一旦該房屋發(fā)生糾紛或重大事件,如果產(chǎn)權(quán)人不能提供相應(yīng)的證據(jù)來證明沒有過錯(cuò),那么該產(chǎn)權(quán)人將承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為交易雙方,即使在簽訂合同后,各自的法律文件證明應(yīng)由各自保管好。盡量不要委托他人,本人不能親自辦理、出面辦理產(chǎn)權(quán)變更手續(xù)的也應(yīng)委托信任的人。

3.3 房屋交付時(shí)，要嚴(yán)格把握質(zhì)量關(guān)

房屋交付也是很重要的，首先，要檢查一下你所買的房屋與合同附圖是否一致，房屋結(jié)構(gòu)是否和原設(shè)計(jì)圖相同，房屋面積是否經(jīng)過房屋測繪機(jī)構(gòu)實(shí)際測量，與合同簽訂面積是否有偏差。其次，要檢查一下房屋有沒有質(zhì)量問題，例如該房是否已通過綜合驗(yàn)收，房屋有無裂縫，是否存在一般的質(zhì)量問題或主體結(jié)構(gòu)問題。如存在嚴(yán)重質(zhì)量問題，購房者要堅(jiān)決予以拒收，最后要注意的是交接過程中，要完善交接程序。在辦理交接手續(xù)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)問題，一定要書面記錄下來保留證據(jù)。

3.4 房產(chǎn)交易要做好產(chǎn)權(quán)登記

產(chǎn)權(quán)登記是房產(chǎn)買賣雙方在交易過程中的過渡橋梁，也是買賣房屋最重要、必不可少的一環(huán)。如果不辦理產(chǎn)權(quán)登記，房產(chǎn)轉(zhuǎn)移在法律上也就沒有效力，日后如發(fā)生產(chǎn)權(quán)糾紛，將對買受人產(chǎn)生不利，帶來一系列不必要的麻煩。因此，在合同中應(yīng)明確產(chǎn)權(quán)登記時(shí)交易雙方的義務(wù)和權(quán)利、產(chǎn)權(quán)登記的時(shí)間以及有關(guān)稅費(fèi)等。

結(jié)束語：房產(chǎn)交易正朝著規(guī)范化、市場化的方向發(fā)展，但我國房產(chǎn)交易過程中仍然存在不少問題，在制定和簽署房產(chǎn)買賣合同的時(shí)要加強(qiáng)安全防范意識，嚴(yán)格簽署合同條款，避免房產(chǎn)交易過程中產(chǎn)生糾紛。

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