前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇照鏡子范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

照鏡子范文第1篇

很多帶小寶寶的家庭都會遇到如此“分歧”。其實，嬰兒不能照鏡子是一種不科學的說法。從寶寶8周(2個月)起就可以抱著寶寶照鏡子，嬰兒多照鏡子，可以促使他早日對自己有所了解。

照鏡子有好處

培養(yǎng)寶寶的社會親和性　媽媽們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，寶寶對鏡子很感興趣。當寶寶第一次看到鏡子時可能會有些緊張，但逐漸地寶寶就會對鏡子里那個“小伙伴”感興趣。如寶寶抱到鏡子跟前，四個月時寶寶會對著鏡子中的人笑和說話；五個月時，他就會伸出手去觸摸對面鏡子中的人，看著鏡子中的自己做個怪樣，吐吐舌頭，開心地笑起來。其實寶寶對鏡中“小伙伴”的親呢、友愛的反應，實際上就是寶寶對他人、對周圍環(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會性內(nèi)容的一部分，所以說，鏡子是培養(yǎng)寶寶社會親和性的有益玩具。6個月以前的寶寶可利用鏡子來進行其社會性培養(yǎng)。

增加寶寶視覺體驗　如果給寶寶一個小鏡子看，他的視線會追隨著鏡子的移動而移動，可以鍛煉寶寶視覺追物的能力。

一種很好的感官刺激游戲　照鏡子可以讓寶寶初步感知鏡子及其特點；寶寶觸摸鏡子時有真實的玻璃鏡子的觸覺感受。

給寶寶照鏡子該注意什么

掌握最佳時間　用鏡子培養(yǎng)寶寶社會性的最佳時間是在寶寶出生后第8～9周，一定不要錯過這個時機。這時多數(shù)寶寶尚不能完全獨立地豎直頭頸，而且不會自己拿東西，此時最好把鏡子掛在寶寶床邊，讓寶寶躺著看；并注意經(jīng)常變換方向，以免寶寶頭部長時間偏向一側，把頭睡偏。

掌握寶寶與鏡子的最佳視距　一般認為鏡子應掛在距寶寶眼睛15厘米的地方，不能太遠或太近，不能太高也不能過低，以寶寶可以平視為宜。等寶寶頭頸能夠豎直后，可經(jīng)常抱寶寶到穿農(nóng)鏡或梳妝臺前照鏡子，逗寶寶與鏡子中的自己碰碰頭、拉拉手，告訴寶寶鏡子里的“小伙伴”就是寶寶自己，向鏡子里呼喚寶寶的名字。寶寶會覺得非常有趣，慢慢地他就會主動與鏡中的“小伙伴”交流。

照鏡子范文第2篇

欣賞引導1：大師簡介

鏡前少女

畢加索（1881～1973）生于西班牙，他的父親是一位美術教師。畢加索很小的時候就顯露了非凡的天才，可是他從不滿足，不斷改變自己的畫風，往往人們開始學習他的創(chuàng)作風格時，他已經(jīng)又改變了自己的風格。他的一生創(chuàng)造了許多完全不同風格的油畫、版畫、素描、雕塑、陶瓷等藝術作品，深刻地影響了20世紀的藝術進程，成為20世紀最具影響力的藝術家。

畢加索創(chuàng)立了立體主義的創(chuàng)作風格，把人或物從不同視角看到的印象，變成了平面的幾何形構成。看起來不可思議，但仔細想想――我們對任何一個人或物的印象，不都是從不同角度觀察的總和嗎？

初次看畢加索的作品，常常會出現(xiàn)這樣的情形：成人對他那立體主義的創(chuàng)作風格感到不可理解，而反過來，孩子卻會覺得這是再自然不過的事。所以從某種程度來說，孩子似乎比成人更容易理解畢加索。

欣賞引導2：媽媽和寶寶在看“鏡前少女”時的模擬對話

媽媽：“你看畫上有幾個人呢？”

