前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感受生活范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

感受生活范文第1篇

你看那訓練場上，我們抬頭、挺胸、收腹，并且眼睛平視前方，兩腳后腳跟緊貼，夾角成六十度，一動不動地站著……一分鐘過去了，三分鐘過去了，五分鐘過去了，時間就像凝固了一般。在陽光的強烈照射下，我們早已支撐不住了，腿有點酸，背有點緊，頭有點蒙，累得滿頭大汗，不由得動了偷懶的心思。但是，看著教官那嚴肅而又堅定的表情，我們又有了堅持下去的信心。努力，努力，再努力；堅持，堅持，再堅持，堅持就是勝利嗎！終于，教官下令休息了，太棒了，我們終于成功了！這時，一陣悅耳的歌聲響起，“我相信，努力成就夢想，心中有堅持，就能夠到達遠方……”

開飯了，一開始，我們顯得有些不耐煩，因為吃飯居然有那么多五花八門的規(guī)矩：飯前要站在凳子前，待教官下令“坐”才能坐下，坐下后還不能挪動凳子，待下令“開吃”才能拿碗，拿筷子，開始吃飯。是啊，軍隊就是軍隊，只有紀律嚴明，才能打勝仗，這才是軍人的氣息。在學習生活中，我們也應(yīng)有這種鐵的紀律，只有這樣，才能取得好成績，獲得成功。

宿舍里，于教官在親自為我們演示怎樣疊方塊被子，大家都驚呆了——教官居然能疊的那么好！標準的“正方形”，而我們疊的被子都軟塌塌的，標準的“大面包”。教官還要求我們把盆和馬札擺在一條直線上，還要把被子和枕頭也擺在一條直線上。有的同學不服，認為教官有“強迫癥”。那就錯了，軍人作風，就是以鐵的紀律來約束自己，以鋼的意志來支配自己。我們應(yīng)該向他們學習，要記住“沒有規(guī)矩，不成方圓。”試想，沒有鐵的紀律，怎能打勝仗啊！

最后一天，我們跑早操時，突然發(fā)現(xiàn)教官不在了，他被調(diào)回去參加考核了。也不知道是為什么，我們班每一個人的心里都有一種說不出的難受，我們舍不得教官，雖然我們僅僅在一起五天，但已有了很深的感情，感謝您教官，您讓我們學會了很多……

感受生活范文第2篇

但事實上，我發(fā)現(xiàn)有時我也擁有快樂！

“哈哈哈……”耳邊永遠是自習課后桌的歡聲笑語。一個個幽默的笑話，一個個有趣的謎語，為大家緊張的學習之余帶來了許多的快樂。同樣，也是他把快樂傳遞給了我。從此，眼角的淚水消失了，我的臉上更多的是開心的微笑。

“高興點，一次考試代表不了什么。”朋友是剛剛認識的一位新同學。他的安慰像春風細雨一樣滋潤著我的心田，足以讓我感受到孤獨時渴望的那種溫暖。

“認真聽，我再講一遍。”數(shù)學課上，老師一遍又一遍的講解著幾何問題。陌生的課堂，陌生的同學，陌生的老師，但講課的那番熱情并不陌生。

一個月后，我慢慢融入了這個集體。課上，同學們聚精會神地聽講；課下，同學們也是爭先恐后的寫作業(yè)，教室中只剩下沙沙的寫字聲。

感受生活范文第3篇

知識不能只依賴書本、詞典來機械、被動地學習，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實生活靈活、主動地學習。教師應(yīng)通過認真分析教材、聯(lián)系生活實際、充分利用插圖及多媒體技術(shù)等方式，引導學生開展自讀感悟式學習，以實現(xiàn)教學目標。例如，《學會查“無字詞典”》一文，通過爸爸帶聰聰去旅游的有趣生活經(jīng)歷，以父子二人對話的形式，生動、形象地介紹了聯(lián)系生活實際的、書本上的知識，可以在生活中找出解釋；生活中的現(xiàn)象，可以與書本對照。

一、初步感受體驗真知

生活中蘊含著豐富的知識。實現(xiàn)這些知識與課本知識的有機融合，可有效提高學生的綜合素養(yǎng)。但這些知識需要我們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)，去理解，去掌握，去運用。學生已積累了一定的語文知識，具備了初步的觀察、表達、交流的能力。我們可以充分利用學生已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和學習能力，有意識地啟發(fā)他們感受、體驗生活中的語文知識，引導他們積極、主動地開展有意義的學習。

例如，《學會查“無字詞典”》的第一個畫面是：父子二人在炎炎烈日下走在馬路上，父親引導兒子聯(lián)系生活理解“驕陽似火”的意思。聰聰?shù)慕忉屖菑臅械脕淼?，比較抽象；而爸爸的解釋則是來自于生活實際，是對現(xiàn)實生活環(huán)境的真實寫照，因而更形象、更具體。這樣做，使學生深深地感到：生活中得來的知識往往更具真實性、形象性和貼切性。

