前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇公式編輯范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

公式編輯范文第1篇

通常Word編寫(xiě)公式需要用到Word自帶的“公式編輯器”工具。如果在Word文檔中，單擊打開(kāi)“插入”菜單，選擇“對(duì)象”命令，彈出“對(duì)象”對(duì)話框，在“新建”選頂卡的“對(duì)象類型”列表框中沒(méi)有“Microsoft公式”這個(gè)選項(xiàng)，首先就需要安裝公式編輯器。

在光驅(qū)插入Office的安裝盤(pán)，打開(kāi)“資源管理器”雙擊安裝盤(pán)中的Setup圖標(biāo)，打開(kāi)“Microsoft Office XP安裝”對(duì)話框， “維護(hù)模式選項(xiàng)”（默認(rèn)的選擇是“添加或刪除功能”）、單擊“下一步”按鈕，進(jìn)入“為所有Office應(yīng)用程序和工具選擇安裝選頂”這一步，在“要安裝的功能”列表框中單擊“Office工具”前的加號(hào)展開(kāi)目錄，右鍵單擊子目錄中的“公式編輯器”圖標(biāo)，在彈出快捷菜單中單擊“從本機(jī)運(yùn)行”命令。隨后單擊“更新”按鈕，自動(dòng)安裝公式編輯器。

工具/自定義/鍵盤(pán)/插入/InsertEquation，把指針?lè)旁凇罢?qǐng)按新快捷鍵”下的空行內(nèi)，按“Ctrl+Enter”， 順次點(diǎn)擊“指定”、“關(guān)閉”、“關(guān)閉”。以后在WORD中直接用按“Ctrl+Enter”即可啟動(dòng)公式編輯器，退出公式編輯器時(shí)，按Esc即可。

例如編制數(shù)學(xué)高等公式“級(jí)數(shù)”，只需調(diào)出公式編輯器。單擊求和模板，選擇其中的符號(hào)，這時(shí)編輯框中出現(xiàn)三個(gè)輸入框。單擊下面的輸入框，使光標(biāo)移到這個(gè)輸入框中，輸入n=1。單擊上面的輸入框，使光標(biāo)移到這個(gè)輸入框中，輸入∞。單擊右面的輸入框，使光標(biāo)移到這個(gè)輸入框中，單擊公式編輯器中的分式根式模板，選擇其中的分式和根式符號(hào)，輸入級(jí)數(shù)中的分式和根式。單擊整個(gè)分式，使光標(biāo)回到原位，再單擊上下標(biāo)模板把最右邊的式子輸入完成。

例如編制化學(xué)中3價(jià)的鐵離子與苯酚的反應(yīng)式，可以從鍵盤(pán)上輸入字母、數(shù)字和正負(fù)號(hào)，然后打開(kāi)公式編輯器在公式框中輸入鐵離子的“Fe” 后單擊“下標(biāo)和上標(biāo)模板”按鈕，在“下標(biāo)和上標(biāo)模板”中單擊第一個(gè)符號(hào)，在“Fe”的右上角出現(xiàn)了一個(gè)虛框，在虛框中輸入“3+”， 然后按一下鍵盤(pán)上的方向鍵“”，使光標(biāo)恢復(fù)正常位置。繼續(xù)輸入，并按照上面的方法輸入苯酚的下標(biāo)。在“箭頭符號(hào)”中選擇右箭頭來(lái)表示反應(yīng)式中插入反應(yīng)箭頭，“箭頭符號(hào)”模板中包括了不同的箭頭符號(hào)，可以選取左右箭頭作為反應(yīng)符號(hào)，可以使用上下箭頭表示化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體或者沉淀。

物理公式中常見(jiàn)的矢量符號(hào)，怎樣插入呢？在“公式”工具欄中有一個(gè)“修飾符號(hào)”模板，在“公式”工具欄上．先在模板中選擇“右箭頭頂線”符號(hào)，然后輸入F。就可以使用“底線和頂線模板”添加矢量箭頭，使用“底線和頂線模板”添加箭頭后，矢量符號(hào)和矢量箭頭是一個(gè)整體，要?jiǎng)h除就同時(shí)刪除掉了。

公式編輯器中通用的幾個(gè)快捷鍵有Ctrl+A：全選；Shift+

方向鍵：局部選擇； Ctrl+B：加黑；Ctrl+X：剪切；Ctrl+C：復(fù)制；Ctrl+V：粘貼；Ctrl+S：保存。

公式編輯器中最常用的幾個(gè)快捷鍵，Crtl+R：根號(hào)；Ctrl+F：分號(hào)；Ctrl+H：上標(biāo)； Crtl+L：下標(biāo) ；Ctrl+J：上下標(biāo)。

在公式編輯中，一些特殊符號(hào)無(wú)法直接輸入（如①、、≌、∽、等），可先在word正文中插入某個(gè)特殊符號(hào)，再通過(guò)“復(fù)制、粘貼”的方法將它移植到公式中。在輸入法的全角狀態(tài)下，可以輸入空格，半角狀態(tài)下則不可以。也可選擇公式編輯器工具欄中形如“a b”的符號(hào)加入不同寬度的空格。

同Word中的普通文本一樣，上下標(biāo)字號(hào)的大小，可以由我們自己來(lái)決定。在“尺寸”菜單中單擊“定義”命令，打開(kāi)“尺寸”對(duì)話框，把光標(biāo)指向左側(cè)的“下標(biāo)/上標(biāo)”并單擊，右側(cè)的預(yù)覽框中就會(huì)顯示下標(biāo)和上標(biāo)是公式中的哪一部分。改變尺寸只須在文本框中輸入一個(gè)新的磅值即可。如果Word正文選用五號(hào)字，則將公式編輯器中“尺寸/定義”對(duì)話框中的“標(biāo)準(zhǔn)”定為11磅最為適宜。

公式中的字符是否用斜體，是否用粗體，也有我們自己來(lái)決定，打開(kāi)“樣式”菜單，在其中單擊“定義”命令，打開(kāi)“樣式”對(duì)話框，就可以指定公式中哪一部分可以是“斜體”，哪一部分“加粗”。

二、域。

在Word中還有一個(gè)編輯公式的利器：域。一般的數(shù)學(xué)公式編輯，域還是綽綽有余的。

如果用域來(lái)輸入分式比如我們要輸入數(shù)字四分之三，只要在相應(yīng)位置按下“Ctrl+F9”快捷鍵，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)空域（一對(duì)大括號(hào)）。將鼠標(biāo)定位于大括號(hào)內(nèi)，然后輸入“eq \f(3,4)”，然后再點(diǎn)擊右鍵，在彈出的菜單中點(diǎn)擊“切換域代碼”命令，就可以得到標(biāo)準(zhǔn)的分式四分之三了。

帶根號(hào)的分式怎么輸入呢？

公式編輯范文第2篇

關(guān)鍵詞：便橋；跨徑；鋼筋混凝土槽型板；H型鋼；鋼管樁

中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

Abstract: In a highway construction, in order to meet the transport needs of concrete construction site, 8 ~ 9# upstream near the pier erection construction temporary bridge 1 bridge; bridge deck by 2500 * 1000 * 200mm steel reinforced concrete trough plates; longitudinal girder with 8 pieces of H600 horizontal × 200mm steel and each two pieces of a group 1cm thick steel plate hoop; each pier with 2 pieces of 36a beams do cross lifting beam; bridge foundation uses the steel pipe pile foundation. The longitudinal, transverse and steel tube panel lifting beams, bridge pile stress analysis, check the qualified, proves the scheme is safe and feasible.

