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學(xué)雷鋒手抄報簡單范文第1篇

“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)愛心”活動工作總結(jié)

陽春三月，春風(fēng)送暖，在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，舉國上下學(xué)雷鋒活動開展的如火如荼。春意盎然的三月，是我校的學(xué)雷鋒活動月，按照中心校文件精神結(jié)合我校實際，在月初，我校召開了“學(xué)雷鋒活動”動員大會，全校師生積極響應(yīng)號召，立足實際，貼近生活，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動。

緊緊圍繞“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)愛心”這一主題，積極開展班級建設(shè)，組織各項活動，努力把學(xué)雷鋒活動落實到實處。同學(xué)們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻(xiàn)樂于助人的種子?，F(xiàn)將本次學(xué)雷鋒活動月工作總結(jié)如下：

一、端正思想，提高認(rèn)識

為了把本次學(xué)雷鋒活動真正落實到實處，我校努力從學(xué)生的思想抓起不留于形式，把學(xué)雷鋒活動和本學(xué)期開展的文明禮儀教育活動相結(jié)合，力求改變學(xué)生的精神面貌，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展埋下一粒希望的種子。各班召開學(xué)雷鋒主題班會，學(xué)習(xí)和討論如何將雷鋒精神和自身實際結(jié)合起來，明確雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡單，雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神等方面都是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的，使學(xué)生增強自覺學(xué)習(xí)和團結(jié)合作的意識。

二、廣泛宣傳，營造良好氛圍

3月5日是同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”四十八周年紀(jì)念日，各班成立學(xué)雷鋒小組，制定活動計劃，教師對學(xué)生活動進行全程的指導(dǎo)與監(jiān)督。對活動開展好的的小組進行表揚，對活動開展情況較差的小組進行督促與幫助。各班通過晨讀“雷鋒先進事跡”、講述學(xué)雷鋒先進典型，書寫宣傳標(biāo)語，并充分利用墻報、手抄報等宣傳媒介，大力宣傳雷鋒精神的時代意義和學(xué)雷鋒先進典型，積極營造一種健康向上的良好氛圍。

三、主要活動開展情況

1.團委學(xué)生會干部利用節(jié)假日到敬老院幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，整理床被，給孤寡老人洗衣服，使其充分感受到社會主義大家庭的溫曖。

2.利用節(jié)假日，組織部分學(xué)生到學(xué)校街道兩側(cè)清理白色垃圾，鏟除除雜草，整理街道兩側(cè)亂堆亂放物品，為人們營造一個良好的生活環(huán)境。

3.在全班組織一次貧困學(xué)生摸底調(diào)查工作，針對一些家庭生活特別困難的農(nóng)戶，上門服務(wù)，切實解決其急待解決的難點問題。

4.在班內(nèi)開設(shè)學(xué)習(xí)園地與宣傳欄，對雷鋒事跡、好人好事進行宣傳與表揚，并開展實踐活動。為了使德育教育真正的轉(zhuǎn)化為行為，使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，要求學(xué)生通過活動，針對自己對雷鋒精神、生活態(tài)度的感悟進行交流。

5.為了深入的開展學(xué)雷鋒活動，改變同學(xué)們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，學(xué)校開展了“三要”(要以純潔的微笑;要以高尚的情操;要以完美的人格)“三不要”(即向不文明語言說不;向不文明行為說不;向不文明習(xí)慣說不)活動。通過開展評比，爭創(chuàng)文明小組、禮儀標(biāo)兵。同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情和積極性。

四、針對此項活動的幾點思考和經(jīng)驗如下：

1.準(zhǔn)備認(rèn)真充分。團總支組織考慮全面，做好充分的調(diào)查研究，制定出可行方案。

2.紀(jì)律要求嚴(yán)格。為了保證活動圓滿成功，這次活動要求每位同學(xué)有嚴(yán)格的紀(jì)律，統(tǒng)一思想，嚴(yán)于管理、確保安全。

3.總結(jié)教育及時?；顒咏Y(jié)束及時進行

學(xué)雷鋒手抄報簡單范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué) 生活化 作文 素材積累？

【中圖分類號】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1674-067X（2014）10-008-01