寶寶：“兩個人，哦，不對。讓我再仔細看看――好像是一個人。”

媽媽：“真的是一個人？你能肯定嗎？”

寶寶：（再看了一小會兒）“是的，這是媽媽在照鏡子?！?/p>

媽媽：“我也覺得是媽媽在照鏡子，可是鏡子里外的媽媽不大一樣，這是怎么回事呢？”

寶寶：“這是媽媽在化妝，她的頭在動來動去。我的媽媽也是這樣的，一會兒看看耳環(huán)戴得是不是整齊，一會兒看看眉毛畫得有沒有一高一低?！?/p>

媽媽：“你照不照鏡子呢？”

寶寶：“當然啦，我每天洗臉、刷牙的時候都要照鏡子，也是這樣把頭轉來轉去?！?/p>

媽媽：“爸爸呢？”

寶寶：“爸爸刮胡子的時候也這樣?！?/p>

媽媽：“你還看見誰在做什么事的時候也要照鏡子？”

寶寶：“在商店里試穿新的衣服、新的鞋子……”

媽媽：“他們都會動來動去嗎？”

寶寶：“當然啦，他們又不是木頭人！嘻嘻，哈哈……”

小朋友模仿作品示范

第一次試穿新衣（劉 柳）

媽媽想給我買一件新衣服，她讓我先試穿一下。我穿上在鏡子前左看右看，覺得又舒服又漂亮，穿上就不想脫下來了。

給頭發(fā)再涂點摩絲（夏依琳）

眉毛有沒有高低？（劉雙成）

擦粉(許見秋)

模仿作畫指導

1． 引導孩子思考平常照鏡子的各種動作，認真觀察在鏡子前的情景。

2． 用一枝深色的蠟筆畫出人和物的輪廓。

照鏡子范文第3篇

――國家督學 張卓玉

午后的第一節(jié)，上課鈴響過三四分鐘了，我才走進教室。

我剛踏進教室門口，班里同學就像熱鍋上的豆子――活蹦亂跳，有的拍巴掌，有的搖頭晃腦笑得竄淚。我納悶，這是怎么了？

一定事出有因，我便習慣性地掃描一遭全體同學，試圖發(fā)現(xiàn)什么搞笑的苗頭。當時的情況卻是，大家的目光一直沒有離開過我的臉，把我當成了聚焦的光點。

發(fā)覺問題存在于我身上之后，我便有些尷尬地憨笑，大家卻是不依不饒，也指著我臉傻笑起來。

“老師，你的臉上有灰?！卑嚅L林彥終于忍不住地開腔了。

“老師也成了花臉郎了……”后排那個大膽“狂徒”雖然發(fā)聲微弱，還是讓我聽到了。但是我卻沒有發(fā)火，師生之間偶爾來點幽默也是未嘗不可的。

我突然意識到自己的臉上灰塵不少，嚴重影響了自己的形象，且是有礙觀瞻，讓孩子們當成笑話取樂了。

看來這都是義務勞動惹的禍，要是來得及洗把臉就好了，偏偏是沒有挪出那點時間來。獻丑就獻丑吧，沒有什么大不了的事情。

按照常規(guī)的做法，我該笑嘻嘻地向同學們解釋一番，然后撤離教室?guī)追昼姡ニ堫^跟前把臉洗干凈。但是我卻沒有那樣做，因為我看到那個“花臉郎”竟然也瞅著我笑，并且還笑得前仰后合。所以，我就裝腔作勢，借題發(fā)揮。

我嚴肅起來，臉上沒有一點笑容了。孩子們自然也嚴肅起來了，都不再說笑，有板有眼地坐端正。我說：“是因為我臉上有灰塵嗎？”

“是――”大家異口同聲，高分貝地喊。

“臉上有灰塵怎么了？”