Keywords: bridge; long span; reinforced concrete trough plate; H steel; steel pipe pile

工程概況

在某高速公路特大橋工程施工中，為滿足施工現(xiàn)場(chǎng)混凝土運(yùn)輸需要，8～9#墩處上游附近搭設(shè)施工便橋1座，以便70m3攪拌站生產(chǎn)的混凝土能順利進(jìn)入河灘施工現(xiàn)場(chǎng)，緩解90m3攪拌站施工緊張時(shí)期混凝土供應(yīng)能力的不足。

本施工便橋全長(zhǎng)86.1m， 跨徑分布7×12m， 橋面寬7m，橋面標(biāo)高20.00，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工需要，本橋限重40t，通行限速10km/h，僅限一輛汽車通行。

便橋設(shè)計(jì)

便橋結(jié)構(gòu)

縱向主梁采用8片H600×200mm型鋼橫向排列，H型鋼每?jī)善唤M用1cm厚鋼板進(jìn)行抱箍，抱箍上端用L75×75×6mm角鋼設(shè)置頂面水平聯(lián)系桿，抱箍與抱箍之間用L75×75×6mm角鋼設(shè)置豎向剪刀撐。每墩采用2片36a工字鋼做橫抬梁；墩身基礎(chǔ)采用φ426mm（ζ＝8mm）鋼管，每墩3根，中間1根需埋入粘土層12m，邊側(cè)2根需埋入粘土層6m。橋面板采用2500×1000×200mm鋼筋混凝土槽型板。

荷載計(jì)算

縱梁檢算

橋面寬度按5m考慮，鋼筋混凝土板面單獨(dú)設(shè)計(jì)，暫時(shí)按0.2m厚計(jì)算荷載

橋面線荷載：

橋縱梁采用8根H600*200H型鋼（A=135.2cm2g=106kg/m Ix=78200 cm4W=2610cm3）

橋縱梁線荷載

半側(cè)橋面及縱梁恒載：

汽車活載（類似貝雷梁計(jì)算，沖擊系數(shù)取1.244，橫向分配系數(shù)取0.548）

半側(cè)橋面所受汽車集中荷載

跨中半側(cè)橋面所受最大彎距

取Lp=12m

則最大撓度

滿足要求。

當(dāng)汽車荷載位于支座上時(shí)，剪力最大Qmax

滿足要求。

橫抬梁設(shè)計(jì)

（40t汽車位于墩位處最危險(xiǎn)）（選用工字鋼I36aA=76.3cm2Ix=15760cm4 b=136mm Wx=875cm3)

橋面荷載：

橋縱梁荷載：

汽車集中荷載：

由于縱梁H600×200H型鋼全部布置在鋼管頂部范圍的I36a工字鋼上部，故不驗(yàn)算I36a工字鋼的撓度、強(qiáng)度等。中間的鋼管上I36a工字鋼受剪切力。

剪力

I36a工字鋼允許剪力>136.3KN

滿足要求!

鋼管設(shè)計(jì)

采用鋼管做墩身基礎(chǔ)，每墩3根，中間1根受力是邊側(cè)的2倍。中間一根鋼管墩身所受荷載

鋼管的斷面積滿足要求。

鋼管除去土中長(zhǎng)度外露長(zhǎng)度：

穩(wěn)定性計(jì)算：

回轉(zhuǎn)半徑：

圓形截面屬于a類

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況計(jì)算鋼管埋深（鋼管前端不帶抬頭）設(shè)橋墩中間鋼管埋深為

土質(zhì)按粘性土（稍密） （僅考慮摩擦力）

取

邊上一根鋼管墩身所受荷載

h=6m 取

橋面板的驗(yàn)算

一些系數(shù)：10t集中荷載；混凝土選用；；；；

面板：

保護(hù)層厚度取20mm，

單筋截面最大承載力：

可以布單筋

選用的鋼筋，布7根便可滿足要求。

根據(jù)構(gòu)造要求，鋼筋間距不大于250mm。

所以，布14根的鋼筋。

梁：

保護(hù)層厚度取35mm，

單筋截面的最大承載力：

可以布單筋

用的鋼筋，布2根

箍筋驗(yàn)算

板：；；；

截面符合要求

梁：，，

截面符合要求

板為集中荷載作用：值取3

不需要進(jìn)行配筋計(jì)算

梁為均布荷載：

需要進(jìn)行配筋計(jì)算

只配箍筋：

表示兩箍筋之間的間距

選用的鋼筋

根據(jù)構(gòu)造要求，按200mm間距配鋼筋。

箍筋為雙肢，200mm間距，的I級(jí)鋼筋。

公式編輯范文第3篇

關(guān)鍵詞：公立醫(yī)院 供給 模式

對(duì)于什么是公立醫(yī)院，不同的政府與學(xué)者做出過(guò)各種不盡相同的定義。國(guó)內(nèi)外研究主要從公立醫(yī)院產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)及其所發(fā)揮的社會(huì)功能等方面對(duì)公立醫(yī)院進(jìn)行界定。

一、公立醫(yī)院的特征

綜合世界各地的實(shí)踐以及已有研究文獻(xiàn)，公立醫(yī)院特征突出表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）服務(wù)對(duì)象

最基本的群體應(yīng)該是弱勢(shì)群體，比如貧困者、低收入者、部分重病患者或者急診病人。除此以外，公立醫(yī)院也可以向社會(huì)中其他群體提供醫(yī)療服務(wù)，比如高收入群體、有保險(xiǎn)者。

（二）提供的服務(wù)內(nèi)容

應(yīng)該提供具有醫(yī)療公共品質(zhì)或者準(zhǔn)公共品質(zhì)的服務(wù)，例如，基本醫(yī)療服務(wù)、精神疾病、HIV以及其他具有傳染性質(zhì)的疾病。如美國(guó)的公立醫(yī)院系統(tǒng)在精神疾病與HIV方面居于權(quán)威地位，原因就在于公立醫(yī)院是這種服務(wù)的主要提供者。

（三）承擔(dān)的社會(huì)職能

公立醫(yī)院承擔(dān)一定的社會(huì)職能，在發(fā)生災(zāi)難或者突發(fā)事件的時(shí)候，公立醫(yī)院應(yīng)該是醫(yī)療救助服務(wù)的第一承擔(dān)者，并能積極應(yīng)對(duì)，妥善安排。如發(fā)生自然災(zāi)害――地震等，造成大量群眾傷亡，公立醫(yī)院必須能夠及時(shí)反應(yīng)，有效組織，積極應(yīng)對(duì)。