如何在小學(xué)作文教學(xué)中凸顯農(nóng)村生活化特色，是課題組一項主要研究內(nèi)容，除了在課堂教學(xué)中探索引入生活化體驗之外，我們還更多地靠富有地方特色的資源體現(xiàn)。因此，教師如何挖掘、利用好這些資源，讓學(xué)生寫出富有農(nóng)村生活鄉(xiāng)土氣息的內(nèi)容和文章來，是課題組的一項重要任務(wù)。我們的做法是：

（1）依托校本資源，開展主題作文訓(xùn)練

我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校一半以上的學(xué)生來自農(nóng)村，是肥東縣第一批合肥市特色學(xué)校，有著較強的師資隊伍和硬件設(shè)施。一直以來，以“德育導(dǎo)行，科研引領(lǐng)”作為辦校理念，堅持課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，教育科研與學(xué)生活動相結(jié)合開展教育、教學(xué)活動。我們就因勢利導(dǎo)，結(jié)合這些校本資源，開展主題作文訓(xùn)練，讓學(xué)生寫出身邊的事，表達(dá)出親身生活的體驗和感受。

近年來學(xué)校已經(jīng)形成以“學(xué)雷鋒文明禮貌節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、開心閱讀節(jié)、健康體育節(jié)”為主要內(nèi)容的“四大主題”活動。我們緊緊圍繞“四大主題”活動開展生活化主題作文訓(xùn)練。

三月是文明禮貌節(jié)，課題組結(jié)合“學(xué)雷鋒月”開展讀雷鋒日記、講雷鋒故事、唱雷鋒的歌、學(xué)習(xí)雷鋒事跡和寫身邊活雷鋒等活動；結(jié)合三八婦女節(jié)開展“我讓媽媽露笑臉”主題征文，“爸爸媽媽我想對你說”感恩賀卡寄語；結(jié)合“3.12”植樹節(jié)、“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“清潔家園”社會實踐活動，組織同學(xué)為小樹掛牌，寫環(huán)保標(biāo)語，發(fā)環(huán)保倡議書；五月份為“校園文化藝術(shù)節(jié)”， 每年都要組織“快樂藝術(shù)?快樂成長”為主題的文化藝術(shù)節(jié)活動。有繪畫書法展、手抄報評比、慶六一文藝匯演等活動，課題實驗教師讓學(xué)生用日記、卡片、文章等形式記錄自己發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程和體驗。九月份為“開心閱讀節(jié)”，課題組教師開展“中華經(jīng)典誦讀”讀書筆記展讀活動，比比誰讀的書多，開展寫“一本好書讀后感”，比比誰的收獲大；開展班級“故事大王選拔”，看看誰說得好。每年的十一月份為“健康體育節(jié)”，課題實驗教師就組織學(xué)生寫現(xiàn)場賽況報道，記下賽場精彩瞬間和感人畫面，在校園廣播中播報；組織學(xué)生寫《一場激烈的比賽》《團結(jié)就是力量》主題作文，通過參加體育活動，寫生活情感文章，學(xué)生的體育意識、集體榮譽感及團隊合作的精神體驗得到了進一步的升華。

我們把學(xué)校的一草一木，一花一景，一窗一欄（櫥窗、宣傳欄），一室一站（圖書室、廣播站）當(dāng)做課程資源，利用校內(nèi)開展的各項校園文化活動，使每一個節(jié)日，每一個活動，都成為作文校本課程資源，讓學(xué)生走到活動課程中去，去玩，去唱，去跳，去感受，去體驗，這樣學(xué)生就有了親身體會，自然愿意去寫，也有內(nèi)容可寫，此時教師開展主題作文訓(xùn)練，再給予指導(dǎo)，寫場景，寫人物，寫場面，寫感受，往往能夠?qū)懗雎暻椴⒚?、富有生活氣息的文章來。校本資源是很好的生活素材，有效利用自然會起到事半功倍的效果。

（2）整合校外資源，拓寬寫作渠道

我們在課題研究活動中，注重整合校外資源，拓寬學(xué)生的寫作渠道。我們的具體做法是做好“四個走進”。

走進家庭，感悟家庭生活。家庭是學(xué)生生活的另一重要天地，感悟家庭生活，捕捉寫作素材尤為重要：①家庭成員間的相處。②家里種植的花草，飼養(yǎng)的小動物。③孩子獨自在家的情況。④在家里做一些力所能及的家務(wù)活等。當(dāng)學(xué)生把家庭生活的喜、怒、哀、樂情感帶入作文中，樸實而又平淡的生活就會格外生輝。

