前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小女孩日記范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

小女孩日記范文第1篇

我們最應(yīng)該反思的就是，在現(xiàn)實(shí)生活中，像“女孩摔打男童”這樣的惡，是由誰(shuí)訓(xùn)練出來(lái)的。

一個(gè)十來(lái)歲小女孩摔打只有一歲半的男童，給整個(gè)世界出了一個(gè)最殘忍的人性之謎。

當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上，男童原原還來(lái)不及跟著家人出來(lái)，這時(shí)，電梯里剛剛進(jìn)來(lái)的小姐姐，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？“在電梯里，小女孩把原原丟在地上，踢腦袋，提起來(lái)摔。電梯門(mén)開(kāi)了，又直接丟出去。”

這是視頻呈現(xiàn)的情境。電梯停在25樓，此后到底又發(fā)生了什么，還不得而知。不過(guò)，原原后來(lái)被發(fā)現(xiàn)渾身是血地躺在居民樓下，不省人事，生命垂危。

摔打原原的兇狠殘忍，足以讓這個(gè)小女孩成為無(wú)數(shù)人心中的“惡童”。畢竟，這個(gè)世間沒(méi)有任何一個(gè)孩子天生就是“惡魔”。小女孩的父親也說(shuō)，她很喜歡小孩和小動(dòng)物。

問(wèn)題是，包括這個(gè)小女孩在內(nèi)，現(xiàn)在的確又有不少孩子也露出人性可怕的一面，成為連大人都害怕的“惡童”。

其實(shí)，“惡童”只是少數(shù)現(xiàn)象，女孩虐童也只是偶發(fā)的極端事件。體恤童心，不傷害孩子，甚至包括善待那名虐童女孩，都是人性與法律的應(yīng)有之義。我們最應(yīng)該反思的就是，在現(xiàn)實(shí)生活中，像“女孩摔打男童”這樣的惡，是由誰(shuí)訓(xùn)練出來(lái)的。

小女孩的父親說(shuō)，他們經(jīng)常打罵孩子?；蛟S，這種家暴行為，就是在給小女孩內(nèi)心種植惡念。沒(méi)有得到充分的教化，孩子也會(huì)虐待比他更小、更弱、更沒(méi)有反抗力的東西。女孩摔打男童，無(wú)疑就是對(duì)此最好的印證。當(dāng)然，反思原因，也不能只指向家長(zhǎng)對(duì)孩子施暴。現(xiàn)實(shí)生活中種種恃強(qiáng)凌弱、暴力蠻霸現(xiàn)象，其實(shí)也都是在提供一個(gè)訓(xùn)練“惡童”的大環(huán)境。

“訓(xùn)練惡童”，在匈牙利作家雅歌塔·克里斯多夫的著名小說(shuō)《惡童日記》中被體現(xiàn)得淋漓盡致。在那本書(shū)里，以純真天性面世的兒童，因?yàn)榛钤趷汉莺莸氖赖览?，最后被逼成令人觸目驚心的“惡童”。小說(shuō)里那對(duì)雙胞胎兄弟，身邊有一個(gè)骯臟、吝嗇、兇惡，甚至是兇手的“外婆”，不斷將他們?nèi)釉跉埧岬纳钪?，做出各種惡行，最終讓他們展示出孩子人性極其殘忍的一面。

值得一提的是，《惡童日記》中的孩子，呈現(xiàn)的是“雙面人生”，一邊是“惡童”的殘忍，一邊又在生存夾縫中不時(shí)浮現(xiàn)人性之光。重慶虐童的小女孩父親也說(shuō)孩子喜歡小孩和小動(dòng)物，而電梯摔嬰也暴露人性相反的一面。這樣的分裂，本身就說(shuō)明，孩子經(jīng)常會(huì)處于人性一個(gè)善惡交戰(zhàn)之地。

