前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇觀察范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

觀察范文第1篇

螞蟻不但是舉重冠軍，生存能力也很強(qiáng)。就拿前兩天我的觀察來(lái)說(shuō)吧！那是一節(jié)體育課解散的時(shí)候，我正在慢慢的散步，突然發(fā)現(xiàn)前方的磚縫里住著許多螞蟻，我走上前去，想看看它們到底在干些什么。

我輕輕走上前去，發(fā)現(xiàn)有八窩螞蟻居住在這里，其中有六窩在搬糧食，一窩在曬“被子”，（它們的被子就是一些沙土）還有一窩在操練“軍隊(duì)”。（一般是別的螞蟻將自己人殺死或有螞蟻要來(lái)攻擊、入侵）我正看的入迷，忘記了手中的沙包，不小心一松手，沙包落地時(shí)正好一只螞蟻?zhàn)哌^(guò)，將它砸死，我為它默哀了片刻，然后，又繼續(xù)開(kāi)始觀察。

我想我這次必須小心，不能再傷害螞蟻，所以我把沙包放在一邊，然后繼續(xù)觀察、探索著。一會(huì)兒這邊來(lái)了個(gè)“大力士”，它自己拖動(dòng)了一粒大米那么重的東西；一會(huì)兒那邊有兩只螞蟻在對(duì)話?？纱蠹艺陂_(kāi)心的時(shí)候，有兩只不一家的螞蟻為了爭(zhēng)一點(diǎn)兒食物打了起來(lái)，我真想勸勸它們，“你們應(yīng)該相互謙讓，如果為一點(diǎn)兒食物就爭(zhēng)執(zhí)不休，互相殘殺，照這樣下去，全部螞蟻都會(huì)相互殘殺，最后也只有兩種結(jié)果：一是兩敗俱傷，二是一方獲勝、一方失敗，甚至被殺死，不會(huì)有好結(jié)果的。”

觀察范文第2篇

英文名稱：Automotive Observer

主管單位：商務(wù)部

主辦單位：國(guó)際商報(bào)社;清華汽車工程開(kāi)發(fā)研究院;中國(guó)機(jī)械工業(yè)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1673-145X

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-5288/U

郵發(fā)代號(hào)：80-352

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：2005

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

觀察范文第3篇

今天，我到我奶奶家去玩，沒(méi)想到奶奶家養(yǎng)了兔子，但養(yǎng)得是灰兔子。為什么灰兔的眼睛是黑色的？原來(lái)兔子的皮毛顏色就是他眼睛的顏色。兔子的祖先是穴兔，兔子的眼睛夜晚會(huì)凝聚光，所以他也可以在晚上看得很清楚。兔子的眼睛太大了，大的如塊大石頭。隨后我戀戀不舍的回到了家。我晚上睡覺(jué)都?jí)舻氖俏壹茵B(yǎng)了一只兔子。

第二天，我查了一下兔子的資料：說(shuō)是小兔，其實(shí)它并不小。它有一尺來(lái)長(zhǎng)，估計(jì)有五六斤重。它渾身的毛都是白色的，沒(méi)有一根雜毛，樣子很可愛(ài)。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，薄薄的，還可以看見(jiàn)里面紅紅的血管。它的眼睛大大的，紅紅的，就像兩顆紅寶石。它的嘴唇有三瓣，成品字形。嘴巴兩邊各有十幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。它的嘴巴整天都在不停地嚼動(dòng)，好像很饞似的。有時(shí)它還用嘴巴梳理腳上的毛，看樣子還挺愛(ài)美的，挺愛(ài)打扮的。它的尾巴短短的，像個(gè)小棉球。

我摘來(lái)幾片嫩綠的樹葉，拿去喂小兔，可是，它怎么也不吃。也許它太挑吃了，不喜歡吃這種樹葉；也許它早已吃飽了，現(xiàn)在不想吃；也許它膽子太小了，被我嚇壞了。 一天，我在觀察兔子，小兔子真可愛(ài)，三瓣嘴，短短的小尾吧，紅紅的小鼻子...... 可我在觀察小兔子的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題為什么小白兔的眼睛為什么是紅的呢? 這個(gè)小問(wèn)號(hào)我想了很久,我決定上網(wǎng)察資料.哦!我明白了是應(yīng)為:小白兔的眼睛本來(lái)是透明的哦!那紅紅的是它的血!