走進社區(qū)，關(guān)注社會生活。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認(rèn)識與理解、體驗與感悟，不斷增強社會責(zé)任感。教師要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，走進社區(qū)：①老師帶學(xué)生開展社會實踐，比如：敬老院慰問活動，規(guī)范書寫，“啄木鳥”糾錯行動，上學(xué)、放學(xué)回家的路上會看到哪些現(xiàn)象；②家長帶孩子進入的各種社交場合；③感受家鄉(xiāng)巨變，了解風(fēng)土人情等。有了體驗，細(xì)心觀察，才能寫出反映生活、時代氣息濃厚，閃爍個性火花的佳作來。

走進鄉(xiāng)野，流露自然天性。鄉(xiāng)村田野，是我們學(xué)校地緣位置的一大特色，也是課題組彰顯農(nóng)村特色，突出生活化的重要途徑。實驗教師引導(dǎo)學(xué)生走進田野，欣賞廣袤的自然風(fēng)光，感受淳樸民風(fēng)民俗，矚目農(nóng)村勞動場景，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)野趣聞，農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴，親身經(jīng)歷鄉(xiāng)村生活，自然會天性流露，只要留心感受，會為我們農(nóng)村學(xué)生作文素材注入了鮮活的源頭活水。這樣的習(xí)作訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，可謂“一舉多得”。

學(xué)雷鋒手抄報簡單范文第3篇

1、結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計參與式作業(yè)。

新課標(biāo)教材具有很強的開放性，注意構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的教材體系。教材的每一個部分都不是封閉的，而是用各種形式聯(lián)系到課外，聯(lián)系到別的學(xué)科，直接通向豐富多彩的社會、自然、生活和文化的方方面面。設(shè)計了許多向?qū)W生生活擴展和延伸的練習(xí)。例如，認(rèn)姓氏字和牌匾字等，與生活實踐接軌。注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。如一年級下冊《語文園地一》鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字，通過活動引導(dǎo)學(xué)生不但認(rèn)識一些常用姓氏，而且認(rèn)識本班同學(xué)的姓氏，認(rèn)識身邊最常用的漢字；語文園地四鼓勵學(xué)生認(rèn)牌匾字，通過學(xué)生之間的相互交流，激發(fā)兒童隨時注意生活中的漢字，主動識記生活中的漢字，溝通了課本識字和生活識字兩個系統(tǒng)。教師可以充分挖掘教材資源，積極開展語文實踐活動，為學(xué)生營造良好的學(xué)校、家庭、社會生活環(huán)境。使學(xué)生在生活化的語文材料中，大量地親身接觸語文知識，激發(fā)興趣。更加主動地參與作業(yè)活動。

2、結(jié)合教材視域，設(shè)計專題性作業(yè)。

語文教材內(nèi)容上涉及到自然、歷史、地理、社會、科技等知識領(lǐng)域的方方面面，這就為學(xué)生提供了廣闊的活動、探究、體驗的機會。學(xué)生在形式多樣的綜合作業(yè)中主動探索、動手實踐提供了能力。例如，教師可以設(shè)計這樣的語文課外作業(yè)：查閱性的作業(yè)，如在學(xué)《香港，美麗的明珠》以前，布置學(xué)生上網(wǎng)、上圖書館查閱有關(guān)香港的資料，為深刻理解課文作鋪墊，并培養(yǎng)其搜集、整理、運用信息的能力。專題性的作業(yè)，即圍繞一個專題開展一系列活動，完成系列調(diào)查報告。如三月“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動中，組織學(xué)生查找雷鋒資料，調(diào)查周圍學(xué)習(xí)雷鋒的好人、好事，了解新世紀(jì)兒童勤儉節(jié)約狀況，最后寫日記，開班會，出小報，討論交流等。收聽收看廣播、電視臺的新聞節(jié)目，記錄自己最關(guān)注的新聞；觀看動畫片，學(xué)寫短小的童話、科幻故事；觀察大自然中的某種現(xiàn)象，寫觀察日記；了解某種產(chǎn)品的性能、用途，學(xué)寫產(chǎn)品說明書、廣告語；閱讀課外讀物，做讀書筆記，辦手抄報；背誦經(jīng)典古詩文，在班上舉辦詩文朗誦會；練習(xí)書法，在班上舉辦書法展覽；收集名人名言、歇后語、諺語、春聯(lián)、民間故事，在班上交流；走上街頭，查找糾正街道兩旁的錯別字；搜集本地文化、資源，關(guān)注家鄉(xiāng)歷史及發(fā)展……另外，還有探究性、交流性、參觀性的生活化作業(yè)設(shè)計等，這些都可以引導(dǎo)學(xué)生去研究身邊的生活，關(guān)注社會動態(tài)，做在生活中學(xué)習(xí)的主人。這樣的課外作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生在實踐中增長了才干，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文是一件十分有用、有趣的事情。