“不好看?！币粋€學生回答。

“不講衛(wèi)生，染疾病?！毙l(wèi)生委員喊。

“還有呢？”我刨根問底。

“影響環(huán)境?！薄坝绊懫渌说那榫w?！薄皩裎拿鹘ㄔO不利。”“校長給扣分?！焙⒆觽冋f了一大串壞處，有的不簡單，還上升到了理論高度。

這時候我就重點突破了，就有意識地朝向“花臉郎”。

其實，“花臉郎”是同學們給一個學生取的外號罷了，他的真實名字叫“花應良”。大家之所以叫他“花臉郎”，不僅僅是因為諧音的緣故，更重要的是，這個花應良是個不講衛(wèi)生的孩子，他的桌洞里每天都塞滿紙團、課桌邊每天都會有垃圾存在，尤其是他的那張臉，像極了唱花臉的。估計是與家庭環(huán)境有關吧，他母親精神不太好，自己都難以照料周全，對孩子的呵護就可想而知了，于是乎，花應良從小就養(yǎng)成了邋邋遢遢的壞習慣，經(jīng)常是校服一身黑，小臉一團灰。作為班主任，我也沒少找他談過話，也沒少批評過他，但是呢，就是見效甚微。

“花應良，今天我的扮相美不美？”其實我是有意揶揄花應良。

花應良撇著嘴，呢喃道：“不美，丑?！?/p>

“這話怎么講？”

“讓人笑話，說腌H?！被☉颊f這句話的時候還有意識地瞅瞅自己的校服。

“是的呀，人活一張臉，不是讓自己看的，是讓別人來看的。所以嗎，要讓人對你感興趣，讓人對你有好印象，這張臉是很重要的。有時候我們不要僅為自己活著，還要為別人活著。這是一個人的修養(yǎng)問題?！?/p>

小孩子們是很聰明的，這時候他們似乎覺得，我臉上的灰是故意弄上去的，搞現(xiàn)身說法的。其實，這也是我想得到的效果，不妨將計就計。

“我們的口號是――”我把手揚得高高突然問。

“人人都要講衛(wèi)生――”大家的喊聲在教室回蕩。

“是的，人人都要講衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、集體衛(wèi)生都要講。其實呢，有時候我們看不見自己的臉，但別人時時刻刻在看我們的臉，別人就是我們的一面鏡子，每時每刻都在照著我們的形象?！?/p>

“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯……”鼻息有時也會說話。

這幫孩子真有趣，一聽我說到鏡子了，就都呼啦從桌子里拿出一面小鏡子，來照自己的臉。

我是大為驚詫的，孩子們從哪里弄來這些小鏡子？原來，正好要上科學課，科學老師讓每個孩子拿來一面小鏡子，做平面攝像實驗的。事情就是這么巧，這契機不就來了嗎？

我就說，同學們每人手里都拿著一面小鏡子，現(xiàn)在就讓我們照照自己的臉，搞一次孤芳自賞吧。

孩子們覺得這事很有趣，笑呵呵地用鏡子反反復復照自己的臉，幾個愛俊俏的女生一邊照還一邊捋弄自己的頭發(fā)，有幾個男生看來是“自戀狂”，照著照著就自顧抿嘴笑起來。大家都在照鏡子，卻只有花應良沒有照鏡子。

花應良肯定不敢照鏡子，怕被自己的形象嚇一跳。我就說：“花應良，不要怕，我們一起照鏡子?！?/p>

我隨手拿起一位同學遞給我的一面小鏡子，我也開始照鏡子，照著照著我都有些不好意思了，我的臉上真的是灰塵遍布，很難看呀。但是，為了鼓勵花應良繼續(xù)照鏡子，我也繼續(xù)照鏡子。

花應良羞羞答答地照鏡子，花應良難為情地照鏡子。

我把臉從鏡子里挪移出來，問了一句“廢話”：“同學們，你們的鏡子里有什么？”

“有自己的臉。”