小女孩日記范文第2篇

“老師真漂亮！老師來(lái)了?！毙∨⑶椴蛔越亟辛似饋?lái)。

老師笑笑。老師笑的時(shí)候臉蛋兒上像開(kāi)了兩朵花，一條大擺裙從腰際直至腳跟，讓人有經(jīng)過(guò)悶熱之后淋一場(chǎng)雨的。

老師講課前，先檢查頭天布置的家庭作業(yè)。老師在教室里來(lái)回走動(dòng)著，當(dāng)走到小女孩身旁時(shí)，女孩突然冒出一句：

“老師，您長(zhǎng)得真像我媽媽?！?/p>

老師笑著輕輕拍拍小女孩的頭說(shuō)：“真的嗎？”女孩使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。女孩感到愜意極了，女孩已經(jīng)很久沒(méi)有這種感覺(jué)了。女孩好想投入老師的懷抱，就像投入媽媽?xiě)驯r(shí)那樣的自然，那樣的理所當(dāng)然。

老師開(kāi)始上課。

老師的聲音很甜、很脆，有和風(fēng)輕拂風(fēng)鈴的感覺(jué)。

老師從她帶進(jìn)教室的一摞書(shū)上，拿出一個(gè)大信封。同學(xué)們都驚奇地把目光聚焦在這信封上，想刺破這只有一層紙的秘密。

老師輕輕打開(kāi)信封，取出一顆黃豆般大小的黑色顆粒。老師說(shuō)：“這是種子……”老師的聲音很緩慢，像是被一陣泥土的芬芳托出。聽(tīng)到種子，女孩那如種子般圓潤(rùn)充實(shí)的眼睛睜得更大了，像有一種靈性，把以往遺落的目光拾起而重新集結(jié)起來(lái)。

“種子種在土里，經(jīng)過(guò)澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)，就可以發(fā)芽、開(kāi)花……”老師講了很多。

老師的話讓女孩的眼里濕潤(rùn)起來(lái)。放學(xué)后，女孩跑著回了家。

打開(kāi)門(mén)，沖進(jìn)屋里，把書(shū)包扔在床上。找鑰匙，打開(kāi)抽屜，翻出日記本。從日記本里倒出一個(gè)紙包。打開(kāi)紙，一層，兩層，再打開(kāi)一層。從里面抖出一張照片，拾起來(lái)貼在胸前。隨即兩顆碩大的淚珠砸在抽屜里的紙上，飛濺的淚花潮濕了女孩所有的記憶。

女孩捂著那張照片獨(dú)倚在門(mén)旁。突然，女孩跑向后院，在一片空地上蹲下，用兩只小手狠命地刨泥土。不大一會(huì)兒，地上便有一個(gè)小坑。女孩把臟兮兮的小手放在腿上抹了抹，小心地從懷里取出照片，看了一會(huì)兒便笑了。

女孩把照片放入坑里，小心地填滿了泥土。女孩靜下來(lái)，眼睛癡癡地盯著那個(gè)剛填滿新土的土坑。她好像在等待著什么。

女孩趴在那兒睡著了。

女孩又夢(mèng)見(jiàn)了老師，長(zhǎng)得像她媽媽的老師。

老師撫了撫她的頭，問(wèn)她：“你這是干什么？”女孩說(shuō)：“種相片?！?/p>

“誰(shuí)的相片？”老師又問(wèn)。

“媽媽的?！迸⒄f(shuō)。

老師又問(wèn)：“把相片種在這里干什么？”女孩說(shuō)：“我媽媽死了，我很想媽媽?zhuān)蚁氚褘尩南嗥N在這里，我好好澆水、施肥，媽媽不是很快就可以長(zhǎng)出來(lái)了嗎？”

老師哭了。女孩弄不明白，忙問(wèn)老師：“老師您哭了，老師您為什么哭呀？老師您為什么不笑呢？我很快就可以看見(jiàn)媽媽了，我媽媽和您長(zhǎng)得一樣漂亮，真的?！闭f(shuō)完，女孩又把她那種子般圓潤(rùn)充實(shí)的眼睛投向老師。