（四）資金來(lái)源

較大一部分資金應(yīng)該來(lái)自政府稅收直接轉(zhuǎn)移支付或者是由公共保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)支付。公立醫(yī)院大多數(shù)情況下，表現(xiàn)為政府舉辦，是因?yàn)橹挥姓庞凶銐虻呢?cái)力提供支持，并保持其社會(huì)公益的性質(zhì)。從世界各地的公立醫(yī)院的實(shí)際籌資實(shí)踐來(lái)看，諸多公立醫(yī)院都至少有50%以上的資金來(lái)自各種形式的政府一般稅收或單一稅收。

（五）組織性質(zhì)

雖然治理主體可能不是政府官僚組織的行政官員，醫(yī)院自身?yè)碛休^為獨(dú)立的自，如在日常運(yùn)營(yíng)管理、資金籌資、資產(chǎn)處置等方面能夠自主決定，但是公立醫(yī)院仍隸屬于政府部門(mén)。

根據(jù)最嚴(yán)格的公立醫(yī)院的定義與特征，我國(guó)目前大部分名義上的公立醫(yī)院并不是真正意義上的公立醫(yī)院，也沒(méi)有體現(xiàn)公益性或政府出資的角色。如從服務(wù)對(duì)象上來(lái)看，公立醫(yī)院的服務(wù)對(duì)象主要是有保險(xiǎn)者或者是有能力支付者，沒(méi)有能力支付的群體無(wú)法在我國(guó)公立醫(yī)院得到治療。這主要是因?yàn)椋覈?guó)公立醫(yī)院的資金來(lái)源主要依賴自己創(chuàng)收，來(lái)自政府的稅收轉(zhuǎn)移或者公共保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的支付不足，導(dǎo)致公立醫(yī)院不能為無(wú)能力支付者提供醫(yī)療服務(wù)。因此，本文的處理中，采用較為廣義的公立醫(yī)院定義，即由政府舉辦的醫(yī)院，或社會(huì)集體舉辦的公益性醫(yī)院，主要指的是前者。

二、公立醫(yī)院供給模式概念

供給模式（supply model）一詞是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域較早使用的一個(gè)概念。國(guó)內(nèi)最早在文章篇名中出現(xiàn)“供給模式”一詞的，是黃代坤等在1989年第7期的《武漢金融》上發(fā)表題為《淺論區(qū)域性資金供給模式》的文章①。當(dāng)然，該詞在國(guó)際期刊上，至少可以追溯到更早，以對(duì)ScienceDirect的檢索為例，Schéele（1980）、Fukushima等（1982）和Voort（1982）對(duì)公共交通、水或能源供應(yīng)的論文標(biāo)題均出現(xiàn)了“supply model”一詞。

如下圖所示，2000年后，特別是2005年后，“供給模式”一詞在國(guó)內(nèi)期刊中，出現(xiàn)頻次大大增加②。這一方面，是經(jīng)濟(jì)學(xué)的供給概念、理論與方法被廣泛應(yīng)用。另一方面，也是受到商業(yè)界的影響，突出表現(xiàn)在商業(yè)模式一詞的流行上。

期刊篇名中出現(xiàn)“供給模式”的頻次變化

與總趨勢(shì)相應(yīng)，2000年后，國(guó)內(nèi)對(duì)公共部門(mén)服務(wù)“供給模式”的討論也開(kāi)始日益增多。在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域，最早在文章篇目中出現(xiàn)“供給模式”一詞的，是李勇在2003年第8期的《中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理》上發(fā)表的《創(chuàng)新醫(yī)療供給模式 開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)》一文中。

如前提及，盡管人們?cè)诮】殿I(lǐng)域也在使用“供給模式”這個(gè)詞，但并未賦予它明確的含義，其概念需要澄清。而對(duì)國(guó)外文獻(xiàn)的檢索結(jié)果表明，國(guó)外在衛(wèi)生健康服務(wù)領(lǐng)域，并未見(jiàn)有供給模式這樣的提法③。

在深入討論供給模式內(nèi)涵前，我們先來(lái)分別考察供給和模式兩詞的含義。

根據(jù)WordNet④，3.0版本中關(guān)于“供給”⑤（supply）的含義，有多種“give something useful or necessary to”、“circulate or distribute or equip with”和“give what is desired or needed， especially support， food or sustenance”。中文的含義，即“提供有用或必須東西”、“流通、分配或配備”和“提供想要或所需的，特別是支持、食物或物品”。綜合起來(lái)，供給意味著提供的東西有用或必須，提供的東西形態(tài)可以是有形的和無(wú)形的，也意味著提供過(guò)程中的流通、分配或配備活動(dòng)。

Word Net 2.0版與3.0版中關(guān)于名詞“模式”（model）含義稍有差異，分別是：“a simplified description and representation of a complex entity or process”和“a hypothetical description of a complex entity or process”。中文的含義，即“對(duì)一個(gè)復(fù)雜實(shí)體或過(guò)程簡(jiǎn)化的描述和表達(dá)”和“對(duì)一個(gè)復(fù)雜實(shí)體或過(guò)程假想性的描述”。從語(yǔ)義，可以看出模式意味著概念化、簡(jiǎn)化的描述與表達(dá)。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)概念中，供給所涉及的是每一個(gè)經(jīng)濟(jì)都必須選擇將要生產(chǎn)物品的市場(chǎng)組合（生產(chǎn)什么），必須決定如何生產(chǎn)這一市場(chǎng)組合，同時(shí)必須決定誰(shuí)將享受經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成果（為誰(shuí)生產(chǎn)）等基本問(wèn)題；而決定供給的關(guān)鍵要素包括生產(chǎn)成本、市場(chǎng)組織和特殊因素等⑥。供給也常指一定價(jià)格下廠商愿意提品或服務(wù)的數(shù)量，也常把對(duì)單個(gè)企業(yè)行為轉(zhuǎn)向把市場(chǎng)作為一個(gè)整體的考察（喬治.斯蒂格勒，1992：103-115）。因此，在對(duì)健康服務(wù)或公立醫(yī)院領(lǐng)域，借用的供給概念，需要考察服務(wù)內(nèi)容、過(guò)程與對(duì)象，影響因素，也意味著把公立醫(yī)院作為整體的考察。

如前所述，“供給模式”一詞來(lái)源于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也受到商業(yè)界的很大影響。而經(jīng)濟(jì)或商業(yè)領(lǐng)域在討論模式時(shí)，如東亞模式、商業(yè)模式，常意味著某種典型的樣板。如是在1984年走出蘇南、進(jìn)入蘇北調(diào)查的過(guò)程中，繼而在1986年考察溫州的基礎(chǔ)上提出的“模式”這一概念，即“在一定地區(qū)，一定歷史條件下，具有特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路子”，或“在一定的時(shí)空條件下事物的樣子”。他還認(rèn)為，關(guān)于這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)使研究工作推進(jìn)了一步，要求從整體出發(fā)探索每個(gè)地區(qū)的背景、條件所形成的和其他地區(qū)相區(qū)別的發(fā)展上的特色，從而引導(dǎo)對(duì)不同的模式進(jìn)行比較研究。對(duì)各種模式進(jìn)行比較研究，也就是要說(shuō)明有什么不同和為什么不同。他還提出模式是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，既要注重個(gè)性，又要考慮其相互借鑒走向趨同的一面⑦。因此，根據(jù)以及模式一詞本身的語(yǔ)義含義，模式應(yīng)該主要包括特征，及其形成的歷史背景環(huán)境條件等，對(duì)模式考察常通過(guò)比較進(jìn)行。