“有自己的頭發(fā)?！?/p>

“有自己的笑容?！?/p>

“有自己的心靈?！?/p>

最后一句回答讓我忒滿意。我就說：“是的呢，一面鏡子照的不僅僅是我們的表面，更重要的還可以折射出我們的心靈，心靈美不美，心理健康不健康，一面鏡子就可以檢驗得出。”

“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯――”孩子們的鼻息又在說話。

我又說：“其實，鏡子很神奇，它可以復制我們的形象，我們笑，里面的那個‘我們’也就笑；我們哭，里面的那個‘我們’也就哭；我們整潔，里面的那個‘我們’也就整潔；我們腌H……”

“里面的那個‘我們’也腌H?！睕]等我說完，同學們就順勢吆喝起來。

“是的，它的作用就是對照自己，檢閱和掌握自己，如果發(fā)現(xiàn)鏡子里的那個‘我們’不合意，我們就應該及時矯正。”我思考一下，接著說，“我們應該及時矯正什么？”

可能因為我的問話有些突兀，孩子們一時語塞。

我解釋道：“現(xiàn)在的情況是，一個真實的‘我’，一個鏡子里的‘我’，如果想改變‘我’的形象，需要改變哪個‘我’？”

“真實的‘我’?！焙⒆觽冇质钱惪谕暤剡汉取?/p>

“對，同學們回答得真棒！”

“那么，就讓我們從現(xiàn)在做起，以己為鏡，不斷改變真實的‘我’吧?！?/p>

“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯――”孩子們回答我。

我接著說：“看來小小鏡子作用大。那么，我規(guī)定，從現(xiàn)在起，每個同學手里都可以擁有一面小鏡子，除上課時間外，可以隨時照照鏡子，看看自己的形象是否有礙觀瞻，看看自己的表情是否對得起‘觀眾’。這樣，我們就可以隨時矯正自己，修復自我，讓自己變得更加完美?！?/p>

“哇――這樣呀？”孩子們驚異地張大嘴，那形象好夸張。

照鏡子范文第4篇

中學生小麗長相美，身材好，被同學們稱為“?；ā薄Ｆ綍r，小麗特別愛照鏡子，看到鏡子中美麗的自己，她就會有一種滿足感，這在一定程度上彌補了自己學習不佳的遺憾。因此，她隨身總是帶面鏡子，時不時地拿出來照一照。如果長時間不照鏡子，她就心慌，什么事都干不下去。因為上課照鏡子還被老師批評過，同學們笑稱她為“照鏡妞”。更嚴重的是，小麗上學的路上要經(jīng)過一條商業(yè)街，街上處處都是玻璃櫥窗，她只要看到這些櫥窗就要照一照，看一會兒鏡中自己婀娜多姿的身影，走幾步，又是一個櫥窗，接著再看，幾百米的街道，有時竟要走近半個小時。有一次，因為在櫥窗前站得太久，她差點讓商店的保安誤以為是小偷。

就因為在路上照鏡子耽誤了過多時間，小麗有一周竟兩次早讀課遲到，不得不寫檢討書。

其實，小麗也很苦惱，她完全清楚這樣老照鏡子不好，但就是控制不了，她到底該怎么辦呢？

心理分析

小麗每天都要多次照鏡子，且不照鏡子就“心慌”，這是一種不自信的表現(xiàn)，也說明了她內(nèi)心感到焦慮和緊張。如果再不自我控制，就可能演變成一種“強迫”，就是一種心理疾病了。

在青春期，一個人要從對父母的依賴走向獨立，所以這時容易出現(xiàn)情緒上的不穩(wěn)定，安全感比較差，或是對自己的某些缺點、劣勢、幼稚等存在著擔憂，這才是小麗總愛照鏡子的真正原因。但只靠照鏡子，并不能幫助一個人走向成熟，反而更顯得人不自信和幼稚。