老師一把抱住女孩，把臉緊貼在女孩頭上，笑著把兩行淚輕輕地淌到女孩的臉上，女孩感到好燙好燙……突然，電閃，雷鳴。

天哭了。

小女孩日記范文第3篇

前幾天，我們學(xué)校進(jìn)行了一次不記名的問(wèn)卷調(diào)查，從收回來(lái)的問(wèn)卷中，我們發(fā)現(xiàn)班上也有個(gè)別學(xué)生或許是因?yàn)閷?duì)老師的某一做法不甚理解，或許是在某些方面有誤會(huì)，他（她）對(duì)老師有不滿意的地方，我們看了他（她）的問(wèn)卷后，知道了他（她）的不滿，也知道了他（她）內(nèi)心的不快樂(lè)。作為老師，我們很想知道這其中有什么誤會(huì)，也很想消除我們師生之間的這些誤會(huì)，但是現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們卻無(wú)從下手，因?yàn)槲覀儫o(wú)法知道究竟是誰(shuí)有誤會(huì)，誰(shuí)不開(kāi)心……

我雖然不是反對(duì)你們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中提意見(jiàn)，提意見(jiàn)是對(duì)的，你們?nèi)绻锌捶ǎ植惶岢鰜?lái)，我們自然就不知道自己工作上的過(guò)失，但是既然有意見(jiàn)，并且決定提出來(lái)，那我們的目的就不再純粹是提出來(lái)而已，而是要想辦法解決了，只提問(wèn)題而不解決問(wèn)題是沒(méi)有用的，大家說(shuō)是不是呢？

那個(gè)小女孩通過(guò)日記的形式向老師表達(dá)了自己的內(nèi)心想法，她采用的是一種積極的方法，問(wèn)題便得到了很好的解決，但是這次在問(wèn)卷調(diào)查中提出自己看法的同學(xué)，卻是采用了一種消極的方法，雖然在不記名調(diào)查表中他（她）可以無(wú)所顧忌地把自己的不滿發(fā)泄出來(lái)，但是發(fā)泄了之后，問(wèn)題仍然不能得到解決。只要他（她）內(nèi)心的誤會(huì)不消除，他（她）就不可能開(kāi)心，大家想一想，作為一個(gè)正在成長(zhǎng)發(fā)育的小學(xué)生，他（她）這樣的心理狀態(tài)，能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)嗎？不能。那怎么辦？唯一的辦法就是要消除內(nèi)心的誤會(huì)，有效的途徑就是采用積極的方法，把自己的不滿告訴老師，讓我們師生共同去消除這些誤會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

小女孩日記范文第4篇

《安妮日記》是由出生在德國(guó)的猶太女孩安妮·弗蘭克，在第二次世界大戰(zhàn)德國(guó)納粹迫害猶太人期間寫(xiě)的。安妮一家人和范達(dá)恩一家以及一個(gè)牙科醫(yī)生迪塞爾在安妮父親辦公樓房的“秘密后屋”里面艱難度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)兩年的避難時(shí)光。下面由小編來(lái)給大家分享安妮日記讀書(shū)心得，歡迎大家參閱。

安妮日記讀書(shū)心得1安妮，一個(gè)德裔猶太女孩，在學(xué)校里有一大幫好朋友，在家里又有父母寵著她。就因?yàn)榈聡?guó)對(duì)猶太人的屠殺，她和全家人一起躲在密室。在黑暗里寫(xiě)出了《安妮日記》。

起初，是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小女孩，天真，可愛(ài)，但又有小女孩的小心事。但是隨著內(nèi)容的深入，我所看見(jiàn)的早已不是一個(gè)小女孩在訴說(shuō)自己的心事，更像是一個(gè)成人在理智的思考。

這些陽(yáng)光和斗志的文字，很難想像是來(lái)自一個(gè)十四歲的女孩之手。她思考女性權(quán)利的平等，呼吁世界的和平，祈求明天能變得更美好，是那么讓人深思。這是個(gè)多么有思想，多么優(yōu)秀的女孩啊!