3、利用教材載體，設(shè)計運用性作業(yè)。

教師依據(jù)學(xué)生實際水平精心設(shè)計形式新穎、靈活多樣集知識性和趣味性于一體的作業(yè)。使學(xué)生在情趣盎然中增長知識、運用知識、發(fā)展智能。如：創(chuàng)作性的作業(yè)，學(xué)了詩歌《美麗的小興安嶺》，讓學(xué)生自己作連環(huán)畫《我家鄉(xiāng)的四季》，并附上解說詞。

4、結(jié)合學(xué)生自身，設(shè)計自主性作業(yè)。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動參與、自主選擇作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計。作業(yè)可以自己留，互相留，學(xué)生自己決定每次作業(yè)的題目、數(shù)量和時間，并允許學(xué)生超前學(xué)習(xí)教學(xué)進度以后的教材。并通過展示性的“暗示”評比，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。

二、尊重學(xué)生差異，優(yōu)化作業(yè)形式

每個學(xué)生對作業(yè)都有著獨特的需要、獨特的目的，學(xué)生的生活環(huán)境不同，身心不同，作業(yè)的形式也因人而異。教師尊重學(xué)生的個性差異，巧妙地設(shè)置豐富多彩的語文生活化作業(yè)形式，如，畫一畫，演一演，辯一辯，讀一讀，課前查閱資料、歷史背景等，將過去單一的文本作業(yè)改為多元的生活化作業(yè)。作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)運用課堂所學(xué)知識，應(yīng)用于生活實際。引導(dǎo)學(xué)生直接參與生活實踐活動。既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又激發(fā)學(xué)生的參與意識、應(yīng)用意識和自主能力，讓學(xué)生在情趣盎然的生活中學(xué)習(xí)語文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的成就感和責(zé)任感。使他們在愉悅的環(huán)境中學(xué)到知識，接受教育。

三、注重主題整合，優(yōu)化作業(yè)目標(biāo)

學(xué)雷鋒手抄報簡單范文第4篇

摘要：文章通過對讀者活動的定義、形式和意義以及讀者活動的推廣、創(chuàng)意及難點等問題的探討，闡述了提升讀者活動頻率對少兒圖書館服務(wù)創(chuàng)新和發(fā)展壯大有著重大影響和推動作用的觀點。

中圖分類號：G252文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2016）07-0137-02

許多人認(rèn)為少兒圖書館只是藏書的地方、是借書還書的場所，所以社會知名度低、人氣不旺是理所當(dāng)然的。然而，時代在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，少年兒童的文化需求也在日益增長，少兒圖書館的發(fā)展也顯得尤為迫切。少兒圖書館需要發(fā)展和壯大，更需要新理念、新方法和新思路，積極主動地發(fā)展少兒圖書館事業(yè)，不斷開拓創(chuàng)新，亮出特色、樹立形象、展示少兒圖書館發(fā)展的新姿態(tài)。

1 讀者活動的定義

閱讀是人們增長才能、獲取知識的重要方式。閱讀對于少年兒童來說，是一件非常重要的事情，引導(dǎo)更多的少年兒童參與閱讀，吸引更多的少年兒童到圖書館來閱讀，是每一個少兒圖書館工作者應(yīng)盡的職責(zé)。凡是到少兒圖書館閱讀的少年兒童、家長、老師、教育工作者等公眾都是少兒圖書館的讀者。讀者活動就是少兒圖書館組織和開展的與閱讀有關(guān)的，有讀者參與的，能直接吸引孩子對閱讀感興趣的，能間接引導(dǎo)孩子熱愛閱讀、參與閱讀的所有閱讀活動和“非閱讀”活動。簡單地說，凡是能吸引孩子們到圖書館來“聞聞書香”的各種各樣的活動都是讀者活動，并且讀者活動都是公益的、免費的、不設(shè)任何門檻的。

