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高中英文作文范文第1篇

關(guān)鍵詞：高中英語 寫作教學(xué) 問題 應(yīng)對策略

一、引言

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，學(xué)習(xí)英語不是單純地學(xué)習(xí)語言知識，而是在理解的基礎(chǔ)上積極地學(xué)習(xí)和使用語言。高中英語教學(xué)作為一門語言教學(xué)，其重點就是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的思想，提高英語使用的能力。寫作在英語考試和日常英語應(yīng)用中占有重要的地位，其作用在于測試學(xué)生綜合運用英語的能力，測試學(xué)生能否用學(xué)過的英語知識(詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)乃至標點符號等)和掌握的寫作技巧(分析、理解、語言表達、過渡與銜接等)進行思想和感情交流的能力。然而，在平時的寫作訓(xùn)練和高考英語中，寫作失分情況較嚴重，普遍存在著詞不達意、缺乏邏輯性、單詞拼寫錯誤、語法錯誤、基本語言知識錯誤等問題。因此，本文就高中英語寫作教學(xué)中存在的問題出發(fā)，深入分析這些問題產(chǎn)生的原因，并提出合理的應(yīng)對策略，旨在有效地提高學(xué)生的英語寫作能力。

二、高中英語寫作教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前在高中英語寫作中存在著許多問題，而高中生英語寫作能力與英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀有著直接的關(guān)系。通過分析，總結(jié)出在高中英語教學(xué)中的問題主要有以下幾個方面：

2.1 對高中英語寫作教學(xué)缺乏重視。在高中英語教學(xué)中，寫作尚未作為一門獨立的課程，而是融于教材中。高一、二英語教師側(cè)重于課文閱讀和語言分析教學(xué)，而教材設(shè)計的寫作部分往往被忽略，寫的訓(xùn)練在課堂上很少。寫作訓(xùn)練教師一帶而過。上述不足使高學(xué)生英語寫作能力整體偏低，影響英語教學(xué)過程。

2.2 只重視教學(xué)形式，忽略了寫作認知。寫作教學(xué)既是教師引導(dǎo)學(xué)生認知和建構(gòu)英語的過程，也是進行師生交互反饋的過程。我們知道，寫作是一個尋找最合適的語言進行思想感情交流的過程，是一個復(fù)雜的心理認知過程和思維創(chuàng)造過程。高中英語寫作教學(xué)是師生同自我、同他人、同世界的對話過程，而非單向的思維傳遞。但當(dāng)前的高中英語寫作教學(xué)中，教師仍舊按照傳統(tǒng)的方式設(shè)置寫作題目，且布置的寫作任務(wù)也很隨意，并沒有對高中生寫作能力培養(yǎng)的整體規(guī)劃。在學(xué)生寫作后，很多教師在后期的檢查與評析上往往銷聲匿跡。即使對學(xué)生的作文進行批改，并向?qū)W生講解寫作技巧、分析范文，學(xué)生也只是被動接受，按指示修改，師生之間缺乏良性互動與信息反饋。

這其中最大的原因就是教師們沒有認清寫作教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生深刻認知英語的過程。許多教師在指導(dǎo)作文時只是對范文的格式、語法、用詞進行推敲，卻并沒有引導(dǎo)學(xué)生在寫作之前，通過解讀范文的謀篇方式、思維過程等，獨立剖析自己的文章，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時改正。而這正是提高學(xué)生寫作能力的最好時機。教師們過于注重教學(xué)的形式，沒有站在讀者的角度去看待學(xué)生的作文，不能直接指出學(xué)生表達不清或欠妥之處，不能明確提出修改建議。

2.3 只重語法、詞匯學(xué)習(xí)，忽略其在寫作中的具體應(yīng)用。高中英語教學(xué)中，語法是重中之重，但是，很多英語教師在教學(xué)中，往往把寫作作為操練語法的手段，完全脫離了教學(xué)目標，這然會限制學(xué)生思想的自由表達。寫作教學(xué)需要加強學(xué)生對句型、表達方式的掌握，但這些語法訓(xùn)練都是為寫作服務(wù)的，寫作課絕不等同于語法課。