安妮的種族是一個(gè)十分聰明與勤奮的民族?？稍獾椒ㄎ魉沟臍⒑推哿?。她渴望有個(gè)美好的未來(lái)。她為此做了很多準(zhǔn)備，每天都讀大量的書(shū)籍，寫(xiě)這么多的文字，思考這么深刻的問(wèn)題。她想在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，能回到學(xué)校讀書(shū)，繼續(xù)為自己的作家夢(mèng)，記者夢(mèng)奮斗?？释c其她女子不同。可惜她沒(méi)有堅(jiān)持到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束就離開(kāi)了這個(gè)世界。

這是一卷可貴的歷史資料，揭發(fā)二戰(zhàn)時(shí)期的黑暗。

愿安妮在天堂有自己的快樂(lè)，看到世界早已和平。嘴角能有發(fā)自內(nèi)心的微笑。像安妮說(shuō)的一樣：“只要我活著，能沐浴這燦爛的陽(yáng)光，看到湛藍(lán)的天空，我就無(wú)比幸福?！?/p>

安妮日記讀書(shū)心得2暑假中，我讀了《安妮日記》這本書(shū)，這本書(shū)以日記的形式記敘了二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的苦難遭遇。

在二戰(zhàn)期間，為了躲避德國(guó)人的追殺，猶太人安妮一家和他們的幾位猶太人朋友藏在一間密室里，他們非常的不自由，哪兒也不能去，安妮沒(méi)有朋友，她把日記當(dāng)做她唯一的朋友，把自己的心事以寫(xiě)信的方式透露給日記這位朋友，在兩年多的密室生活中，她樂(lè)觀地生活下來(lái)，直至被壞人告密，被德國(guó)人抓入集中營(yíng)，傳染傷寒病離世。

在殘酷的德國(guó)法西斯迫害下，安妮的世界沒(méi)有光明，這位柔弱的女孩在密室里生活了兩年多，她隨時(shí)面臨著死亡，她痛苦、害怕……但是她卻保持樂(lè)觀的心態(tài)活下去，在密室中她堅(jiān)持讀書(shū)、學(xué)習(xí)，做各種條件所允許的事，她有自己的理想，她盼望戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，做一名記者或是一位作家，并為此而堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地學(xué)習(xí)、生活。

安妮說(shuō)過(guò)：“這光芒四射的太陽(yáng)，這晴朗無(wú)云的蔚藍(lán)天空，只要我還能看到這些，我就不應(yīng)該悲傷?！边@句話震撼著我的心靈，一個(gè)被囚禁兩年的女孩能說(shuō)出這種話，真令人欽佩。這就是安妮，我所欽佩的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的女孩，她的這種美好品質(zhì)將激勵(lì)著每位讀者，無(wú)論什么時(shí)候，都要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地生活。

安妮日記讀書(shū)心得3我讀過(guò)許多書(shū)，但對(duì)我影響最大的，還是《安妮日記》。

在密室生活剛開(kāi)始的時(shí)候，13歲的安妮差一點(diǎn)就被逼瘋了。幾乎不見(jiàn)天日的生活，嚴(yán)格的生活制度，這都是一個(gè)花季少女不應(yīng)該承受的。這樣一個(gè)花一般的年紀(jì)，她不能和我們一樣自由、自在，而是天天躲在密室里探照燈照不到的死角里，被逼迫著習(xí)慣陰暗以及白晝?nèi)缤谝沟纳?。我甚至能夠體會(huì)安妮寫(xiě)日記時(shí)的絕望與無(wú)奈的心情，但安妮的樂(lè)觀還是使我感到一絲欣慰的。我常常想，如果安妮在二戰(zhàn)結(jié)束前夕幸運(yùn)地活下來(lái)，那么歷史上是不是又會(huì)多一位著名的作家?她的文字以及她筆下的生活都讓我深感震撼、悲憤。