2 讀者活動的形式和類型

2.1 讀者活動的形式

形式主要有4種：①有現(xiàn)代文化現(xiàn)象的讀者活動，也有傳統(tǒng)文化節(jié)日的讀者活動。②有獨家獨辦的讀者活動，也有多家聯(lián)辦的讀者活動。③有館內(nèi)的讀者活動，也有館外的讀者活動。④有廣場大型讀者活動，也有廳室小型讀者活動?；顒拥木唧w形式主要有：講座、征文、展覽、競猜、表演、創(chuàng)編、比賽、游戲等。

2.2 讀者活動的類型

類型主要有8類：①文學(xué)類。如：作文比賽、主題演講、名著欣賞、經(jīng)典誦讀等。②美術(shù)類。如：書畫比賽、漫畫展覽、郊外寫生、臉譜繪描等。③文藝類。如：歌舞表演、聲樂比賽、主持辯論、戲劇演出等。④體育類。如：圍棋象棋、跳繩拔河、乒乓球比賽、呼啦圈表演等。⑤科技類。如：手工航模、環(huán)保制作、設(shè)計大賽、小發(fā)明科普展等。⑥益智類。如：拼圖、小魔術(shù)、猜謎語、珠心算、數(shù)學(xué)玩具等。⑦娛樂類。如：玩游戲、看動漫、講故事、廣場游園等。⑧德育及其他類。如：“紅讀”、讀書節(jié)、閱讀日、學(xué)雷鋒、漂流書、手抄報、助殘扶貧、好書互換、讀書聯(lián)誼會、志愿者之家、慈善一日捐、軍事夏令營、幫社會大掃除、家庭藏書調(diào)查、小記者工作坊、當(dāng)小小圖書管理員等等。

3 讀者活動的意義和影響

3.1 讀者活動的意義

讀者活動的意義在于讓少年兒童走近圖書，親近閱讀，接受文化熏陶；豐富少年兒童的課余文化生活，使其增長才藝和技能；為少年兒童搭建學(xué)習(xí)和實踐的交流平臺，增強其團隊合作精神和熱衷公益事業(yè)的理念；提升館藏資源的使用率，樹立為讀者服務(wù)的新形象和新品牌，增大少兒圖書館的知名度；創(chuàng)造條件和環(huán)境，激發(fā)家長對少兒圖書館的好感和信任；吸引媒體關(guān)注，掀起更大的宣傳熱潮，使少兒圖書館逐漸成為所在城市的文化新亮點；引發(fā)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持，促進財政的投入，加快少兒圖書館事業(yè)發(fā)展的步伐等。

3.2 讀者活動的影響

據(jù)有關(guān)資料記錄，棗莊市少年兒童圖書館在2001年之前，讀者活動并不多，主要開展的業(yè)務(wù)只有送書到校、送書到社區(qū)等。2006年春節(jié)期間，棗莊市少年兒童圖書館在館內(nèi)舉辦一場大型益智類謎語競猜活動，其效果之好、人數(shù)之多、受歡迎程度之高出乎意料。從2001年的10次讀書活動到2014年99次讀書活動，棗莊市少年兒童圖書館的讀者活動節(jié)節(jié)攀升、扶搖直上。讀者活動為少兒圖書館帶來了“人氣”，也為棗莊市圖書館帶來了榮譽，先后被文化部評為“全國文化系統(tǒng)先進集體”、國家“一級圖書館”“全國古籍保護先進單位”，被山東省文化廳授予“讀者喜愛的圖書館”“山東省公共圖書館特色服務(wù)品牌”“山東省文化信息資源共享工程優(yōu)秀規(guī)范化站點”等榮譽稱號?？梢哉f，正是許許多多、大大小小的讀者活動的宣傳力和影響力，樹立了棗莊少年兒童圖書館在社會上的良好形象，成為所在城市一道亮麗的文化風(fēng)景，同時，也為滿足日益增長的少年兒童的文化需求、為構(gòu)建社會主義和諧文化的攻堅和創(chuàng)新打開了良好的局面。

4 讀者活動的推廣和創(chuàng)意

4.1 要走好三部曲

活動前期要宣傳、要策劃（最好拿出策劃書），活動主題要鮮明；中期（活動中）要操縱好、要按計劃一步一步地實施；后期要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，可將讀者反映好的活動持續(xù)進行下去，形成品牌效應(yīng)。