因此，綜合考慮這些關(guān)鍵的元素，公立醫(yī)院的供給模式內(nèi)涵可以理解為“對(duì)公立醫(yī)院及其所服務(wù)提供過(guò)程的概念化、簡(jiǎn)化的描述與表達(dá)”。 由于本研究討論的公立醫(yī)院是指政府舉辦的，因此，需要注意的是，公立醫(yī)院供給模式也是個(gè)相對(duì)宏觀的概念，是從政府角度看，該如何舉辦公立醫(yī)院，包括規(guī)模、結(jié)構(gòu)、資金來(lái)源、監(jiān)督管理等，決定的主體是政府。它是個(gè)概念化的工具，包含一組要素及相互間關(guān)系，也要能具體描述公立醫(yī)院服務(wù)提供的基本邏輯，需要考慮公立醫(yī)院創(chuàng)造的基本價(jià)值、如何創(chuàng)造并提供的及財(cái)務(wù)結(jié)果等。

三、概念特征

研究各國(guó)公立醫(yī)院供給，視角還有體制、制度等，那么公立醫(yī)院供給模式與這些概念有什么關(guān)系？雖然供給模式概念與它們有聯(lián)系，但是不同概念。供給模式概念便有以下幾方面特點(diǎn)：首先，深入醫(yī)院微觀內(nèi)部。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇下，通常將企業(yè)等微觀主體作為一個(gè)黑箱來(lái)對(duì)待，制度是影響醫(yī)院行為的外生變量。20世紀(jì)80年代中期，隨著新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論發(fā)展，傳統(tǒng)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等融合，體現(xiàn)在逐步把企業(yè)等微觀主體的黑箱打開(kāi)。供給模式的概念，也充分體現(xiàn)這些變化與影響，是要深入醫(yī)院內(nèi)部，把醫(yī)院行為也作為內(nèi)生變量來(lái)處理。

其次，視角更為系統(tǒng)。公立醫(yī)院服務(wù)供給是個(gè)系統(tǒng)工程，供給模式所強(qiáng)調(diào)的不只醫(yī)院行為某一個(gè)或幾個(gè)特定方面，而是視角上更為系統(tǒng)和綜合。它不僅要考察醫(yī)患關(guān)系、籌資的構(gòu)成、醫(yī)院行為等多個(gè)關(guān)鍵要素，也需要放在更大的制度、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治背景下，考察這些要素相互間關(guān)系及作用機(jī)制。

最后，重視具體機(jī)制設(shè)計(jì)。從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，如公共交通、能源、水資源的供給模式概念的應(yīng)用，目的也是要進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化。近年來(lái)，迅速發(fā)展的機(jī)制設(shè)計(jì)理論（Mechanism Design Theory），則提供了如何設(shè)計(jì)某種機(jī)制或規(guī)則，提供走出困境并實(shí)現(xiàn)特定經(jīng)濟(jì)或社會(huì)目標(biāo)的思路。機(jī)制設(shè)計(jì)理論，在某種意義上是博弈論、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)選擇等理論的綜合應(yīng)用。從概念影響淵源來(lái)說(shuō)，供給模式概念也受到機(jī)制設(shè)計(jì)理論的影響，在健康服務(wù)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)供給模式，也是要意味著進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化。

當(dāng)然，不同概念和視角間，更多是補(bǔ)充作用。雖然，國(guó)外在健康領(lǐng)域沒(méi)怎么使用這個(gè)概念，但在中國(guó)衛(wèi)生健康服務(wù)滯后、快速發(fā)展、需要系統(tǒng)借鑒國(guó)外典型公立醫(yī)院供給經(jīng)驗(yàn)的時(shí)代背景下，應(yīng)用這個(gè)概念工具對(duì)公立醫(yī)院研究有重要意義。

注釋：

① 利用中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)，在全部期刊中用“供給模式”關(guān)鍵詞進(jìn)行篇名檢索，檢索日期2010年2月4日。

② 因文章發(fā)表到被CNKI可被檢索存在數(shù)月時(shí)滯，因此，2010年數(shù)據(jù)比實(shí)際數(shù)要少。

③ 主要是對(duì)Science Direct Academic Research Library（ProQuest）、Emerald等數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索。

④ WordNet是在普林斯頓大學(xué)教授喬治?A?米勒（George A. Miller）的指導(dǎo)下從1985年開(kāi)發(fā)的大型英語(yǔ)詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)，有別于一般字典，它包含語(yǔ)義及關(guān)系信息。

⑤ Provide語(yǔ)意與supply接近，英文中也有用provide的名詞形態(tài)provision。

⑥ 保羅. 薩繆爾森、威廉. 諾德豪斯：《經(jīng)濟(jì)學(xué)（第十四版）》，北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社，1996年，第85-113頁(yè)。

⑦ 具體可參見(jiàn)： 《關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的思考》，《北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》1992年第1期，與“江村經(jīng)濟(jì)六十年”訪談?dòng)涗洝?/p>

參考文獻(xiàn)：

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公式編輯范文第4篇

作者簡(jiǎn)介：康麗君，女，中國(guó)地震局工程力學(xué)研究所《地震工程與工程振動(dòng)》編輯部副編審，主要從事期刊出版編輯學(xué)研究；徐文杰，女，中國(guó)地震局工程力學(xué)研究所《地震工程與工程振動(dòng)》編輯部責(zé)任編輯，碩士，主要從事期刊出版編輯學(xué)及譯文研究。

摘 要：作者對(duì)清樣的校對(duì)是科技學(xué)術(shù)期刊出版前的重要環(huán)節(jié)。編輯對(duì)這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)把握，直接關(guān)系到文章的編校質(zhì)量，本文從5個(gè)方面闡述了作者在核對(duì)校樣時(shí)容易忽略的問(wèn)題，編輯在發(fā)送校樣時(shí)可做以提醒，同時(shí)，論述了編輯在發(fā)送校樣前后的工作技巧。在此基礎(chǔ)上，提出在作者自校環(huán)節(jié)與編輯的交流互動(dòng)，最終達(dá)到提高文章編校質(zhì)量的目的，樹(shù)立編輯部以人為本的出版意識(shí)。

關(guān)鍵詞：科技期刊；自校環(huán)節(jié)；工作技巧；人本意識(shí)

中圖分類號(hào)：G232 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2014）05-0126-02

作者對(duì)清樣的校對(duì)，是文章出版前的重要環(huán)節(jié)，對(duì)這一環(huán)節(jié)的良好把握，有助于在一定幅度上提高文章的編校質(zhì)量，同時(shí)也是編輯與作者互動(dòng)交流，解決稿件糾紛的有效手段，尤其對(duì)于文章中題目，作者，基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介等基礎(chǔ)信息的最后一次核對(duì)，于作者，于編輯不都十分重要。作者在接收到編輯部的校樣后，每個(gè)人的理解有所不同，個(gè)別作者不知從何入手來(lái)核對(duì)校樣，往往容易忽略了最關(guān)鍵的內(nèi)容，這就需要編輯做以指引，從幾個(gè)方面引導(dǎo)作者仔細(xì)核對(duì)校樣。同時(shí)，編輯也應(yīng)做好核對(duì)校樣前后的相關(guān)工作[1]。