還有，小麗是個在校中學生，學習是中心任務，學習成績的好壞是衡量一個學生是否優(yōu)秀的重要標準之一。因而學習成績不佳的現(xiàn)狀帶給小麗更多的是壓力和自卑感、危機感，所以她內(nèi)心總擔心自己的公眾形象“減分”和在他人心目中的地位下降，她不停地照鏡子是想通過彰顯她外在容貌的美麗來掩飾她內(nèi)心的自卑感和恐懼感。

心理處方

正處在青春期的小麗靚麗活潑，愛照鏡子本不是什么大問題，只是任何行為要有一個“度”。所以小麗不妨聽聽我的建議：

1.建立自信，正確認知和科學評價自己的容貌與學習

作為中學生，你本身就有青春期的自然美，所以，每天只要干凈整齊地去上學，就已經(jīng)很美了。自我欣賞也是好的，但也要有節(jié)制。即使不照鏡子，你的美麗也決不會跑掉，而不停地照鏡子，同樣也不會給你的美“加分”。一個人的行為必須考慮它的“價值”，如果因為照鏡子浪費了許多寶貴時間，過多地分散學習精力，又在不適當?shù)膱龊险甄R子而受到非議，這不僅會影響你的學習效率，而且造成別人對你的偏見，這確實得不償失。

2.不要過分自我關注

應多多關注周圍的人，并努力融入同齡人群中。轉移注意力，關心同學、老師等周圍人的喜怒哀樂，為集體、他人做一些力所能及的事情（如做義工），會使自己感到充實、快樂和滿足。

一個人要走向獨立，就必須在同齡人群體中找到屬于自己的合適位置，才能擺脫不自信的狀態(tài)。

青年心理學中有一個理論認為：同齡人團體是青少年“心理斷乳期”的“哺乳室”，也就是說，同學伙伴會告訴你怎樣變得自信和自強。而“鏡子”不會說話，并不能做你的“心理奶瓶”，反而會加重你的心理負擔?！耙匀藶殓R”才是最好的出路。

3.把生活的重心轉移到學習上，努力提高學習成績

上課認真聽講，積極思考，課后及時復習功課并按時完成作業(yè)。學習上有困難多向同學和老師尋求幫助，虛心向同學請教。經(jīng)過一段時間，學習有了較大進步，自信心和自豪感就會大大增強。其實，有照鏡子的工夫，不如做做下列活動：與同學聊天，參加體育、文娛活動，聽音樂，朗讀你喜歡的詩歌或小說；在課堂上專心聽講，認真做筆記，積極回答問題……

4.為自己制定一個“遠離鏡子”的計劃

小麗可為自己制定一個時間表和計劃，學會控制自己，進而逐步自信起來。

首先逐漸減少照鏡子的次數(shù)，做到上學時不隨身帶鏡子，經(jīng)過大街時不盯著櫥窗玻璃，每天做一個記錄。

轉移注意力，探索嘗試有益的替代行為，為別人和集體做些好事，特別是把精力和時間集中到學習上。

強制自己擺脫對鏡子的依賴，甚至不照鏡子，繼續(xù)記錄自己的心情和生活、學習的點滴情況。

照鏡子范文第5篇

公雞照鏡子

外國語學校附屬小學二年級4班劉洋

一天，一只驕傲的大公雞，昂首挺胸地走過一面明亮的鏡子，

它看到鏡子里有一只和他長得一模一樣的大公雞。

于是，大公雞帶著疑問，走近去和鏡子里的大公雞說話?！拔?你是誰啊！你怎么可以和我長得一模一樣啊！”鏡子里面的大公雞卻一句話也沒回答。大公雞生氣了，他開始用嘴巴去啄鏡子里的大公雞，這樣一來，大公雞的嘴唇破皮了，大公雞還是不服輸。它又用翅膀拍打著鏡子里的大公雞，臉上漲得通紅，三根羽毛隨之飄落在地上，幾次三番的“搏斗”，讓大公雞泄氣了許多。

后來，它仔細地瞧瞧鏡子里的大公雞，靜靜地想了一會兒，它明白鏡子里的大公雞原來就是它自己的影子。