安妮在與世隔絕的密室里度過(guò)了她兩年花季少女最重要的時(shí)光，而這兩年只有日記本陪伴她。在黑暗即將過(guò)去的時(shí)候，安妮卻離開(kāi)了這個(gè)紛爭(zhēng)的世界，安妮一家只有她的父親一人生還，其他人都慘遭不幸。看到這里，我對(duì)納粹黨十分憤恨。他們剝奪了安妮美好的童年，安妮她甚至沒(méi)有過(guò)感情的經(jīng)歷和花季的幸福、快樂(lè)以及友情。

讀完這本書(shū)，我的心中不只是對(duì)安妮一個(gè)人的惋惜，而是對(duì)所有猶太人的同情。

安妮日記讀書(shū)心得4在這個(gè)寒假，我讀了一本叫《安妮日記》的書(shū)，讀了它后，我有許多話想說(shuō)。

弗蘭克，名安妮，是德籍猶太人。1942年7月，剛剛過(guò)完13歲生日的安妮·弗蘭克隨母親、姐姐與父親的朋友凡·丹先生一家為躲避納粹的搜捕，搬進(jìn)了一間閣樓。隱居的生活艱辛甚至殘酷的。為了保證安全，他們從此不能再出門(mén)，白天不能隨便走動(dòng)、大聲說(shuō)話甚至上廁所。在這擁擠狹小的閣樓里，在頭頂上不時(shí)傳來(lái)震耳欲聾的轟炸聲的日日夜夜，在缺少吃穿、生命隨時(shí)受到脅迫的每一天，這一群人安靜的讀書(shū)、日常起居有條不紊、孩子們一絲不茍的繼續(xù)學(xué)業(yè)……

1944年8月14日，安妮一家被告密，遭到德國(guó)警察逮捕。他們從此輾轉(zhuǎn)于各個(gè)集中營(yíng)之間。1945年3月，安妮姐妹因傷寒死于營(yíng)中。安妮的日記被人保存了下來(lái)。1947年得以成書(shū)出版，成為第二次次世界大戰(zhàn)期間納粹消滅猶太人的第一手資料。

《安妮日記》不僅是一名成長(zhǎng)少女中的美麗足跡更是德國(guó)占領(lǐng)下人們的苦難生活。安妮那超乎常人想象的勇氣與智慧都是任何少女心中的啟明燈。我佩服安妮，因?yàn)樗谌魏吻闆r下都能有著一顆永不放棄的真摯的心。我要向安妮學(xué)習(xí)這種精神，她用她十三歲生日別人送給她的日記向我講訴。

安妮是一個(gè)品質(zhì)很好的女孩，我也要做一個(gè)像她一樣的女孩。

安妮日記讀書(shū)心得5《安妮日記》是安妮寫(xiě)了自己從十三歲到十五歲時(shí)自己對(duì)生活的感受與思考，對(duì)周?chē)挛锏挠^察與分析，記錄自己的理想與追求，自己的喜怒哀樂(lè)，連她自己也沒(méi)想到的是這些日記卻震撼了世界的良知，成為了納粹滅絕人性行為的罪證，向世界展示了在納粹的鐵蹄下善良的民眾所遭受的苦難與殘害，以及他們對(duì)和平的期盼與渴望。