觀察范文第4篇

日常生活中，有許多有趣的事情，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。而我，就從一個(gè)小小的田螺中，得到啟示，發(fā)明了“易剪田螺尾器”。

小小的田螺擁有著一個(gè)硬硬的殼。如果在餐廳，有一個(gè)客人要了一個(gè)炒田螺，廚師要費(fèi)盡九牛二虎之力才剪好一個(gè)田螺尾。等廚師剪完田螺，不但客人等的不耐煩走了，而且廚師有一陣子不能做菜——手上長(zhǎng)了幾個(gè)水泡。

所以，我總結(jié)出剪田螺三個(gè)不方便的地方:一`田螺殼硬，不容易剪；二`田螺小，容易剪傷手；三`田螺滑，容易從手中“溜”走`。

“易剪田螺器”的外形像訂書機(jī)。分為三層，最低那層有一塊鐵片，鐵片中間有一個(gè)小洞，是用來(lái)固定田螺的；中間那曾有一塊鋒利的小刀，是用來(lái)建田螺尾的；嘴上那曾是用來(lái)把小刀壓下去的。

我相信，在未來(lái)這個(gè)機(jī)器一定能走幾千家萬(wàn)戶，實(shí)惠萬(wàn)民。

觀察范文第5篇

關(guān)鍵詞：外語(yǔ)課堂;觀察技能;重要性;實(shí)踐方法

1.引言

課堂觀察是教師獲得教學(xué)實(shí)踐知識(shí)的重要來(lái)源，也是教師用以收集學(xué)生課堂學(xué)習(xí)資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教與學(xué)的關(guān)系及其行為的基本途徑（陳如平，2004）。一名教師不管其教學(xué)能力有多強(qiáng)、教學(xué)理論水平有多高，若缺乏全面的課堂觀察技能，那么該教師的師范技能就是不完整的（姜宗彥，2004）。由此可見(jiàn)，課堂觀察是教師必不可少的教師技能之一。《外語(yǔ)課堂觀察與分析》是面對(duì)我校英語(yǔ)專業(yè)大三學(xué)生所開(kāi)設(shè)的一門教育方向必修課，這門課的開(kāi)設(shè)，旨在培養(yǎng)我校英語(yǔ)專業(yè)師范生的課堂觀察技能，幫助其掌握相應(yīng)的外語(yǔ)課堂觀察理論知識(shí)和實(shí)踐方法，使在今后的工作中形成自己的課堂觀察觀。此課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)于作為英語(yǔ)師范生的我們而言具有重要意義。因此，本文將具體分析作者自身在該課程中所學(xué)到的有關(guān)外語(yǔ)課堂觀察理論和實(shí)踐知識(shí)，明確外語(yǔ)課堂觀察技能對(duì)外語(yǔ)教師的重要性及其具體表現(xiàn)，并結(jié)合我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)及教師教育的實(shí)際情況，陳述并分析了自己在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該具備的外語(yǔ)課堂觀察理論知識(shí)和實(shí)踐方法等。

2.從課程教學(xué)中學(xué)到外語(yǔ)課堂觀察的知識(shí)

2.1傳統(tǒng)聽(tīng)課和課堂觀察的區(qū)別

在我國(guó)，課堂觀察被稱為聽(tīng)課或評(píng)課，與國(guó)外的classroom observation相比，不僅僅是字面上的差別，也反映出國(guó)內(nèi)外對(duì)課堂觀察的不同認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)意義上的聽(tīng)課，聽(tīng)課者認(rèn)為授課教師是聽(tīng)課的主體，且聽(tīng)課者主要關(guān)注的是授課教師的教學(xué)活動(dòng)或過(guò)程，并在聽(tīng)課后給出一個(gè)籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)或意見(jiàn)。而課堂觀察是觀察者（教師或研究人員）有計(jì)劃、有目的地通過(guò)感官和輔助設(shè)備，在教室等從事教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所中，對(duì)處于英語(yǔ)教學(xué)狀態(tài)下的人、物、或事進(jìn)行系統(tǒng)的考察，從而獲得經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，并在課后加以分析的一種研究方法（王棟，2013）。課堂觀察不僅包括教師觀摩課堂的時(shí)間，還包括觀察者課前準(zhǔn)備和課后研討的時(shí)間。課堂觀察并非簡(jiǎn)單的聽(tīng)課，除去聽(tīng)課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，它還需要教師在聽(tīng)課的過(guò)程中對(duì)課堂進(jìn)行全面的考察并在課后加以交流分析，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、吸取經(jīng)驗(yàn)、獲得知識(shí)。當(dāng)然，課堂觀察的主體并非授課教師，而應(yīng)為觀察者，且其應(yīng)該具備觀察的主動(dòng)性，而非被動(dòng)聽(tīng)課。