二、加深感受提煉真知

有了初步感受，學生切身體會到生活中的知識，同時也感受到聯(lián)系生活中學習的樂趣。這便有效激發(fā)了其學習的興趣。此時，教師應(yīng)因勢利導，擴大“戰(zhàn)果”，引導學生在回歸生活、感受生活、認識生活的同時，學會從生活中提煉真實的知識，逐步形成有價值的知識積累和情感體驗。學習，重在積累———包括書本知識的積累、生活經(jīng)驗的積累和學習主體的情感體驗等。引導學生加深感受，提煉真知，便顯得尤為重要。

《學會查“無字詞典”》的第二個畫面是：父子二人來到大海邊，面對洶涌澎湃的波濤，爸爸忙著拍照，聰聰則興奮地對著浪花高聲喊叫。通過思考和交流，使學生懂得：“驚濤拍岸”一詞是爸爸對眼前大海景象的生動提煉和概括；“海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音”則是對“驚濤拍岸”的具體解釋。此時，我們應(yīng)不失時機地告訴學生：這種先感受生活中的現(xiàn)象、再與詞語進行對照的方法，也是我們理解詞語的好辦法。

三、鞏固感受獲取真知

初步感受，體驗真知，其實是實現(xiàn)知識回歸生活的過程；強化感受，提煉真知，則是從現(xiàn)實生活中提煉知識的過程。但僅做到這些還不夠，我們的最終目的是使學生獲取真知。這里的“真知”，不僅指真實的、現(xiàn)實生活，還包括學習、運用知識的正確方法。所以，教師還要引導學生實現(xiàn)這二者的有機結(jié)合，使他們既會學習知識，又會靈活運用知識。

《學會查“無字詞典”》的第三個畫面是：大海邊，父子二人與游人一起注目暇思。“無字詞典”指的是現(xiàn)實生活。理解書本知識的方法有兩種：一是通過查有字的詞典來理解；二是聯(lián)系生活實際來理解。以此來幫助學生鞏固感受，獲取真知。在學生看圖時，教師可適當拓展：眼前的大海，既像是知識的海洋，又像是生活的海洋；眼前飛卷的波浪，既像是大自然無盡的知識浪花，又像是人類無窮的智慧之花。我們應(yīng)怎樣去遨游知識的海洋、去擷取知識的浪花呢？通過思考、討論及教師的適時點撥，使學生懂得：各門學科的學習，不僅要有勤奮、刻苦的精神，還要緊密聯(lián)系生活實際，以科學的方法來學習知識、運用知識。

感受生活范文第4篇

早上出門的時候還看到有些細節(jié)，不過撐傘的人倒是不多。

今天的腳還是有點疼，所以還是沒辦法跑步。

可是很喜歡清晨溪流邊的風景和花草樹木，尤其是經(jīng)過雨水的洗涮之后，更是清新的讓人動容。

沒辦法奔跑，因為疼痛甚至也不能快走，于是多了一份閑步欣賞風景的愜意。

我不再一開始就把耳機塞進耳孔，而是感受著大自然的聲音，全身心地投入到沿途看到的風景和人物。

我看到了雨后的樹干上居然長出了白色的蘑菇，小巧又可愛；我看到了花草枝葉上的水珠，晶瑩又動人；我看到了溪邊扶欄上一顆顆欲墜的雨珠如發(fā)一條貼在欄下的項鏈......

感受生活范文第5篇

在人們的眼里，生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞到優(yōu)美的景色，側(cè)耳聆聽悠揚的樂曲，盡情地享受濃濃的親情，擁有更多的知心朋友，品嘗友誼帶給我們的歡樂……生活正是因為有了味道各異的調(diào)味品，才變得有滋有味?？晌覅s說，生活是一個未知數(shù)。因為生活就像天氣一樣，有時一天都是晴晴朗朗的，萬里無云，什么事也沒有發(fā)生；但是有時候則風云變幻，比如：10分鐘以前太陽還挺好的， 可十分鐘過后，天就嘩啦嘩啦地下起雨來了。生活對于我們來說又何嘗不是如此？

生活是一杯沒有放糖的苦澀的咖啡，讓我們在日常生活中到處都可以嘗到辛酸，嘗到失敗帶給我們的毀滅性打擊?？墒?，生活對于強者來說，卻像是一只五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣都齊全。他們在一次次毀滅性的打擊中，注意汲取失敗的教訓，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而取得勝利。這就好比是在苦澀的咖啡里放上了糖，生活變甜了，是一件好事。

生活又像是一只五顏六色的畫筆，一筆一筆地描繪出我們七彩的人生體驗，讓我們生活在一個既有喜又有憂的多彩的世界里，以自己獨特的方式向別人證明自己的存在。生活是紅色的，它表達了我們每一天的生活都會紅紅火火；生活是橙色的，它象征著我們純潔的友誼；生活是黃色的，它代表著我們在生活中溫柔的那一面；生活是綠色的，它代表著我們的青春與活力；生活是青色的，它標志著我們事業(yè)的頂峰；生活是藍色的，它表現(xiàn)了我們的天真與純潔；生活是紫色的，它表明的是我們生活中浪漫的那一面。

生活是五彩繽紛的，然而未來的生活又是未知的。相信自己，一直走下去，明天的生活一定是美好的。