《安妮日記》記述了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期安妮一家為了逃脫納粹種族毀滅的魔爪，他們藏身到了安妮父親那家公司樓上的“秘密后屋”。在“秘密后屋”避難的不僅只有安妮一家。他們出于人道主義精神，相繼收留了父親同事范達(dá)恩一家共四個(gè)?？吹竭@里，我情不自禁地自言自語(yǔ)道：“安妮一家可真?zhèn)ゴ蟆！痹陂L(zhǎng)達(dá)二年的避難生活中，他們整天過(guò)得提心吊膽，小心翼翼地活動(dòng)在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有自由，沒(méi)有充足食物的幾十平方米的小天地里，時(shí)刻擔(dān)心著被外人發(fā)現(xiàn)，被納粹抓走。到后來(lái)，他們不僅食不果腹，衣不敝體，還經(jīng)常受到盜賊的驚擾，空襲警報(bào)的驚嚇，以及飛機(jī)炸彈的威脅。在這樣的環(huán)境里，“秘密后屋”里原本溫良恭儉的人變得敏感自私，你爭(zhēng)我吵，而外面，忠厚善良的人也被特殊的環(huán)境被逼得去偷去搶?zhuān)x到這里，我想在納粹這樣的統(tǒng)治下安妮也會(huì)變吧!然而結(jié)果出乎意料，安妮卻沒(méi)有在納粹的施壓下變得自私敏感，她仍舊對(duì)生活充滿了希望。讀到這里我為她對(duì)生活的態(tài)度沒(méi)有改變而感到高興。然而由于告密者的告密，秘密后屋”的所有人都被可惡的納粹抓走，最后除了安妮父親以外，所有“秘密后屋”成員都悲慘地死在納粹集中營(yíng)，看到這里，我不由得淚眼模糊，悲哀萬(wàn)分。我為安妮這位花季少女的香消玉殞感到可惜，更對(duì)納粹法西斯的暴行感到憤怒。

看完這本書(shū)，我想在當(dāng)前的和平環(huán)境里我們衣食無(wú)憂，備受呵護(hù)的我們確實(shí)應(yīng)該珍惜這種幸福，并且準(zhǔn)備將來(lái)為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為人類(lèi)的持久和平作出自己的貢獻(xiàn)。因?yàn)槲磥?lái)的希望在我們身上。

小女孩日記范文第5篇

我自責(zé)了一整天，第二天上課時(shí)，我鼓起勇氣，在全班同學(xué)面前向小男孩道歉。我說(shuō)完道歉的話，小男孩顯得很不安，忙說(shuō)是自己不該說(shuō)話，我不該和他說(shuō)對(duì)不起，也向全體同學(xué)和我道歉。后來(lái)，我由于工作原因調(diào)離，這名小男孩和他的家長(zhǎng)都很不舍，我至今還留有他們一家人寫(xiě)給我的信，我想，這與我主動(dòng)和這名小男孩道歉有直接關(guān)系。

這些年一直接手比較“難管”的班級(jí)，班里總有讓我頭疼的學(xué)生，峰是其中一個(gè)。峰的父母離婚了，他和爸爸一起，爸爸天天晚上出去打麻將，從不管峰的學(xué)習(xí)。峰的壞習(xí)慣很多，打架、罵人、撒謊、不寫(xiě)作業(yè)……我多次聯(lián)系峰的爸爸，漸漸發(fā)現(xiàn)效果并不好。

有一次，峰沒(méi)帶午飯錢(qián)，我知道后拿出十元錢(qián)讓他去吃飯，峰毫不猶豫地接過(guò)錢(qián)，一溜煙地跑了。隔了幾天，我發(fā)現(xiàn)峰并沒(méi)有還錢(qián)的意思，我不知道該不該向他要，轉(zhuǎn)念一想，讓他知道借東西要還也是一種教育。于是我把他找來(lái)，問(wèn)他為什么不還錢(qián)，告訴他借別人的東西要償還。峰不好意思地告訴我他沒(méi)有錢(qián)，每天爸爸只給他兩元錢(qián)。我聽(tīng)了心里很難過(guò)，估計(jì)兩元錢(qián)是吃不飽飯的，但我接著說(shuō)，這與不還錢(qián)無(wú)關(guān)，實(shí)際上我知道峰經(jīng)常用吃飯錢(qián)買(mǎi)玩具、買(mǎi)零食。