一、作者在核對(duì)校樣時(shí)的著重點(diǎn)

（一）作者信息及基金項(xiàng)目的及時(shí)更新

科技期刊的地腳處一般注有收稿日期，作者簡(jiǎn)介，基金項(xiàng)目等內(nèi)容，其中收稿日期可以體現(xiàn)文章的新穎程度，同時(shí)方便作者和編輯核查文章，作者簡(jiǎn)介可以從側(cè)面向讀者介紹作者及作者的研究方向，以便交流，基金項(xiàng)目更為重要，需與作者的項(xiàng)目結(jié)題題目相吻合。但這些信息在作者投稿與校對(duì)時(shí)可能不會(huì)完全一致，中間的時(shí)間差，難免會(huì)產(chǎn)生一些變化。比如，每年的職評(píng)評(píng)定之后，作者的職稱、學(xué)位都有可能發(fā)生變化，基金項(xiàng)目是在審批過(guò)程還是已經(jīng)通過(guò)，這都有可能會(huì)變化。在最后的核對(duì)校樣環(huán)節(jié)，作者通常希望能夠完善這些重要的信息。而對(duì)于編輯來(lái)講，應(yīng)該提醒作者，并幫助作者把這些信息核對(duì)準(zhǔn)確。

（二）中英文及頁(yè)眉的對(duì)應(yīng)修改

科技期刊通常要求題目、作者信息、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)有中英文對(duì)照的形式，這樣方面國(guó)內(nèi)外的相關(guān)檢索。然而，作者在投稿后，如針對(duì)專家或編輯部的意見(jiàn)，對(duì)文章的相關(guān)信息做以修改后，往往會(huì)忽略中英文的對(duì)照，這種情況非常常見(jiàn)，造成中英文內(nèi)容不符，這一點(diǎn)編輯應(yīng)提醒作者著重核對(duì)。除此，作者如對(duì)文章的題目進(jìn)行了修改，相關(guān)頁(yè)碼的頁(yè)眉也應(yīng)修改，這一點(diǎn)，編輯與作者應(yīng)當(dāng)共同注意并把關(guān)完成。

（三）參考文獻(xiàn)的及時(shí)變動(dòng)

參考文獻(xiàn)是科技文章中十分重要的一部分，很多前人已經(jīng)完成的成果在文章不必贅述，而是以參考文獻(xiàn)的形式體現(xiàn)出來(lái)。這就要求參考文獻(xiàn)的標(biāo)注要準(zhǔn)確，且更新的及時(shí)。作者在校對(duì)清樣時(shí)，有時(shí)將參考文獻(xiàn)做以更新，但卻常常忽略在文章的標(biāo)注，有時(shí)還涉及序號(hào)和位置的變動(dòng)，這一點(diǎn)，如果不及時(shí)修改，會(huì)給讀者造成很大的誤解，也影響文章整體的嚴(yán)謹(jǐn)性。編輯應(yīng)提醒作者注意核對(duì)[2]。

（四）圖表及數(shù)字、字母的核對(duì)

科技類文章的圖表和公式通常較多，這給排版增加了難度，在排版過(guò)程中，編輯需自己核對(duì)每一個(gè)公式的字母，正斜體是否正確，一個(gè)字母的誤排就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)公式無(wú)法推理，這一點(diǎn)編輯需提醒作者特別的注意，通常，我們會(huì)提醒作者做統(tǒng)一的核對(duì)規(guī)范，如“文中的外文符號(hào)應(yīng)注意正斜體及黑白體，一般變量應(yīng)斜體，矢量、張量及矩陣應(yīng)為黑斜體，常量e、π、三角函數(shù)、虛數(shù)單位i、j、轉(zhuǎn)置T等等應(yīng)為正體。上下腳標(biāo)符號(hào)如為標(biāo)識(shí)性的，應(yīng)為正體；如為量的符號(hào)，則為斜體?！弊髡邚膶I(yè)的角度參照規(guī)范一一核對(duì)，能夠很大程度提高編校質(zhì)量。

（五）修改內(nèi)容的標(biāo)注方法

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，通過(guò)發(fā)送郵件的方式核對(duì)校樣，已經(jīng)是眾多編輯部普遍采取的方式，然而，編輯部為作者發(fā)送的校樣通常是PDF的形式，作者在核對(duì)校樣時(shí)的標(biāo)注方式顯得非常重要，很多年齡偏大的專家、學(xué)者并不擅長(zhǎng)在PDF上做標(biāo)注，或者因?yàn)榘姹静煌脑颍髡邩?biāo)注的修改意見(jiàn)編輯難以識(shí)別，甚至沒(méi)有看到，這就給編輯部和作者的溝通造成了不便。對(duì)于這類作者，編輯要耐心指導(dǎo)，如果實(shí)在無(wú)法在PDF上完成，可以適當(dāng)在WORD文檔里面說(shuō)明，再由編輯對(duì)照PDF為作者準(zhǔn)確的修改[3]。

二、責(zé)任編輯在接收清樣前后的工作技巧

（一）準(zhǔn)備工作

在為作者發(fā)送校樣前，首先，編輯需要將所有需要告知作者的信息，包括文中需要補(bǔ)充的內(nèi)容，不夠完善的內(nèi)容及需要按照編輯部要求修改的內(nèi)容，一并寫(xiě)在信中。同時(shí)，搜集作者準(zhǔn)確的聯(lián)系方式，確保發(fā)送校樣后作者能及時(shí)收到。此外，要考慮出版時(shí)間，編輯要為作者預(yù)留出充分的校核文章的時(shí)間，否則會(huì)影響按時(shí)出刊。

（二）慎重修改

在修改校樣時(shí)，編輯要把握一個(gè)原則，對(duì)于可改可不改之處，盡量不再做修改，還有一部分整本期刊要保持一致的內(nèi)容，且不影響作者表達(dá)的情況下，盡量保持刊物的一致性。如，El Centrol 波，有的作者寫(xiě)成El-Centrol波，有的作者寫(xiě)成El-centrol波，編輯應(yīng)按照科技期刊的編校規(guī)范，使整本刊物保持一致，這種情況下就不能完全按照作者的寫(xiě)法來(lái)改動(dòng)。對(duì)于有爭(zhēng)議的地方，編輯應(yīng)征求作者的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)協(xié)商討論后，再做修改，避免出現(xiàn)修改不當(dāng)?shù)那闆r。

（三）校樣留存

經(jīng)過(guò)作者認(rèn)定的待發(fā)表文章，編輯部通常保留2年。已供出現(xiàn)糾紛時(shí)查稿核對(duì)之用。

（一）作者與責(zé)編的互動(dòng)關(guān)系

作為編輯部，對(duì)作者和讀者的信件應(yīng)寄予充分的重視。清對(duì)校樣的過(guò)程，也是雜志編輯與讀者溝通互動(dòng)的部分，建立良好的編讀關(guān)系，可以引起作者對(duì)編輯的尊重和信任，也傳達(dá)編輯對(duì)作者及讀者的感謝。