4.2 要取一個好名字

每一場讀者活動，都要取一個好名字，如：“丑小鴨”故事會、“紅蘋果”班主任講壇、“春天的故事”詩朗誦會、“小荷尖尖”手抄報比賽、“同在藍(lán)天下”愛心聯(lián)誼會等等。好名字會使讀者和家長眼前一亮，會使活動的文化檔次提升。

4.3 要組織好活動人員

每一次讀者活動都要提前宣傳，如張貼海報、發(fā)放入場券等，活動時間盡量安排在周末、寒暑假或傳統(tǒng)節(jié)日。活動事先要確定好活動場地，聯(lián)系好參加活動的老讀者，估算潛在的觀眾和新讀者，做到心中有數(shù)、臨陣不慌。只有熱情地為讀者提供人性化的服務(wù)，才能把讀者活動搞得熱熱鬧鬧、紅紅火火。

4.4 要推陳出新、與時俱進

讀者活動的推陳出新、與時俱進主要體現(xiàn)在與濃厚的時代氣息、社會需求的相吻合，應(yīng)根據(jù)少年兒童心理及生理特點，發(fā)展和培養(yǎng)讀者個性興趣、思維和動手能力及參與社會實踐，達(dá)到全面提高少兒綜合素質(zhì)的目的。因此，每次讀者活動一定要有新的創(chuàng)意，一定要注重突出指導(dǎo)性、趣味性、形象性、直觀性和啟迪性；一定要努力做到人無我有、人有我新，真正達(dá)到“次次有新意，人人有收獲”的目的。

5 讀者活動的質(zhì)疑和難度

或許有人會提出疑問：如此高頻率地開展讀者活動，這哪像圖書館?。D書館應(yīng)該是安靜的，哪能不停地開展喧鬧的活動。當(dāng)然，圖書館是安靜的，因為閱讀需要安靜。但是少兒圖書館的服務(wù)對象是孩子，“動”是孩子的天性，少兒圖書館應(yīng)先“動”起來，把孩子們引進來，滿足其天性需求，讓他們感到這里好奇好玩，然后引導(dǎo)他們進入閱讀“長廊”，如此“動靜結(jié)合”，能達(dá)到一舉兩得的效果。如果不掌握孩子的心理，不想方設(shè)法“出招”，每天“守株待兔”、借借還還、靜觀靜坐，不利于少兒圖書館的整體發(fā)展。

高頻率地組織讀者活動是有相當(dāng)大的難度的，首先，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，安全是個大問題；其次，活動的形式搞來搞去就只有講座、征文、展覽、演出這么幾種，圖書館工作者常有“山重水復(fù)疑無路”的感覺。筆者的體會和經(jīng)驗是：①要力爭得到有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，發(fā)揚團隊合作精神，鼓勵館員樹立奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)館員的成就感和榮譽感。②要跟學(xué)校建立良好的關(guān)系，有學(xué)校的支持，讀者活動的隊伍會更龐大、整齊、有紀(jì)律，效果會更好。③要發(fā)動家長積極參與活動，為其提供相關(guān)服務(wù)，如：休息室、停車點等。④用新奇、時尚的小玩具、小文具作“誘餌”，吸引小讀者參與活動；還可以頒發(fā)獎狀和榮譽證書等引發(fā)孩子的上進心、榮譽感和競爭意識。⑤要發(fā)動群眾，集思廣益。每次的讀者活動，都要充分發(fā)揮每個館員的聰明才智，查資料，搜點子。大活動全館出動，小活動分?jǐn)偟娇剖也块T。

6 結(jié)語

以活動吸引讀者，以活動帶動讀者閱讀。這種以活動為媒介，以活動激發(fā)、引導(dǎo)和促進閱讀的形式和方法將不斷促進少兒圖書館事業(yè)的發(fā)展。希望少兒圖書館工作者提高對讀者活動的認(rèn)識，重視讀者活動，研究讀者活動，長期不懈地開展讀者活動，努力為孩子們營造一個屬于他們自己的閱讀“天堂”，為少兒圖書館的服務(wù)創(chuàng)新，為少兒圖書館的發(fā)展壯大，為建設(shè)有中國特色的社會主義和諧文化貢獻(xiàn)一分力量。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 阿甲.幫助孩子愛上閱讀：兒童閱讀推廣手冊[M].上海：少年兒童出版社，2007.