2.2外語(yǔ)課堂觀察任務(wù)的重要性

外語(yǔ)課堂觀察任務(wù)的設(shè)置，首先，可以縮小觀察范圍，使觀察更深入、細(xì)致，如：記錄出現(xiàn)在課堂上的非語(yǔ)言標(biāo)記，或者記錄某個(gè)學(xué)生在課堂上某十分鐘的專注度等，這些不同的觀察任務(wù)都給了觀察者一個(gè)明確的觀察目標(biāo)，使得觀察者在觀察過(guò)程中有一個(gè)具體的觀察點(diǎn)，也就使得觀察可以更為深入。其次，課堂觀察任務(wù)的設(shè)置可以避免聽(tīng)課結(jié)束后觀察者被要求發(fā)言時(shí)出現(xiàn)“輪到我發(fā)言的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)別的教師已經(jīng)把我想說(shuō)的話都說(shuō)到了。我要么重復(fù)他們的話，要么就沒(méi)什么可說(shuō)”的情況。因?yàn)椋绻總€(gè)課堂觀察者在進(jìn)行課堂觀察前給自己設(shè)定一個(gè)不同于其他觀察者的任務(wù)，到評(píng)課環(huán)節(jié)所有評(píng)課者都將會(huì)有自己的觀察成果可分享，更有任務(wù)記錄的數(shù)據(jù)可供參考。

2.3不同外語(yǔ)課堂觀察點(diǎn)的設(shè)置

外語(yǔ)課堂觀察點(diǎn)總的來(lái)說(shuō)可以分為六個(gè)方面，分別為1）對(duì)學(xué)生的觀察2）對(duì)教師課堂語(yǔ)言的觀察3）對(duì)課堂學(xué)習(xí)的觀察4）對(duì)“一節(jié)課”的觀察5）對(duì)教師教學(xué)技能及教學(xué)策略的觀察6）對(duì)教師課堂管理的觀察。而且每個(gè)點(diǎn)下面還有具體細(xì)化的小點(diǎn)，如對(duì)學(xué)生的觀察包括教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、作為課堂活動(dòng)的實(shí)施者的學(xué)習(xí)者、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和作為文化載體的學(xué)習(xí)者。從這可以看出課堂活動(dòng)的復(fù)雜性，若觀察者想全面觀察某個(gè)課堂，應(yīng)多次聽(tīng)課且每次聽(tīng)課選擇其中一個(gè)小的觀察點(diǎn)，從不同角度剖析課堂。

3.外語(yǔ)課堂觀察技能對(duì)外語(yǔ)教師的重要性

3.1課堂觀察有助于提高外語(yǔ)教師教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量

課堂觀察是外語(yǔ)教師學(xué)習(xí)的一種工具。在課堂教學(xué)中，教師常常意識(shí)不到自己的行為。因?yàn)樵谡n堂中頻繁的師生互動(dòng)中，教師的注意力幾乎都集中于學(xué)生及學(xué)科知識(shí)的傳授上。這使他們很少對(duì)自己的行為有自覺(jué)意識(shí)，容易忽視一些出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，如在課堂上出現(xiàn)的一些口頭禪以及其在課堂上視線老是關(guān)注某一片區(qū)域等，甚至?xí)鲆曇恍┙逃虒W(xué)行為的有效性。而課堂觀察在促進(jìn)外語(yǔ)教師反思和研究自己的外語(yǔ)課堂教育教學(xué)方面，起著重要的作用。通過(guò)課堂觀察活動(dòng)，觀察者觀察到授課教師所存在的不足后自然會(huì)反思在自己的教學(xué)過(guò)程中是否存在這樣的問(wèn)題。而且，授課教師可以得到課堂觀察者對(duì)自己課堂教學(xué)的具體反饋，從而改正并提高自己的教學(xué)質(zhì)量，提到自己的教學(xué)專業(yè)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.2課堂觀察有助于實(shí)現(xiàn)資源共享，凝聚集體力量

課堂觀察是教師之間互相學(xué)習(xí)、互幫互助、共同提高的教學(xué)活動(dòng)。教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、體驗(yàn)感知、對(duì)話交流不斷更新自身原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)新的知識(shí)生成和知識(shí)流動(dòng)。同時(shí)，課堂觀察可以高效地把屬于個(gè)人的或未被意識(shí)到的隱性知識(shí)挖掘出來(lái)，并清楚地將其表述以及在“教師團(tuán)隊(duì)”內(nèi)流動(dòng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教師知識(shí)的共享。在課堂觀察前各個(gè)課堂觀察者探討并明確自己的觀察點(diǎn)，以便在教師授課過(guò)程中進(jìn)行細(xì)致深入的觀察。在課后的課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，不同觀察點(diǎn)下的觀察者分享彼此觀點(diǎn)的過(guò)程不僅是對(duì)授課教師的課堂的反饋及建議，更是這個(gè)教研組成員個(gè)體智慧之間的聯(lián)結(jié)、碰撞、交織、互補(bǔ)和集體智慧的凝聚、發(fā)展的過(guò)程。

4.我的外語(yǔ)課堂觀察觀

4.1我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)及教師教育中課堂觀察的現(xiàn)狀