清樣校對(duì)有助于編輯部高效、高質(zhì)量地完成出版工作。作者在校對(duì)過(guò)程中，編輯的引導(dǎo)和示范，可以提高作者對(duì)文章的檢查程度，同時(shí)，彼此間通過(guò)電話及E-mail的溝通與交流可以明晰各自的責(zé)任，保證并提高論文質(zhì)量，尤其在避免著作權(quán)及其他權(quán)利和義務(wù)的糾紛問(wèn)題上，起到至關(guān)重要的作用。

通過(guò)清樣校對(duì)這一環(huán)節(jié)，建立良好的編讀互動(dòng)機(jī)制，可以起到培育作者群體的作用，與作者建立長(zhǎng)期的編讀關(guān)系，引進(jìn)優(yōu)秀稿件，有助于編輯部的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

科技期刊在刊發(fā)前請(qǐng)作者自行校對(duì)清樣，其重要性不僅體現(xiàn)在控制論文質(zhì)量上，更體現(xiàn)在尊重作者的知情權(quán)和著作權(quán)的意義上，樹(shù)立科技期刊以人為本的編輯出版意識(shí)。目前，比較好的學(xué)術(shù)期刊，普遍存在稿源大于需求的情況，盡管編輯已經(jīng)盡量的縮短文章發(fā)表時(shí)滯，采納優(yōu)秀文章，但淘汰率還是很高。在這種情況下，往往造成作者與編輯的關(guān)系不對(duì)等，而實(shí)際上編輯部是為作者和讀者服務(wù)的，這就要求編輯部在人本意識(shí)的指導(dǎo)下，提高對(duì)作者的重視和尊重程度[4]。

科技期刊在設(shè)置作者自校環(huán)節(jié)的方案時(shí)，應(yīng)盡量達(dá)到方便化、快捷化、人性化?？蔀樽髡咛峁┫鄳?yīng)的支持軟件，以為作者節(jié)省校對(duì)文章以外的工作時(shí)間，同時(shí)提高校對(duì)效率。對(duì)于編輯部不同的需求及特點(diǎn)，編輯應(yīng)提前向作者說(shuō)明。對(duì)于文章中或缺或不夠清晰的地方，編輯也應(yīng)在發(fā)送校樣的同時(shí)告知作者，以免重復(fù)的打擾作者，這里，也應(yīng)體現(xiàn)編輯部以人為本的辦刊理念，如文獻(xiàn)中缺少年代、卷、期、頁(yè)碼；文章中公式編號(hào)的改變；文章中圖表中英文翻譯的校正，等，對(duì)于這些并不影響文章整體的編校細(xì)節(jié)，編輯均可以在發(fā)送校樣的同時(shí)與作者確認(rèn)并補(bǔ)充全面，不需要在此之前與作者進(jìn)行溝通。在溝通方式上，也應(yīng)注重人本效應(yīng)，編輯應(yīng)盡量選擇電子郵件的方式，這樣可以給作者充分的修改和理解的時(shí)間，尤其是當(dāng)作者校樣回復(fù)不及時(shí)的情況發(fā)生時(shí)，編輯部應(yīng)先通過(guò)郵件的形式進(jìn)行提醒，如作者沒(méi)有響應(yīng)，再通過(guò)電話或者短信的形式溝通，保證編輯與作者的溝通暢通的同時(shí)保證期刊正常出版的周期，讓作者時(shí)刻感受到編輯部是為作者著想，打造科技期刊的優(yōu)質(zhì)品牌。

四、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，科技期刊編輯應(yīng)重視作者的自校環(huán)節(jié)，逐漸摸索作者容易忽略的問(wèn)題并及時(shí)提示，為作者提供相應(yīng)的應(yīng)用暖見(jiàn)，加強(qiáng)與作者的有效溝通，做到作者滿意、讀者滿意、達(dá)到提高文章編校質(zhì)量的目的，同時(shí)，堅(jiān)持以人為本的辦刊理念，通過(guò)與作者建立友好的編讀關(guān)系，打造優(yōu)質(zhì)期刊品牌。

參考文獻(xiàn)：

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2 曾麗莉.科技期刊編輯在作者清樣校對(duì)環(huán)節(jié)的行為[J].編輯學(xué)報(bào)，2011（4）.

3 王桂珍，顏志森.作者自校清樣有利于提高科技期刊編校質(zhì)量[J].中國(guó)科技期刊研究，2005 （5）.

公式編輯范文第5篇

關(guān)鍵詞：組織認(rèn)同；自我效能感；心理邊界；機(jī)制

中圖分類號(hào)：F243 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）18-0123-03

心理邊界是員工個(gè)體認(rèn)識(shí)和理解組織內(nèi)外環(huán)境的方法和工具。在組織中，員工個(gè)體如何建立自己在特定組織文化背景下的角色定位和組織認(rèn)同，從而確立自身的認(rèn)知和行為邊界是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題。在當(dāng)前深刻變革的社會(huì)政治環(huán)境下，與物質(zhì)生活質(zhì)量的提高、組織管理制度的日臻完善、員工之間交往范圍的擴(kuò)大等層面的轉(zhuǎn)型相伴隨的是，組織中不同層級(jí)員工共同承擔(dān)著強(qiáng)大的社會(huì)壓力，緊張、焦慮、無(wú)力感等消極的情緒始終影響著員工的日常生活。顯然，這樣的狀態(tài)很難為企業(yè)員工的良好績(jī)效提供強(qiáng)大的心理慰藉和精神支撐?！靶睦磉吔纭崩碚撝饕芯繂T工個(gè)體對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)組織文化、對(duì)組織內(nèi)部人際關(guān)系的理解和詮釋以及這種基于個(gè)體認(rèn)知層面的“理解和詮釋”如何決定或影響員工個(gè)體的日常行為。因此，對(duì)心理邊界問(wèn)題的研究具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。然而，從目前我國(guó)組織管理理論研究的現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)心理邊界尤其是員工個(gè)體心理邊界的研究還處于起步階段，有待引起學(xué)界同人更多的關(guān)注。