過(guò)了一周，峰找到我，高高興興地要還錢(qián)。這一次我沒(méi)要，我告訴他錢(qián)不用還了，是對(duì)他償還表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，但這并不代表以后可以借東西不還。就這樣，我不斷對(duì)峰進(jìn)行教育，峰也在不斷進(jìn)步著。我留的作業(yè)峰總是認(rèn)認(rèn)真真完成，當(dāng)其他任課老師找到我說(shuō)著對(duì)峰的無(wú)可奈何時(shí)，卻總是驚訝峰對(duì)我任教的學(xué)科如此好學(xué)。我原原本本和那些老師講了“請(qǐng)峰吃飯”這件事，估計(jì)這件事對(duì)峰影響很大，也許作為回報(bào)，峰不忍心讓我失望。

一天上午，在我所教的班里，有一個(gè)小女孩生病了，看她滿臉痛苦的樣子，我忙聯(lián)系她的媽媽。不大一會(huì)兒，她的媽媽匆匆趕來(lái)，急切地問(wèn)她的病情，邊問(wèn)邊拉著她的手向教室外走。本來(lái)我也很著急，看她的樣子也很心疼，但看著她們連再見(jiàn)都不和我說(shuō)，我的心里還是有一絲難過(guò)。我本可以忽略這些，繼續(xù)做自己的事情，但我的理智告訴我那樣是不對(duì)的。于是我追了出去，真切地喚著小女孩的名字，告訴她別擔(dān)心缺課，先好好看病，最后我滿含期盼地說(shuō)了一聲再見(jiàn)。

在一次日記里，小女孩提起這件事，自責(zé)沒(méi)有和我說(shuō)再見(jiàn)，并替媽媽向我說(shuō)一聲對(duì)不起?？粗沼洠业南矏傃鷿M整個(gè)心靈。從此，這個(gè)小女孩對(duì)我特別有好感，不但總是在節(jié)日里送給我祝福，平時(shí)也經(jīng)常送我小禮物。有一次我生病了，當(dāng)我拖著虛弱的身體站在講臺(tái)上時(shí)，這個(gè)小女孩沖過(guò)來(lái)叫我回去休息，并急得直掉眼淚，她是真的愛(ài)我呀！

以上是我從教以來(lái)經(jīng)歷的幾件小事，這些不起眼的小事讓我發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理：教育在很多時(shí)候都不能“適可而止”，而是應(yīng)該多想想解決問(wèn)題的辦法，再向前勇敢地邁一步，有時(shí)更需要邁幾步，甚至是堅(jiān)定地走下去。試想在這些小事中如果我沒(méi)有以平等的心向小男孩道歉，沒(méi)有讓峰還錢(qián)并作為獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有主動(dòng)和小女孩說(shuō)再見(jiàn)，后來(lái)就不會(huì)收獲學(xué)生們真誠(chéng)的改錯(cuò)、真摯的情感。這些教育上的成功在于我沒(méi)有貪圖省心省事，而是不嫌煩瑣地“沒(méi)事找事”，雖然貌似多了不少“麻煩”，但正是這些事，讓我在教育生涯中省了好多心，少了好多事。如果問(wèn)我教育是什么，我要回答：教育是向前多邁一步。

羅崇敏教育微言

中國(guó)教育最缺的是先進(jìn)的教育思想，不缺的是盲目的教育行動(dòng)。人類(lèi)教育，特別是中國(guó)教育，應(yīng)進(jìn)行教育哲學(xué)思想啟蒙，應(yīng)用價(jià)值主義教育思想引領(lǐng)人類(lèi)，特別是中國(guó)的教育。價(jià)值主義教育思想是將人類(lèi)共生價(jià)值培養(yǎng)貫徹到教育活動(dòng)全過(guò)程的理論概括和實(shí)踐指導(dǎo)。在價(jià)值視域中思考什么是人類(lèi)教育？怎樣發(fā)展人類(lèi)教育？