2.4 課堂講解目標不明確，學(xué)生實際應(yīng)用能力較差。在高中英語寫作的課程中，缺乏重點和具體目標，一節(jié)課的有限時間內(nèi)，要強調(diào)文體結(jié)構(gòu)特征，還要關(guān)注微觀語言細節(jié)，再加上書寫的質(zhì)量、文章邏輯性等，一節(jié)課師生都忙得不亦樂乎，卻感覺哪項都沒操練透徹。我們知道，通常的寫作教學(xué)是一個教師給予刺激、學(xué)生作出反應(yīng)的過程，從向?qū)W生闡明寫作要求，到向?qū)W生灌輸寫作技巧，到學(xué)生參照范文仿寫，再到教師面面俱到地評講作文，學(xué)生的思維始終處于被束縛、被動服從的桎梏中。而實際上，在寫作教學(xué)中，需要學(xué)生將外部知識內(nèi)化，在寫作的訓(xùn)練和應(yīng)用中體悟這些寫作技巧，形成寫作的經(jīng)驗，升華對語言的感知和理解，學(xué)會用英語進行思維和表達。

2.5 只重作業(yè)布置，忽視批改評價的重要性。高中英語寫作教學(xué)中，很多教師一味追求課時進度，忽視教材中安排的寫作任務(wù)，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫作的時間可謂少之又少。許多教師在寫作教學(xué)中，也只能通過布置作業(yè)鞏固所講的寫作技巧，但是當(dāng)前高中的學(xué)生較多，教師很難再抽出更多的精力和時間對學(xué)生的作文進行批改，即使批改，也只是針對寫作中的語言的準確性和語法的規(guī)范性，但對語篇所表達的思想意境等較為忽視。而且，在批改方式上，基本由教師個人進行批改，沒有形成一套由教師部分批閱與學(xué)生自批、互批相結(jié)合的科學(xué)批改方法，導(dǎo)致教師批改的作文學(xué)生無法分析內(nèi)化，相同的錯誤仍然是屢見不鮮。

三、應(yīng)對策略

3.1 豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生寫作興趣。興趣是最好的老師，只要能激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，作文就不再是一件難事。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極認識事物和積極參與學(xué)習(xí)活動的傾向，是積極學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實和最活躍的成分。首先，教師應(yīng)該針對學(xué)生的畏難情緒，通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心，，形成克服困難的意志，讓學(xué)生相信自己可以寫出成功的文章，激勵其學(xué)習(xí)外語的自覺性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，需要教師對學(xué)生進行熱情地鼓勵。中學(xué)生從心理上渴望得到肯定，所以，教師在寫評語的時候，應(yīng)多肯定學(xué)生作文的優(yōu)點，使學(xué)生發(fā)揚其優(yōu)點。講評時，要面對全體學(xué)生，因為中等生尤其是作文較差的學(xué)生更渴望被老師認可。對平時作文較差的學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們寫得較好的一句話、一小段，并加以肯定、表揚。也可以讓他們在教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)、新年、春節(jié)等節(jié)日中，用英語寫賀卡送出祝福?？傊瑢W(xué)生的興趣最關(guān)鍵。

3.2 加強基本功練習(xí)，夯實語言基礎(chǔ)。寫作是一個綜合運用詞匯、語法、句法等方面知識的過程，而單詞和句子是構(gòu)成文章的基本單位，沒有豐富的詞匯和組詞造句能力，沒有扎實的語言知識基本功，寫作能力的提高只不過是空談而已。所以，教師在平時的教學(xué)中，必須抓好課文中的詞句訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步突破詞匯關(guān)，從而打下堅實的語言基礎(chǔ)。教師可利用教材的課文或課外資源，設(shè)計填空題型，針對性地訓(xùn)練動詞、副詞、形容詞、連詞、動詞短語等的變化。定期讓學(xué)生用所學(xué)的重點詞組造句，或進行句型轉(zhuǎn)換和翻譯訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量用多種句型來表達同一意思。此外，也可在平時讓學(xué)生多讀多背些好文章、好句子，能培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，讓學(xué)生寫作時有話可說。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力，消除母語遷移。由于學(xué)生在寫作時所進行的謀篇、推理、升華大多是由母語承擔(dān)的，受漢語思維的影響和干擾，很容易在英語表達上產(chǎn)生負遷移現(xiàn)象。針對中英文化背景差異所造成的思維方式不同，教師在平時的教學(xué)中切實抓好學(xué)生的語法基礎(chǔ)訓(xùn)練，有意識地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、比較英漢思維模式的差異，洞察中英語言在表述順序等方面的差異，使其逐步養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，這對提高學(xué)生的英語寫作能力十分重要。