一、員工心理邊界的內(nèi)涵

“心理邊界”相關(guān)的理論研究屬于組織心理學(xué)或組織行為學(xué)的研究范疇。組織的心理邊界是組織作為一個(gè)群體建構(gòu)的自我表征，是組織領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)其成員構(gòu)建的關(guān)于組織的唯一的、核心的和穩(wěn)定的特殊信念。組織心理邊界構(gòu)成了組織的核心價(jià)值觀、使命和認(rèn)知模式，成為組織的核心理念生成機(jī)制，提供了成員組織化行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，成為組織決策和執(zhí)行的框架[1]。企業(yè)等各種組織是由人組成的，因此，組織心理邊界的研究應(yīng)該更精細(xì)化地關(guān)注企業(yè)家、經(jīng)理人、員工的心理認(rèn)知和預(yù)期。美國(guó)學(xué)者卡丁納在《社會(huì)的心理疆界》一書(shū)中提出，心理邊界是個(gè)體間、個(gè)體與環(huán)境交互作用的固有沉積物，即個(gè)體的心理邊界表現(xiàn)在與他人和環(huán)境互動(dòng)過(guò)程的行為和情感反應(yīng)中。個(gè)體的心理邊界是個(gè)體心理的固有屬性，是個(gè)體品性、能力、認(rèn)知模式、行為習(xí)慣、價(jià)值觀、信念的范圍或領(lǐng)域界限，表現(xiàn)為個(gè)體與他人、環(huán)境的心理獨(dú)特性和關(guān)聯(lián)性。周菲和白曉君認(rèn)為，心理邊界是組織（群體）中的個(gè)體能夠?qū)崿F(xiàn)自我心理控制功能的最終界限。通過(guò)個(gè)體心理邊界，個(gè)體將自我與群體、組織、環(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)，是個(gè)體在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中的一種自我體現(xiàn)，是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的自我調(diào)整、自我監(jiān)控的心理功能[2]。

本文在綜合以上關(guān)于員工個(gè)體心理邊界的代表性觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上認(rèn)為，員工心理邊界是在組織的日常運(yùn)行過(guò)程中，員工個(gè)體與組織中的其他人（如上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下級(jí)員工等）以及組織整體的管理制度和文化的互動(dòng)過(guò)程中逐步建立起來(lái)的“心理舒適區(qū)”。在這種“心理舒適區(qū)”的范圍內(nèi)，員工能相對(duì)明確的角色意識(shí)，即“我是什么樣的人，我在組織中扮演什么樣的角色，我所在的組織是一個(gè)什么樣的組織，這個(gè)組織在整個(gè)社會(huì)中扮演什么角色等”。同時(shí)，在這種相對(duì)明確的角色意識(shí)支配下，員工能很好地服從管理，參與組織創(chuàng)新，且員工自身的滿意度和獲得感都達(dá)到良好的狀態(tài)。員工心理邊界的形成是一個(gè)復(fù)雜的交互作用過(guò)程，組織制度設(shè)計(jì)、文化氛圍、組織產(chǎn)品的類型和生產(chǎn)流程等等都會(huì)對(duì)組織員工的心理邊界產(chǎn)生直接或間接的影響。此外，員工心理邊界也不是一成不變的，它會(huì)隨著組織內(nèi)部和外部環(huán)境的變化而變化。并且，不同類型的員工之間心理邊界的差異度很大，組織認(rèn)同和自我效能感是測(cè)評(píng)員工個(gè)體心理邊界的基本維度。

二、員工心理邊界與員工組織行為的邏輯關(guān)系

員工心理邊界的形成和變動(dòng)會(huì)直接影響員工的組織化行為。如上文所述，員工心理邊界主要是指員工通過(guò)與組織和周圍環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)而建構(gòu)的心理舒適區(qū)，是一堵“心理防火墻”。建構(gòu)這座防火墻的核心要素是組織認(rèn)同和員工的自我效能感。當(dāng)組織和周圍環(huán)境對(duì)員工行為的反饋超越員工自己的“心理防火墻”時(shí)，員工就會(huì)感到不適與不安，從而影響員工的正常履職行為。反之，當(dāng)員工個(gè)體的心理邊界與組織管理邊界的融合度很高，共享心理區(qū)域足夠大時(shí)，員工的組織認(rèn)同和自我效能感都會(huì)有較大的提升，最終會(huì)促進(jìn)員工的工作績(jī)效。

首先，員工心理邊界的調(diào)適有利于提升員工的組織認(rèn)同，從而加速員工組織化的過(guò)程。組織認(rèn)同是員工個(gè)體與組織之間的情感紐帶。從社會(huì)認(rèn)同理論的視角來(lái)看，組織認(rèn)同是員工個(gè)體界定自我的一種過(guò)程與結(jié)果。通過(guò)這一心理過(guò)程，員工找到自己的歸屬，使孤立的自我與共享的組織發(fā)生密切聯(lián)系。由此，員工個(gè)體對(duì)組織整體支持的感知滿足了他自身的心理需求（如自尊、自我實(shí)現(xiàn)等），這有助于員工個(gè)體將組織身份納入到自我認(rèn)同中來(lái)，進(jìn)而與組織間建立一種積極的情感紐帶，這種積極情感體驗(yàn)就是我們本文所論述的員工心理舒適區(qū)。也就是說(shuō)，員工個(gè)體心理邊界調(diào)適的過(guò)程就是員工組織認(rèn)同逐步提升的過(guò)程，兩者之間存在正相關(guān)關(guān)系。人類都傾向于過(guò)有穩(wěn)定預(yù)期的生活。因此，人們努力降低在日常生活中不穩(wěn)定性。尤其是在不斷變動(dòng)的外部環(huán)境下，人們總會(huì)不定期地反思自己是誰(shuí)，應(yīng)該怎樣做出適當(dāng)?shù)男袨?，以及與自己相關(guān)的他人、組織是誰(shuí)，他們又會(huì)怎樣行為，對(duì)自己有利或是有害等等。心理邊界的確定可以讓員工在內(nèi)心建立行為感知和預(yù)測(cè)系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)良序運(yùn)行時(shí)，員工可以較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己行為的結(jié)果，可以為組織內(nèi)部員工之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作降低“交往成本”。在組織處于急劇變革的時(shí)期，組織中員工的心理邊界就會(huì)出現(xiàn)變動(dòng)。因此，在此階段，人們普遍不太確定自己是誰(shuí)，應(yīng)該怎樣做，他人會(huì)怎樣反應(yīng)等。在組織變革時(shí)，那些隸屬于規(guī)模小、地位低的群體中的個(gè)體會(huì)對(duì)變革更積極，因?yàn)樽兏飼?huì)使他們成為具有比較優(yōu)勢(shì)的新群體成員[3]。相反，那些原本處于優(yōu)勢(shì)群體中的個(gè)體員工會(huì)感到很迷茫，在重新確立組織中，建構(gòu)組織認(rèn)同會(huì)比較難。他們?cè)诮M織變革期間的行為表現(xiàn)也就體現(xiàn)出故步自封和消極應(yīng)對(duì)，為此，需要組織管理者更多的引導(dǎo)，幫助他們重新調(diào)整心理邊界，建構(gòu)新的組織認(rèn)同。