學(xué)雷鋒手抄報簡單范文第5篇

不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實踐性，為小學(xué)少先隊工作開拓一片廣闊天地，下面是小編為大家收集了關(guān)于少先隊輔導(dǎo)員先進事跡材料匯總，希望可以幫助到大家。

少先隊輔導(dǎo)員先進事跡材料（一）

xx，女，27歲，任教7年來，一直任xx小學(xué)大隊輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊工作。雖然平時教學(xué)任務(wù)繁重，擔(dān)任五年級班主任及兩個班級的英語教學(xué)工作，但是她始終兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任心和踏實的工作作風(fēng)，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻(xiàn)。

輔導(dǎo)員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實，愛學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進取，為了調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她抓住學(xué)生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。 與時俱進，做“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員要創(chuàng)出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當(dāng)然少不了“學(xué)習(xí)”。 xx深深地明白這一點，她努力讀書鉆研、積極參加培訓(xùn)、虛心請教前輩，在學(xué)習(xí)中實踐，在學(xué)習(xí)中成長。不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實踐性，為小學(xué)少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她堅持學(xué)習(xí)，在取得了大專學(xué)歷以后，緊接著又參加了本科學(xué)歷的進修。她精通教學(xué)業(yè)務(wù)，常年堅持帶班上課，在英語教學(xué)方面經(jīng)常上公開課、示范課。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在多媒體課件等方面都比較得心應(yīng)手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

活動引領(lǐng)，創(chuàng)少先隊工作特色

勤奮的學(xué)習(xí)讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準(zhǔn)了適合學(xué)校實際的工作方法。

1、緊抓住常規(guī)工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結(jié)合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應(yīng)的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎?wù)拢ㄟ^爭章得到鍛煉，比傳統(tǒng)教育要有實效。少先隊輔導(dǎo)員事跡材料每學(xué)期一開學(xué)，開展以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，構(gòu)建平安和諧校園”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導(dǎo)，從校園整潔、上課準(zhǔn)備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓(xùn)練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。

2、 做好節(jié)慶活動

xx老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動賦予新的內(nèi)容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節(jié)、中秋節(jié)，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，倡導(dǎo)他們到實踐中去體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動；在植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日，倡導(dǎo)隊員參與社會實踐，快樂成長。

通過觀看《背著父親上學(xué)》、《洪戰(zhàn)輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

利用母親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日慶?；顒?，開展“學(xué)會感恩，關(guān)愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業(yè)”。在活動中孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學(xué)做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望！讓學(xué)生們深刻體會父母師長培養(yǎng)他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關(guān)愛。

3、 開展課外興趣小組

課外興趣小組的開展豐富了學(xué)生課余生活，讓學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。主要利用周二時間，xx老師帶領(lǐng)大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創(chuàng)作等。20xx年我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎。20xx年，全縣“春芽杯”學(xué)生藝術(shù)展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學(xué)生獲書畫類二、三等獎。

做 “專家型” 輔導(dǎo)員，為少先隊教育添磚加瓦

xx老師及時總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗得失，并撰寫相關(guān)的文章。論文《xx》在獲得國家級二等獎并教師報上發(fā)表。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導(dǎo)員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認(rèn)真做好每一件看似瑣碎的事情。本著盡力而為、努力工作的態(tài)度，她盡可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

少先隊輔導(dǎo)員先進事跡材料（二）

**同志，女，漢族，大專文化，小學(xué)高級教師。 張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者，自20xx年以來，一直擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作20xx年來，她把孩子的信任當(dāng)作動力，把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號，她本人20xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。 20**年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽稱號。 20xx年10月在《紅古區(qū)中小學(xué)祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。 20xx年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設(shè)計開展了以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責(zé)任和艱辛，當(dāng)一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務(wù)章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽感，使學(xué)生提高自理能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日，對學(xué)生進行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學(xué)生的喜愛。

二、創(chuàng)新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導(dǎo)員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè)。班級建設(shè)就是從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學(xué)生從踏入班級開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設(shè)計，自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設(shè)。小隊是班級生活的最小細(xì)胞，只有把小隊活動搞好，才能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。她將每個學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學(xué)生以關(guān)心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，增強了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導(dǎo)員，她進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴(yán)以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系，及時讓家長了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸，張老師心中積累了有關(guān)家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應(yīng)的工作。

輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實踐性，為小學(xué)少先隊工作開拓一片廣闊天地。