四、結(jié)論

總之，英語寫作是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對學(xué)生所學(xué)語言知識的綜合運用，是一個系統(tǒng)工程，它貫穿于英語教學(xué)活動的全過程。通過上述分析可以看出，高中英語寫作教學(xué)問題客觀存在，不容忽視。但是，高中生英語寫作水平的提高要經(jīng)過一個較長的實踐過程，不可急于求成。只要教師注重平時訓(xùn)練中存在的問題，不斷改進教學(xué)方法，堅持讓學(xué)生多聽、多讀、多背、多看、多寫、多改，對寫作加以監(jiān)督與評價，提供高效指導(dǎo)與訓(xùn)練，使高中生能夠增強學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力，隨著時間的推移，從易到難、從少到多、從慢到快、從課本到課外，循序漸進，才能真正提高學(xué)生的英語寫作水平，為他們打下終身受益的語言基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張維薇,. 高中英語寫作教學(xué)中遇到的問題及對策[J]

[2]李敬,. 論高中英語寫作教學(xué)中的問題與對策[J]

[3]王雅麗,. 淺談高中英語寫作教學(xué)策略[J]

[4]曾維林,. 淺談高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題[J]

[5]嚴書萍,. 高中英語寫作教學(xué)方法探析[J]

[6]宋國杰,. 高中英語寫作教學(xué)策略[J].

高中英文作文范文第2篇

每個人都有自己的看法，都有自己的不一樣的高中生活。有些人喜歡多姿多彩的高中生活，有些人喜歡平平淡淡的高中生活。我總是在想，高中生活真的有那么重要嗎?還是，這是人生中必須經(jīng)過的階段。

高中生活可以是有趣的;可以是無聊的;可以是轟轟烈烈的;也可以是平淡無奇的。每個人都有自己所期待的高中生活，都有自己的夢想，也許，上了高中，就是給你實現(xiàn)夢想的機會，就是給你實現(xiàn)夢想的地方。

在高中時期，把你的夢想給實現(xiàn);在高中生涯，把你的愿望給達成。趁現(xiàn)在年輕時，還精力充沛，把你想做的事，快點去做;把你想完成的事，快點去完成它。留下一個美滿的高中生活;寫下一個漂亮的高中生涯。

高中英文作文范文第3篇

1、 A still tongue makes a wise head.

寡言者智。

2、 Do as Romans do in Rome.

入鄉(xiāng)隨俗。

3、 Call back white and white back.

顛倒黑白。

4、 Time has wings.

光陰去如飛。

5、 Respect yourself, or no one else willrespect you.

要人尊敬，必須自重。

6、 East or west,home is the best.

金窩銀窩不如自家草窩。

7、 Ill news travels fast.

壞事傳千里。

8、 He is not fit to command others thatcannot command himself.

正人須先正己。

9、 To live is to learn,to learnistobetterlive.

活著為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好的活著

10、 More hasty,less speed.

欲速則不達。

11、 Rome was not built in a day.

偉業(yè)非一日之功。

12、 He knows most who speaks least.

大智若愚。

13、 Slow and steady wins the race.

穩(wěn)扎穩(wěn)打無往而不勝。

14、 Do as you would be done by.

己所不欲，勿施于人。

15、 The chief aim of man is not to getmoney.

人的主要目的并不是賺錢。

16、 One false step will make a great difference.

失之毫厘，謬之千里。

17、 A fall into the pit,a gain in your wit.

吃一塹，長一智。

18、 Its not the gay coat that makes the gentleman.

君子在德不在衣。

19、 Time lost cannot be won again.

時光一去不復(fù)返。

20、 It is hard to please all.

眾口難調(diào)。

21、 Wealth makes worship.

財富能使人拜倒。

22、 The money the miser hoards will do himno good.

守財奴積財，對自己毫無好處。

23、 Lost years are worse than lost dollars.

失去時光金不換。

24、 Please the eye and plague the heart.

貪圖一時快活，必然留下隱禍。

25、 22、God helps those who help themselves.

天助自助者。

26、 A candle lights others and consumesitself.

蠟燭照亮別人，卻毀滅了自己。

27、 He who makes constant complaint getslittle compassion.

經(jīng)常訴苦，沒人同情。

28、 Action speaks louder than words.

行動勝過語言。

29、 An idle youth,a needy age.

少壯不努力，老大徒傷悲。

30、 Penny wise, pound foolish.

貪小便宜吃大虧。

31、 First things first.

凡事有輕重緩急。

32、 Pride goes before, and shame comesafter.

驕傲使人落后。

33、 well begun,half done.

好的開始等于成功的一半。

34、 Gold will not buy anything.

黃金不能買盡一切。

35、 The older, the wiser.