其次，員工個(gè)體心理邊界的調(diào)適有利于提升員工的自我效能感，從而提高員工的工作績(jī)效?！白晕倚芨小笔侵?jìng)€(gè)體為了成功地完成某項(xiàng)特定任務(wù)對(duì)自己能夠調(diào)動(dòng)起必須的動(dòng)機(jī)、認(rèn)知資源與一系列行動(dòng)的一種確切的信念[4]。員工的實(shí)際工作績(jī)效不僅僅在于組織給予或者他個(gè)人設(shè)立的績(jī)效目標(biāo)有多高，更主要在于看員工是否投入足夠的時(shí)間和精力去完成這個(gè)目標(biāo)。員工的自我效能感越高，他對(duì)自己實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)的信心就越堅(jiān)定，他也能夠全身心地投入達(dá)成目標(biāo)的活動(dòng)中。員工的自我效能感，是員工對(duì)自己的能力進(jìn)行衡量與評(píng)價(jià)的結(jié)果。這種源自于內(nèi)心的評(píng)估結(jié)果會(huì)直接影響和決定員工在完成既定目標(biāo)過(guò)程中的行為選擇和投入努力的大小，并且決定他們?cè)谕瓿山M織目標(biāo)中所表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)。員工的自我效能感是他們心理邊界確立的重要維度。自我效能感高的員工對(duì)自己的能力、自己與組織之間的互動(dòng)關(guān)系有著積極的看法，他們能更有效地根據(jù)環(huán)境反饋調(diào)整自己的心理舒適區(qū)，積極地應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。反之，自我效能感低的員工對(duì)自己的看法比較消極和固定，在快速變化的環(huán)境下，不能及時(shí)地調(diào)整自己的心理邊界，往往表現(xiàn)為行為的遲滯和工作績(jī)效的低下。

總之，員工是企業(yè)目標(biāo)的最終執(zhí)行者，他們心理邊界與組織邊界的融合程度直接決定了企業(yè)績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。員工的心理邊界受不同員工個(gè)體的組織認(rèn)同程度、自我效能感、信念等的影響。因此，在變革環(huán)境下，關(guān)注員工的心理邊界將有助于提高員工對(duì)變革環(huán)境的適應(yīng)能力，從根本上提高組織績(jī)效。

三、員工心理邊界的形成和調(diào)適機(jī)制

心理邊界的形成和調(diào)適是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。心理邊界的形成和調(diào)適的過(guò)程應(yīng)該包括以下幾個(gè)彼此互為關(guān)聯(lián)，相互影響的要素，即主體、客體以及邊界建構(gòu)的社會(huì)環(huán)境。主體指組織員工的人格因素；客體指在組織中員工所認(rèn)知和感受到的組織的價(jià)值觀、組織文化等；社會(huì)環(huán)境具體包括組織管理的整體制度環(huán)境、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀等等。因此，員工心理邊界的形成和調(diào)適機(jī)制主要包括以下三個(gè)層面：

首先，組織領(lǐng)導(dǎo)者的嵌入性干預(yù)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)者的干預(yù)是員工心理邊界形成的重要因素。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式和方法直接影響員工的工作狀態(tài)和工作績(jī)效。在日常的管理過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者與員工的溝通和交流方式直接影響到員工對(duì)組織信息的認(rèn)知過(guò)程，即員工對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)組織的感受，對(duì)工作角色的認(rèn)知都與組織領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有著直接的聯(lián)系。為了促使員工在變革的環(huán)境中能適時(shí)地調(diào)整心理變化，適應(yīng)組織變革的需要，領(lǐng)導(dǎo)者的嵌入性干預(yù)機(jī)制應(yīng)該從以下兩個(gè)方面構(gòu)建：其一，在日常的管理活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者要對(duì)下屬表現(xiàn)出父母親人般的關(guān)懷，鼓勵(lì)下屬，幫助員工解決工作和生活中的各種難題，經(jīng)常與下屬溝通，積極與下屬建立信任關(guān)系。要經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)員工之間的交流與合作，使員工對(duì)組織產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，這樣就有利于提高員工對(duì)組織的認(rèn)同和員工的自我效能感，并最終有利于組織績(jī)效的提升。其二，領(lǐng)導(dǎo)者要通過(guò)改變下屬的價(jià)值與信念，使下屬能意識(shí)到工作目標(biāo)的價(jià)值，確立自我概念和自我身份。要提升并滿足員工的需求層次，進(jìn)而使他們?cè)敢鉃榻M織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出額外的努力。領(lǐng)導(dǎo)者要適時(shí)地幫助不同職業(yè)發(fā)展階段的員工學(xué)習(xí)各種技能、積極開(kāi)發(fā)潛能，提高自我效能感[5]。

其次，組織文化的熏染機(jī)制。組織文化表征著組織成員共有的認(rèn)知、行為和符號(hào)體系。在組織內(nèi)部，企業(yè)文化的一個(gè)重要的作用之一是讓所有的員工對(duì)組織的目標(biāo)、價(jià)值觀和理念達(dá)成共識(shí)。只有在共識(shí)的基礎(chǔ)上，員工才能在行動(dòng)上與組織協(xié)調(diào)一致。因此，組織文化規(guī)范了員工的行為，使員工按照組織期望的方式表現(xiàn)出相應(yīng)的行為。組織文化使員工具有某種共同感、一體感、身份感，因而對(duì)員工的心理邊界具有直接的影響。從組織文化層面進(jìn)行員工心理邊界的建構(gòu)和調(diào)適主要應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：其一，定期舉辦組織理念和文化的培訓(xùn)班，向新員工講授企業(yè)文化，企業(yè)的考核與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系、企業(yè)使命、愿景、戰(zhàn)略等。通過(guò)培訓(xùn)使員工深刻認(rèn)識(shí)企業(yè)理念，為他們快速融入企業(yè)奠定基礎(chǔ)。其二，企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中要消除員工和組織之間的零和博弈情結(jié)，樹(shù)立共贏精神。資源的相對(duì)稀缺性是管理的基本態(tài)勢(shì)。當(dāng)基于資源相對(duì)稀缺而形成的匱乏情結(jié)跟零和博弈情結(jié)結(jié)合在一起的時(shí)候，組織內(nèi)部員工之間、員工與組織之間的信任度會(huì)大大降低。這些都會(huì)對(duì)員工心理邊界的建構(gòu)產(chǎn)生消極影響，而共贏精神的發(fā)展則會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)員工的組織認(rèn)同。

最后，全員參與的組織學(xué)習(xí)機(jī)制。組織學(xué)習(xí)可以改變組織的認(rèn)知和行為，因而是員工心理邊界調(diào)適機(jī)制的重要向度。組織學(xué)習(xí)是一個(gè)社會(huì)化和集體化過(guò)程，組織的變革過(guò)程必然伴隨著組織員工調(diào)整認(rèn)知和行為的過(guò)程，也就是組織員工按照新環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略意圖進(jìn)行認(rèn)知和行動(dòng)，使得新的組織目標(biāo)迅速在其組織成員內(nèi)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和集體化。這種社會(huì)化和集體化的實(shí)現(xiàn)可以使員工及時(shí)地調(diào)整心理邊界，適應(yīng)組織變革的需要。具體的組織學(xué)習(xí)機(jī)制建構(gòu)應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：其一，要完善組織機(jī)構(gòu)，建立負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)環(huán)境變化的部門(mén)，理順組織的信息傳送渠道，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理過(guò)程中的各種問(wèn)題。其二，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，提高他們系統(tǒng)思考問(wèn)題的能力，以便組織能夠有效正確地尋找解決問(wèn)題的方法。其三，建立定期和公開(kāi)的討論與反省機(jī)制。一個(gè)定期的討論和學(xué)習(xí)制度有助于提高組織管理者和普通員工學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，有助于提高員工的自我效能感。

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