姜是老的辣。

36、 Facts speak plainer than words.

事實勝于雄辯。

37、 Practice makes perfect.

熟能生巧。

38、 One good turn deserves another.

行善積德。

39、 Time and tide wait for no man.

時不我待。

40、 A friend in need is a friend indeed.

患難見真情。

41、 Like and like make good friends.

趣味相投。

42、 Beauty without virtue is a rose without fragrance.

無德之美猶如沒有香味的玫瑰，徒有其表。

43、 live not to eat,but eat to live.

活著不是為了吃飯，吃飯為了活著。

44、 Its never too old to learn.

活到老，學(xué)到老。

45、 What is wealth good for, if it bringsmelancholy?

財富如帶憂郁來，有了財富有何用？

46、 Time is money.

時間就是金錢。

47、 All that glitters is not gold.

閃光的未必都是金子。

48、 Honesty is the best policy.

誠實不欺為上策。

49、 Great minds think alike.

英雄所見略同。

50、 To save time is to lengthen life.

節(jié)約時間就是延長生命。

51、 Easier said than done.

說起來容易做起來難。

52、 As the tree,so the fruit.

種瓜得瓜，種豆得豆。

53、 Beauty will buy no beef.

漂亮不能當(dāng)飯吃。

54、 Patience is the best remedy.

忍耐是良藥。

55、 A journey of a thousand miles begins with a single step.

千里之行始于足下。

56、 Time stays not the fool’s leisure.

時間不等閑逛的傻瓜。

57、 Out of sight,out of mind.

眼不見，心不念。()

58、 Experience is the mother of wisdom.

實踐出真知。

59、 Where there is a will,there is a way.

有志者事竟成。

高中英文作文范文第4篇

My mother has no idea that her ninetieth birthday is coming up. She has no notion of the time of day, the day of the week. the season of the year, the year of the century. No notion of the approaching millennium. And no idea any longer, who I am. Her forgetting of me happened just a few months ago, after I had been traveling for more than a month and hadn't been to see her. When I came back, she asked me if I were her niece, l said no, I was her daughter. "Does that mean I had you?" she asked. 1 said yes. "Where was I when l had you?" she asked me. I told her she was in a hospital in Far Rockaway. New York. "So much has happened to me in my life." she said "You can't expect me to remember everything."

My mother was once a beautiful woman, but all her teeth are gone now. Toothless. No woman can be considered beautiful. Whenever I visit her in the nursing home, she is sitting at the table in the common dining room, her head in her hands, rocking. Medication has eased her anxiety, but nothing moves her from her stupor except occasional moments of fear, too deep for medication. This is a room that has no windows, that lets in no light, in which an overlarge TV is constantly blaring, sending images that no one looks at where the floors are beige tiles, the walls cream colored at the bottom, papered halfway up with a pattern of nearly invisible grayish leaves. Many of the residents sit staring, slack-jawed, open mouthed. I find it impossible to imagine what they might be looking at.

When I walk into the dining room on the day of my mother's birthday, I see that she has already been served lunch. The staff has forgotten to hold it back. Though I told them a week ago that I would be providing lunch. She hasn’t touched anything on her tray except a piece of carrot cake, which she holds in her hands. The icing is smeared on her hands and face. I don't want my friends to see her smeared with icing, so I wet a paper towel and wipe her. This fills me with a terrible tenderness, recalling, as it does. a gesture I have performed for my children. As I wipe my mother's face, I see that her skin is still beautiful I hold her chin in my hand and kiss her forehead. I tell her it's her birthday, that she's ninety years old. "How did that happen?" she asks. "I can't understand how that could happen."

l have brought her a bouquet of crimson, yellow, and salmon-pink snapdragons. She likes the flowers very much. She likes the name. "Snapdragons. It seems like an animal that's going to bite inc. But it's not an animal, it's a plant. That's a funny thing,"

高中英文作文范文第5篇

My grandmother is my favorite person. She is in her early seventies, with a head of gray hair. She likes leading a simple life. And she like wearing clothes which are made by herself.

My grandmother likes always wear smiles on her face. She is very kind. She gets on well with our neighbors. When they have difficulties, she is always ready to help. So she is loved and respected by all the neighbors.

My grandmother often tells me to be honest. She expects me to be useful to the people in the future. I will love her forever. (102 words)

我的奶奶

奶奶是我最愛戴的人。她剛七十出頭，一頭銀發(fā)。她喜歡過簡樸的生活，并且喜愛穿自己做的衣服。